Pochatkova škola milujem angličtinu. Meshcheryakovova metóda "Angličtina pre deti"
Meshcheryakova Valeria Mikolaivna je autorkou jedinečného kurzu Milujem angličtinu od začiatku anglického jazyka pre deti od dvoch do desiatich rokov. Táto technika je zásadne odlišná od tej, ktorá sa vyučuje v moderných školách mimo mesta. Zvláštnosť spočíva v tom, že začiatok prechádzania rôznymi hrami s maximálnym možným zúžením v strede, aby sa asimilovali informácie sluchom, sa počúvanie stáva jednou z najdôležitejších funkcií v procese učenia.
Efektívne a progresívne
Deti sa do tohto programu zapájajú so zvláštnym záujmom a mimoriadnym záujmom, pretože počas vyučovania spievajú pesničky, čítajú knihy, hrajú scénky a v podstate „odohrávajú“ celú hodinu. Metóda Valerie Meshcheryakovej zabezpečí, že deti budú môcť v triede ľahko absorbovať nové informácie. Dobre premyslený prístup k domácim úlohám: malí študenti (a ich oteckovia) potrebujú každý deň počúvať audio lekcie v rozsahu desať až pätnásť minút. Zvukové texty sú nahrávané v rodnom jazyku, ktorý je umožnený študentom formulovať. Všetky materiály tejto metodiky sú zamerané na nahromadenie významnej pasívnej slovnej zásoby a rozvoj jazykového citu.
Dôležitý význam tohto anglického pohľadu na to, čo škola dáva, je v prvom rade to, od koho sa jazyk samotný, a najmä jazyk, učí a dotýka. Inými slovami, učenie sa začína počúvaním a učením sa prvých lekcií bez učenia sa pravidiel alebo slovnej zásoby.
Ďalšou nedôležitou črtou tejto metódy je prítomnosť hodín počas hodiny na korekciu správania detí zo strany učiteľa. Na zvládnutie správnej verzie jazyka je potrebné zaviesť veľa opakovaní informačných blokov. Toto je navrhnuté tak, aby sa zabránilo vzniku psychických a fyzických bariér.
Metodológia Meshcheryakovej „Angličtina pre deti“: fáza začiatku
Metóda je vhodná pri narodení detí vo veku od dvoch (troch) do deviatich (desať) rokov a je účinná a účinná. Je potrebné povedať, že úsilie povedie k skutočným a úspešným výsledkom.
Metóda I love English od Meshcheryakovej pozostáva z mnohých po sebe nasledujúcich a vzájomne prepojených naučených a zvládnutých krokov:
- Nultý krok, ktorý bude dôležitý na počúvanie a zapamätanie, – viem spievať.
- Prvým krokom, ktorý dokončí počúvanie a formuje anglický jazyk, je, že viem hovoriť.
- Ďalším krokom, ktorý završuje prvý krok učenia a začatia čítania, je Viem čítať. Základné čítanie sa študuje pomocou jedinečnej techniky abstraktného čítania na základe predtým naučeného materiálu, vďaka čomu je tento proces ľahko zvládnutý.
- Tretím krokom, ktorý dokončí všetky pokročilé zručnosti a začína písmená, je Viem písať.
- Štvrtý krok – môžem analyzovať – začať analyzovať jazyk počas jeho formovania.
Podrobne si prejdeme hlavné kroky, aby sme pochopili, o čom je metodológia Valerie Meshcheryakovovej.
Zvuk
Prvým a najdôležitejším krokom pre tie deti, ktoré sa učia slová od začiatku, je nulová úroveň, ktorú viem spievať. Učí sa a učí sa prechádzať spevom a procesom vzorového opakovania a zapamätania si fráz. Je potrebné prekladať slová bez akéhokoľvek porozumenia. Najdôležitejšie informácie sa generujú na pozadí. Dieťa začína rozumieť cudziemu jazyku nevedome (pasívne) častým a pravidelným počúvaním audio lekcií. A aktívne jazykové vzdelávanie je možné dosiahnuť už aj na prezenčných hodinách s učiteľom, čím sa „pasívna“ rezerva mení na kategóriu „aktívna“. V tomto veku môžu ľudia ľahko ovládať jazyk (jazyky) podobným spôsobom, so správnym prístupom a organizovaným školením.
Angličanka Meshcheryakova definuje cieľ tejto fázy ako zvládnutie a počúvanie jazyka dieťaťa. Lekcie sú vedené s deťmi hudobnou a hernou formou. Materiálom techniky sú texty so živými farebnými ilustráciami a nahrávky piesní z vikoniančiny.
Angličania podľa Meshcheryakovovej metodológie sprostredkúvajú osud otcov v procese konverzie. Ich činy sú veľmi dôležité. Pre dospelých je potrebné zabezpečiť bezpečný prístup pre deti pred počúvaním zvukových záznamov. K čomu potrebujeme získať rešpekt (tak otcov, ako aj učiteľov, ktorí sa zaoberajú týmto systémom)? Prečo by fonetické signály, ktoré nútia dieťa cez nezrelý ľudský aparát, dospelí, pre dieťa zreteľne a zreteľne neopravujú? V tomto prípade sa mentori snažia čo najčastejšie opakovať správne spevy a slová, ktoré si deti zapamätajú. Pri rozprávaní sa čo najviac využívajú gestá a mimika na pochopenie vedomostí dieťaťa.
Filmová forma
Útočná fáza - prvá a základná - viem hovoriť, fragmenty formujúceho jazyka - to je jedna z hlavných úloh v prípade oslabeného jazyka. V tejto fáze dieťa začína používať frázy, slová a klišé, ktoré už boli dokončené a „naučené“ z vedomostí (v prvej fáze rozsiahlym opakovaním a počúvaním).
Urobme niečo také pred očami a dieťa bude dôkladnejšie pochopené vo svojich činoch. Metodológia Meshcheryakova zaisťuje, že deti dosiahnu úplné porozumenie aj v tomto štádiu prostredníctvom starostlivej prípravy materiálov a správnej prezentácie informácií:
- Zova podpora pred zvukovými nahrávkami pri vizuálnej syntéze knihy a maľovaní umiestniť ilustrovaný obrázok pred aktivitu, kde dieťa plní potrebné úlohy. Hlavnou úlohou malého študenta je zbierať z hodiny na hodinu dokončené oblúky obrazov metódou zbierania celej knihy.
- Všetky informačné bloky na disku sa z dôvodu neznámej a momentálnej pamäte vo veľkej miere opakujú. Učiteľ už počas hodiny opatrne vytvára situácie, v ktorých sa štruktúry rozvíjajú a upevňujú.
- Sú to len také prirodzené vedomosti, ktoré dieťa získa. Štvrtá vyučovacia hodina je zároveň kontrolná, v ktorej učiteľ hodnotí „pre“ a „proti“ korunovania úlohy, aby dieťa pochopilo, ako je úspešné v korunovaní tejto a iných úloh.
- Treba povedať, že samotné audio lekcie sú čo najlepšie premyslené a nekladú prílišný dôraz na vedomosti a rešpekt dieťaťa. Jedna lekcia bude trvať desať až pätnásť minút. Za posledných desať rokov dieťa počúvalo hodinu spevu len raz. Čím viac tým lepšie. Počúvanie môže byť spôsobené nerovnomernou koncentráciou v mysli a v pozadí, ako aj inými. A pred testovacou hodinou maximálne pätnásť minút pracuje na zadaniach zo svojej knihy Rozmalov.
- O motivácii sa dá veľa povedať. Meshcheryakovova technika sprostredkúva hodnotenie učiteľa a chválu správnej znalosti úlohy prostredníctvom mazaných obrázkov (vyzerá to ako srdce a malý kvet). Chcem, aby bol systém dobre premyslený: je rozdelený na vydávanie diplomov za vynikajúce výkony. Dieťa môže tiež stiahnuť darček v mene rozprávkového hrdinu, na ktorý sa bude môcť prihlásiť na absolvovanú lekciu.
Výživa čierneho mäsa
Ukazuje sa, že Meshcheryakovova metóda učenia nie je prvou metódou, ktorú otcovia a deti praktizovali a dodržiavali. Inak sa zdá, že informačná základňa už smrdí. Je tiež dôležité (alebo nevyhnutné) pokračovať v učení jazyka za iným, napríklad efektívnejším systémom Milujem angličtinu. Po Meshcheryakovovej metóde nasleduje prenos vedomostí a zručností lineárnym, sekvenčným a krokovým spôsobom (0, 1, 2, 3, 4). Môžete však pokračovať v stagnácii už očividných vedomostí a začať fázu Viem hovoriť s jedinou a nevyhnutnou mysľou – počúvaním audio lekcií.
Čítanie Navchannya
Etapa „Viem čítať“ formuje u dieťaťa zručnosti správneho čítania bez memorovania a memorovania rôznych nezahojených pravidiel písanej a doslovnej literatúry. Meščerjakovova technika („Angličtina pre deti“) predstavuje jednoduchšiu a jedinečnú techniku čítania.
Deti a učitelia pracujú pre pomoc, v ktorej sú všetky slová, frázy a texty zobrazené pestrými farbami a rôznymi typmi písma. Počas procesu učenia deti ľahko pochopia a prečítajú dané „značky“. Pre takéto čítanie neexistuje formálny ani sémantický konflikt. Dieťa sa práve učí správnemu grafickému pravopisu slova a v tomto prípade za druhou farbou vidí jedinečnú zvukovú knihu bez zámeny s prepisom. Táto technika vám umožňuje okamžite začať správne čítať pre deti aj otcov, ktorí nevedia po anglicky, a zabezpečiť kontrolu písomnej úlohy.
Meshcheryakovova technika neprenáša znalosti do abecedy. Toto rešpektujú neúplní a nedôležití: nech je to zavedené vždy, keď je to potrebné. Vysvetľuje sa, že názvy písmen nepomáhajú, ale často povzbudzujú deti, aby sa naučili správne a správne čítať angličtinu. Prečo možno potrebujete poznať abecedu? Spravidla na správny pravopis a hľadanie nových jazykových jednotiek v slovníku. A slovník v tejto fáze (používajúci význam slova) ešte nie je potrebný.
Práca na vyučovacej hodine s asistenciou prebieha verbálnym spôsobom, keď učiteľ zafixuje určité momenty a je oprávnený nadviazať. Ako dieťa vzdelávané doma získava právo písať na hodine a tiež samostatne žiada o ďalšie práva na pripájanie naučeného materiálu. Je potrebné zdôrazniť, že formulácia domácich úloh sa vykonáva v príručke ruského jazyka s cieľom dôkladne pochopiť všetkých účastníkov procesu učenia (žiakmi a ich otcami), čo je potrebné urobiť. Toto bolo vytvorené čisto pre funkčnosť, takže čítanie slov a textov v angličtine je v tejto fáze ťažké nahmatať a pochopiť (viem čítať).
Navchannya u gri
Anglický jazyk, ktorý stojí za metodológiou Meshcheryakova, je prezentovaný vo forme hry. Očakáva sa, že lekcie sa budú pravidelne meniť. To umožňuje začať proces iniciovania kvílenia a chrápania, takže hlavná činnosť dieťaťa v nadmerne utláčanom svete sa vykonáva priamo prostredníctvom hier. Záujem a vzrušenie vytvárajú harmonické mysle na zapamätanie, opakovanie, zvládnutie a upevnenie informácií. Pozitívne emócie detí okamžite aktivujú ich duševné procesy učenia a rozvoja. Okrem toho je hra zjavnou, ad hoc situáciou, ktorá motivuje k neustálemu sťahovaniu vedomostí z požadovaného momentu. Úlohou učiteľa je vytvoriť potrebné mysle pre rozvoj anglického jazyka a potrebu zdokonaľovania preberanej látky.
Vývoj procesu Gra – tse dvigun. Keďže ide o dôležitý nástroj na začatie a zhoršenie aktivity dieťaťa, pridáme k nemu lekciu.
Úloha otca
Technika Meshcheryakov prenáša, ako už bolo uvedené, pravidelné a každodenné počúvanie detí na audio lekcie (ako ich zaznamenali naši rodení hovoriaci). Pre úspešné omladenie potrebujem podobné jadro a podobným jadrom sú aj audio nahrávky. Pravidelnosť počúvania týchto lekcií (nikdy nevynechaných) zabezpečí úspešnosť zvládnutia tejto techniky. Preto je zatuchnutosť výsledkov na základe pravidelnosti domáceho počúvania lineárna. Inými slovami, čím viac dieťa počuje audio lekciu, tým viac jej rozumie. Čím sú rozumnejší, tým viac si to zaslúžia. Čím viac sa vám bude páčiť, tým spokojnejší budete, keď budete počúvať svoj nový jazyk a prejdete na angličtinu. A len tak.
Bolo by úžasné, keby otcovia pomohli svojmu dieťaťu pri vytváraní speváckeho rituálu pri počúvaní hodín (napríklad pred spaním pred spaním alebo cestou do školy). Pri osvojovaní si cudzieho jazyka by bolo efektívne aj vytvorenie dodatočnej speváckej motivácie zo strany otcov.
Počúvanie tohto zvukového materiálu má za následok veľké vŕzganie a chrápanie, smrad pripomína deti. Existuje však niekoľko požehnaní, ktoré otcovia akceptujú, takže ich deti budú chcieť počúvať zvukové lekcie a precvičovať si angličtinu:
- Príkazy priamej náhrady: Namiesto pozerania karikatúr sa radšej choďte učiť angličtinu. Ide o veľmi hrubý a netaktný zásah do citlivosti a psychiky dieťaťa. Najčastejšie dochádza k vnútornému protestu, že nedôstojné sa budú ďalej rozvíjať v niekom priamo. Jeho rodina má negatívny program, ktorý stvoril otca v poznaní svojho dieťaťa.
- Počúvanie audio lekcií je zriedkavé a nepravidelné (alebo vôbec). Na prezenčných hodinách s učiteľom to majú deti, ktoré nemôžu navštevovať hodiny doma a málokedy zaváhajú, ťažké. Akékoľvek problémy dieťaťa môžu spôsobiť stratu záujmu.
Úloha učiteľa
Učiteľ na hodine je kľúčovou postavou úspešného a efektívneho procesu učenia. Tu nestačí vedieť materiál a cudzí jazyk. Potrebujete veľa yakky. Ak vezmeme do úvahy odvekú interakciu detí s touto technikou, potom učiteľ musí byť rečník, psychológ, herec, masový aktivista, aby bolo učenie čo najúspešnejšie a najefektívnejšie. Čitateľ je navyše človek, ktorý deti miluje a rozumie im, čo sa s nimi dá robiť v jednom jazyku a v takom prípade si poradí s nimi a v prvom rade s ich druhým, cudzím jazykom. Nie je to vôbec jednoduché! Pred učiteľom, ktorý vedie hodiny prístupne, s láskou a záujmom, deti s radosťou chodia do triedy a zvládajú látku bez väčšej námahy a učia sa automaticky. Od čitateľa je toho toľko čo vidieť!
Je zrejmé, že čitateľ sa previnil používaním rôznych metód a techník na prezentáciu svojho predmetu. Všetko podľa nás zázračne rozobrala a vymyslela autorka tohto programu pre kurz V. N. Meshcheryakova Metodika je jedinečná a má veľa spoločného so školským kurzom. Zdá sa, že existuje veľa nuancií, ktoré čitateľ potrebuje nielen poznať, ale aj pochopiť vo všetkých jemnostiach. Na tento účel centrum Valeria Mykolayivna starostlivo vyvinulo program odbornej prípravy učiteľov pre profesionálny rozvoj a certifikované vysvetlenie, ako viesť hodiny, aby sa správne skombinovala angličtina s metodikou Meshcheryakova.
Na začiatku hodiny je všetko rovnaké: deti, učiteľ, malé hračky a malé prsty. Prsty začínajú spať a hovoria rôznymi hlasmi, veľký prst je čitateľ, malé prsty sú deti. "Kto nestihol ukázať prsty, kto ich pripravil o domov?" Deti cítia neskutočné zakopanie a s radosťou vstupujú do vyhradenej skupiny. Hry s prstami sú dobré nástroje na prípravu detskej ruky pred písaním a rozvoj koordinácie. A aby sa súbežne s rozvojom motoriky rozvíjal aj jazyk, na hodinách sa budú učiť knihy, lieky, pesničky.
Lekcia sa vyučuje v angličtine a hovorí Lyalkovej: všetky detské hry hovoria a spievajú piesne. Ozve sa silné klopanie na dvere a je potrebné zapnúť prúd, kto je tam, hádať aký hosť dnes prichádza (medveď, tiger, mačka, myš, pes atď.), požiadať o odchod, nájsť zistiť, aké je meno hosťa, koľko máte rokov a jačať Overte si to u Yoga.
Cvičenia vykonáva učiteľ a deti "Ruky hore!" Ruky dole! - spieva učiteľ, dvíhajúc doliny k hore.
Pani učiteľka je prefíkaná mačička a deti milé medvedíky, ktoré mačku napodobňujú v slovách chôdza, hop, v slovách beh rozhadzujú a mačička ich chytá.
Učiteľ by mal deti maximálne vystaviť hrám (alebo obrázkom): - Pozrime sa, ako funguje náš očarujúci ďalekohľad! (Deti si nasadzujú ďalekohľad, kým sa im oči nevyjasnia.) - Čo vidíš? - Vidím kohúta a psa...
Vyučovacia hodina trvala 45 rokov, počas ktorých mali deti šancu zarobiť veľa peňazí a smrad chladu nebol badateľný.
Myslím, že zbohatlo, čo je to za tajný systém kradnutia vedomostí? A v tomto článku jasne vidíme, akými zázračnými spôsobmi učíme deti a ako začínajú voľne rozprávať po anglicky ešte pred základnou školou.
Vzrušujúca ryža na kurz angličtiny „Milujem angličtinu“
Autorkou kurzu s názvom „Milujem angličtinu“ je Valeria Mikolaivna Meshcheryakova, ktorá sa zaoberá aj vývojom pomôcok pre čitateľov a tiež dáva študentom lekcie o tom, ako učiť jazyk dieťaťa prostredníctvom dialógov, hudobných skladieb. , listy, ktoré čítajú, aby sa mohli opiť Žijem na svojich modlitbách. Tento kurz je vhodný pre deti vo veku od troch do desiatich rokov, pre skupinu kožných viečok sa dokončí ďalší krok.
Fáza 0: „Viem spievať“ - pre deti vo veku od 3 do 5 rokov. Deti začínajú rozumieť angličtine podľa ucha, počúvať príkazy učiteľa a hrať a spievať piesne v angličtine.
Fáza 1: „Viem hovoriť“ - pre deti vo veku 5 až 7 rokov. Deti sa začínajú učiť anglický jazyk. Zásoba slovnej zásoby rastie na 500 jednotiek.
2. fáza: „Viem čítať“ - pre deti vo veku 7 až 8 rokov. Deti začínajú čítať na známom textovom materiáli pomocou pôvodnej metódy čítania.
3. fáza: „Viem písať“ - pre deti vo veku 8 až 9 rokov. Deti začínajú písať v angličtine, pričom používajú gramatické a správne výroky.
4. fáza: „Viem analyzovať“ - pre deti vo veku 9 až 10 rokov. Rozvíjajú sa zručnosti v oblasti analýzy ústneho a písomného komunikačného materiálu.
Skvelá úloha pre Anglická Meshcheryakova S učiteľkou buďte veľmi opatrní, najmä ak máte menšie deti. Musíte byť nielen láskavým učiteľom, ale aj učiteľom, hercom, psychológom a učiteľom. Osobitnú úctu venuje autor učeniu učiteľov. Naši učitelia pravidelne vedú semináre s Valeriou Meshcheryakovou, kde počas piatich dní zažívajú intenzívny stres, vymieňajú si informácie s kolegami a získavajú unikátne poznatky pomocou unikátnej metodiky. Takýto systém výučby umožňuje učiteľke lepšie porozumieť dieťaťu počas hodiny a pomôcť jej ľahšie zvládnuť látku. Po spustení prechádzajú všetci čitatelia certifikáciou a získavajú certifikáty, navyše spolupráca s Valeriou Meshcheryakov a ďalšími príspevkami bude pokračovať aj po spustení.
Podstatou Anglická Meshcheryakova
Podľa slov V.N Meshcheryakovej: „V ruských školách sa podľa tradície berie do úvahy cudzí jazyk vrátane predmetu učenia, takže ho deti neakceptovali ako komunikačnú záležitosť. Je dôležité si uvedomiť, že zručnosti verbálneho jazyka sú dostatočné na komunikáciu a pomáhajú vám dosiahnuť úspech pri učení sa rôznych verbálnych tém. Je dôležité nezabúdať, že komunikácia je obojstranný proces. Je však dôležité pochopiť dôležitosť počúvania, aby ste pochopili pochopenie vášho partnera, najmä ak hovoríme o zahraničnej komunikácii. Táto dôležitá zručnosť sa však v školách vyučuje veľmi málo. Tu sú znaky nedostatku jazykových laboratórií, ako aj nedostatku úsilia zo strany otcov zaoberať sa technológiou a zároveň podceňovať dôležitosť tejto zručnosti.“
. „Mozog dieťaťa má do ôsmich až deviatich rokov, takže nový cudzí jazyk kože sa v počiatkoch vytvára, aby sa v ňom „stal ruka v ruke“ a formoval sa na základe kresliarskeho centra. Väčšina detí môže mať problémy so svojimi matkami, ak sú nútené prekladať frázu zo svojho rodného jazyka do cudzieho jazyka, ale túto frázu sa môžu ľahko naučiť, ak chcú porozumieť anglickému jazyku.
Okolo detí troch alebo piatich skál nerozumejú tomu, čo treba prekladať. Ak im niekto vonia ruština, smrad sa podobá na ten môj a ak je anglický, smrad sa podobá na angličtinu.
Táto technika je veľmi blízka prirodzenému spôsobu omladzovania cudzou vodou. To znamená, že proces učenia sa konkrétneho jazyka sa opakuje zrýchleným tempom. Od samého začiatku dieťa začína jednoducho počúvať staršieho človeka, snaží sa mu porozumieť, potom začne hovoriť a až potom čítať a písať.
Počiatočný proces získania výhod zahŕňa niekoľko krokov. Nulový krok - „Môžem spať“ - začiatok rande je trochu jasný; prvým krokom je „Viem hovoriť“, ďalším krokom je „Viem čítať“, tretím krokom je „Viem písať“, štvrtým krokom je „Viem analyzovať“. Celý kurz je možné absolvovať v 3-5 lekciách, prípadne až v ôsmich až deviatich lekciách. Všetko je spôsobené tým, že práca sa často vykonáva.
Lekcia kože prebieha v angličtine
Zvukové materiály v anglickom jazyku
Anglický jazyk sa často zneužíva na vytlačenie iných krajín
Proces začína zdieľať rovnaký osud ako otcov
Ako bude prebiehať úvodný proces? Upozornenie: učiteľ hovorí po anglicky, počúva audio nahrávky v angličtine a zároveň to všetko pomáha, aby sa cudzí jazyk stal súčasťou života detí.
Čoskoro začne smrad rozprávať a premýšľať o mojom. Tiež nie je prekvapujúce, že po tomto systéme sa deti začínajú učiť angličtinu, bez ohľadu na to, aké sú.
Úloha otcov v správnej organizácii je zásadná
Valeria Meshcheryakova vyhlasuje: "DETI NÁM NEVINUJTE NIČ!!!"
Anglický jazyk dieťaťa nemôžete pokaziť, musíte dieťa skrotiť! Prístup by mal byť taký, aby malo vaše dieťa „nového priateľa“ – počnúc zvukovým diskom „MÔŽEM SPIEVAŤ“: zábavné pesničky, vtipné postavičky vyjadrené v hrách v anglickom jazyku, ktoré hrali v triede s učiteľom.
Audio lekcie Anglická Meshcheryakova Dnes je potrebné počúvať o niečo viac ako 10 - 15 minút. Vypočutie lekcií je možné vykonať kdekoľvek: počas dňa v škôlke (škole), v noci, pred spaním, dokonca aj disk môže byť v pozadí recepcie. , počúvajte karikatúry, počúvajte disk! Myslíte si, že vaše dieťa s radosťou odpovie na vaše volanie? Ako ste šťastný, že sa teraz môžete začať učiť angličtinu? Nebojte sa, keďže disk znie len ako popol, mozog vášho dieťaťa do 9 rokov je veľmi citlivý na akúkoľvek nazývanú informáciu, nazýva sa to metóda imprintingu, takže „odtlačovanie“ obrazov jazyka, všetky informácie sú viazané na správu do pravého mozgu dieťaťa.
Valeria Meshcheryakova vyrovnáva zásobu slovnej zásoby za ľadovcom, kde podvodná časť je pasívna zásoba, rovnaké zvukové lekcie, ktoré musíte počúvať doma každých 10-15 minút, a časť nad vodou je aktívna zásoba, teda tie, ktoré vaše dieťa sa učí v triede a interakcii s učiteľom, ročným dieťaťom a hosťami hodiny. Cieľom učiteľa počas hodiny je transformovať pasívnu slovnú zásobu na aktívnu.
Ak otcovia náhodou dovolia tento druh zmierenia, Meshcheryakova a v tomto bode vymyslite „plán“: musíte si pred spaním zapnúť audio lekciu po zvyšok svojho života - počúvajte audio lekciu a spánok - najprv stlačte svoj výber (toto je malý trik). Rešpekt vášho dieťaťa nebude odhalený žiadnej tretej strane, potom zaspí a informácie sa mu navždy uložia do pamäte.
Vývoj inovatívnych proprietárnych metód
Valeria Meshcheryakova pravidelne skúma, čo je nové, a svoju prácu skutočne miluje. Vytvorila anglické vzdelávacie centrum s rovnakým názvom, vydáva príručky pre učiteľov až po všetky úrovne kurzu, organizuje autorské semináre a veľkoryso sa delí o svoje znalosti, dáva lekcie a učia sa od kolegov, študuje túto techniku. Stojí za zmienku o jej vysokej spoľahlivosti! Metóda čítania kníh, ako ju Valeria Mikolaivna predstavila svojmu spoločníkovi „Viem čítať“, je veľmi zaujímavá. Poďme si to stručne popísať.
Ako sa môže dieťa, ktoré nepozná fonetiku, naučiť základy správneho čítania?
Na prvý pohľad sa zdá, že to môže byť ťažké vypracovať, fragmenty v anglickej fonetike sú založené na rôznych čítaniach a písmenách. Jedno a to isté písmeno je možné čítať rôznymi spôsobmi, v spojení so znejúcimi písmenami, ale môže byť uložené buď v uzavretom alebo otvorenom sklade. Tieto listy by sa mali čítať ako dzvinki a tí okolo nich ako hluchí. Väčšina zvukov sú neutrálne zvuky, ale činy nie sú čitateľné. Špecializované texty sú zastúpené všetkými písmenami v rôznych farbách, samozrejme ešte predtým, ako sú identifikované. Rovnaká farba označuje neutrálne zvuky a biele zvuky nie sú čitateľné, čierne zvuky sú hluché a červené zvuky zvonia.
Nie je dôležité, aby si dieťa pamätalo, aká farba prichádza k akému zvuku. Potom sa začne smrad vyvíjať podľa podobnostnej metódy a následne sa smrad z vopred pripravených farieb zmení na čiernobiely. Takže bez toho, aby ste sa dozvedeli o pravidlách, sa môžete naučiť čítať dôležité texty.
Keďže sa vám táto metóda podarila, radi vás a vaše deti privítame v našom Detskom klube „Profesor“!
Dnes som sa dozvedel o technike Meshcheryakovej. Úžasné bolo, že malé detičky už rozprávali po anglicky, uvedomili si, že sa ako pani učiteľky správajú veľmi slobodne, smiali sa, hrali a na hodine nebolo vôbec cítiť. Mám duševný komplex: dôkladne študujem gramatiku, sedím s tabuľkami a pravidlami, ale tu je pre deti také ľahké viesť dialógy bez tabuliek. Samotná Meshcheryakova vôbec nevyzerala ako čitateľka a bola taká nepriateľská a taká veselá Mary Poppins „číslo dva“ zostúpila na slnečník.
Angličtina pre deti od Meshcheryakovej Lekcia začína zábavnou rutinou, na ktorej sa zúčastňujú všetci: učiteľ, deti, hry a otváranie dverí. Všetko sa nehovorí, ale spieva. Prsty začali rásť, a to z nejakého dôvodu: prsty spievajú a hovoria rôznymi hlasmi a prst je čitateľ a prsty sú deti. Niektorí neukazujú všetky prsty, niektorí ich zabudnú doma? Deti sa smejú a bavia sa. Potom si učiteľka hneď uvedomí, že sa zabudla zoznámiť a zoznamovanie sa začína postupne.
Hodina prebieha hlavne v angličtine a pripomína dievčatku: všetky zvieratká rozprávajú a spievajú piesne. Potom sa ozve klopanie na dvere a požiadavka na energiu, kto je tam a žiada, aby odišiel, potom sa začne nabíjanie: Metodika Viem spievať „Ruky hore!“ Ruky hore!" - učiteľ spieva a deti zdvihnú ruky do vzduchu.
Potom začína hra vnútorností. Učiteľ sa premení na mačku a deti na medveďa.
"Som šedý!" - kričia deti a utekajú pred vresom. Na konci hodiny sa všetci rozlúčia. Vyučovacia hodina trvala 15 minút, ale za tú hodinu sa deti veľa naučili a na hodine sa nikdy nenudili.
Zaujímalo by ma: čo je to za techniku? A začal som trochu závidieť - nemysleli si, že sme takí. Od prvých hodín sme sa naučili šiť nízke písmená a zapamätali si čertove frázy a veľa sme vedeli o tom, kto, moja mama, tieto deti v predškolskom veku.
Vlastnosti kurzu angličtiny „Milujem angličtinu“
Meshcheryakov systém Valeria Meshcheryakova je autorkou kurzu s názvom „Milujem angličtinu“ a príručky pre čitateľov, ktorí už dávajú lekcie o tom, ako učiť deti angličtinu prostredníctvom pesničiek, dialógov, čítania a písmen, takže smrady budú mať za následok zničenie živého porozumenia anglický ku. Kurz je vhodný pre deti vo veku od 2 do 9 rokov, pre vek pokožky je vyvinutý samostatný systém. Všetky lekcie sú inšpirované typom detských televíznych programov: „Na šťastie, maličkí“ a „ABVG deyka“
V kurze hrá veľkú úlohu najmä u malých detí samotná učiteľka. Vin nie je len učiteľ, ale aj umelec, študent umenia, spevák a psychológ. Preto je autor poznámok od samotných učiteľov.
Metóda hlbokej nukleácie
Meshcheryakovova metóda hlbokého tréningu bola obnovená: dnešné hodiny angličtiny v materských školách a školách prebiehajú nesprávne. Dôkazom toho je, že deti po skončení školy nevedia rozprávať. Váš tréning nebude vedený teoreticky, ale prakticky, prostredníctvom audio lekcií. Začiatok bude založený na metóde hlbokého tréningu:
hodiny sa vyučujú iba v angličtine- nahrávky vo zvukových materiáloch zostavených rodenými hovorcami
- Anglický vikorista za vykonanýa ďalšie úlohy
- vziať osud a otca od začiatku
Ako to teda ešte funguje? Uvedomte si: učiteľ by mal hovoriť po anglicky, iné veci, ktoré sa neobťažujú jazykom, predstierať, že je angličtina, zvuková nahrávka bude znieť anglicky a bude nezrozumiteľná - to všetko vedie k tomu, že jazyk sa stáva súčasťou života deti. Krok za krokom smrad začne slobodne rozprávať a myslieť. Nie je prekvapujúce, že deti, ktoré vymysleli tento systém, hovoria po anglicky ako po svojom.
Úloha otcov u narodených detí
Keď Meshcheryakova brutalizuje svojho otca, žiari z nej ten veselý obraz Mary Poppins a my opäť stojíme pred prísnym čitateľom. A bolo jasné prečo: otcovia postavili všetko a mali by problémy, keby došlo k poškodeniu koreňa. Preto to tu urobím.
Deti rýchlo začínajú spať a otcovia sa často objavujú pred svojimi deťmi, ale je to zlé:
- V prvom rade deti, ktoré rešpektujú svojich otcov a rešpektujú ich, hovoria: no, keďže sami otcovia nevedia po anglicky, tak by sme ich mali poznať my.
- V opačnom prípade, ak viete jazyk, môžete sa o svoje deti postarať sami.
Video brutalizácie otcov
Ako správne vykonávať školenie
Deti sa cítia zle kvôli takémuto zastrašovaniu, ktoré je neprijateľné: „Poď, vystúp z „tankov“ a sadni si na angličtinu!
Nedovoľte, aby sa vina hlúpych hromadila a dieťa nebude chcieť brať do úvahy.
Je potrebné pravidelne počúvať audio lekcie, bez toho, aby ste stratili všetok materiál za deň pred testom (kontrolný test - cez každé 4 lekcie)
Hodiny si môžete vypočuť priamo, cestou do škôlky (školy).
Zo začiatku sa odporúča jednoducho si vypočuť celý kurz trikrát, jednoducho, bez obáv. Myslím, že deti si nič nepamätajú. Tu si budujú svoju primárnu pasívnu slovnú zásobu. Meshcheryakov má za cieľ vyrovnať zásobu slovnej zásoby za ľadovcom, v ktorej je podvodná časť (pasívna zásoba) často menšia ako povrchová časť (aktívna zásoba). Prvou úlohou čitateľa je vytiahnuť podvodnú pasívnu časť mena, premeniť ju na aktívnu.
Ak sa otcovia stále „pokazia“, Meshcheryakova navrhuje túto verziu línie:
zapnite si pred spaním audio lekciu, aj keď ide o dieťa s dvomi zlami – spať alebo počúvať – vyberte si niečo iné (taký malý trik). Rešpekt mu nič neuberá ani po zaspávaní a všetky informácie sú uložené v dlhotrvajúcej pamäti.
Skúmanie nových autorových techník
Autor postupne odhaľuje všetko nové a svoju prácu skutočne miluje. Vytvorila jazykové vzdelávacie centrum s rovnakým názvom a špeciálne vydala príručky pre čitateľov, aby sa naučili svoje metódy učenia angličtiny prostredníctvom audio lekcií. Axis je taká jedinečná osoba! Tsikavova metóda čítania kníh je opísaná v príručke „Viem čítať“. Stručne opíšem jogu.
Ako sa môžu deti, ktoré nepoznajú fonetiku, naučiť správne čítať?
Zdá sa, že ide o neúprosnú situáciu. Dokonca aj v anglickej fonetike existuje veľa rôznych písmen a rôznych čítaní. Jeden a ten istý list sa číta rôzne, napríklad pri hlasoch záleží na tom, v ktorom sklade, či už otvorenom alebo zatvorenom, sa list nachádza. Tieto písmená sa čítajú ako dzvinki, deyak ako hluchí. Za zvukom: neutrálne zvuky, ktoré sa nedajú prečítať. V špeciálnych textoch sú všetky písmená zdobené rôznymi farbami, ako voňajú. Napríklad zhovti sú neutrálne, biele sa nedajú prečítať, čierne sú hluché a chervon sú dzvinki.
ORGANIZAČNÁ A PRÁVNA FORMA
IP Goncharova Olga Viktorivna je oficiálnym distribútorom na území Ruskej federácie a zahraničných mocností metodiky Valeria Meshcheryakov „I Love English“, ktorá funguje na základe hlavnej distribučnej dohody medzi IP Meshcheryakov V. M. - zostavovateľka autorských metodických a základných učebníc z anglického jazyka z jednej strany a IP Goncharova O.V. . - Na druhej strane distribútor.
Organizačná a právna forma predajne je IP Goncharova O.V. Certifikát č. 311169025200012 zo dňa 9.09.2011
Riaditeľka predajne a metodického centra - Oľga Viktorivna Goncharova
Webová stránka www.eng-shop.ru predstavuje autorove úvodné a metodické učebnice Valerie Meshcheryakovej o výučbe anglického jazyka detí predškolského a mladšieho školského veku, autorské kurzy od školenia učiteľov až po prácu s knihami za týmito spoločníkmi, ako aj knihy a úvodné spoločníkov iných autorov, ktoré vznikajú ako doplnkový materiál na zaneprázdnenie detí metodikou Valerie Meshcheryakovovej.
O METÓDE VALERIA MISCHERYAKOVA MILUJEM ANGLIČTINU
Technika Valerie Meshcheryakovej sa vyvíja od roku 1994. Začalo to jednotlivými kazetami, na ktoré by sa autor prihlásil počas štúdia a teraz je metóda výučby anglického jazyka I LOVE ENGLISH najobľúbenejšia a najefektívnejšia na trhu vzdelávacích služieb.
V prípade ucelených sád beneficientov sa technika objavila na trhu v roku 1998 a ako sa postupne vyvíjala, bola táto technika čoraz žiadanejšia. Jasná štruktúra, metóda prakticky vyvinutá samotným autorom, práca s deťmi priniesla vynikajúce výsledky a to sa nedalo stratiť na rešpekte investorov a otcov. Účinnosť techniky sa prejavuje v špecifickom ukazovateli: deti začínajú správne rozprávať v zaručených termínoch a v zaručenej povinnosti. Prirodzene, ako v iných procesoch, garanciu výsledku možno dosiahnuť len pri 100% dodržaní metodických princípov a pravidiel organizácie procesu, ktoré učitelia ovládajú na autorských kurzoch V.M. Meshcheryakova.
Aktívny vývoj metodiky sa začal v roku 2004 po tom, čo v Moskve zorganizovala metodické centrum Valeria Meshcheryakov (organizátorka a sochárka centra Olga Viktorivna Goncharova)
POZITÍVNE A VIDITEĽNÉ METÓDY V.M. MEŠČERYAKOVY
Otcovia sú vyčerpaní z ťažkých pokusov pomôcť svojim deťom „robiť domáce úlohy“ - jednoducho každý deň stlačíte disk na 10-15 minút. Na ničom inom nemusíte pracovať. Ak neviete po anglicky, nie je problém, ale je možné začať sobášiť svoje dieťa v rovnakom čase.
Investori objavujú veľmi efektívne a manuálne metódy. Jasne štruktúrovaný materiál, príspevky asistentov a prehľadnosť súboru vzdelávacích pomôcok umožňuje vstupom z rutinnej práce na písaní plánov obsadiť a zbierať ďalšie materiály. Sady majú VŠETKO! Investor sa môže sústrediť výlučne na tvorivú prácu a nájsť zadosťučinenie v vykonanej práci nie menej, nie menej ako deti!
Výsledkom je, že depozitár odoberá deti v krátkom čase, pretože hovoria po anglicky. Pre rodičov je vaša najväčšia motivácia na vás, aby ste mohli efektívne učiť svoje deti anglický jazyk.
Deti sa neboja rozprávať po anglicky, ale pracujú spokojne. Podľa anglickej metódy Valerie Meshcheryakovej deti na 100% získajú pozitívny emocionálny náboj, pretože viedli k prskavému, odvážnemu výstupu. Veselé detské aktivity – zdravie vašich detí – psychické aj fyzické
Pre manažérov (organizátorov, správcov, investorov) detských opatrovní.
Z vášho vzdelávacieho systému je zrejmé, že sa riadite metódou výučby angličtiny pre deti podľa V.M. Meshcheryakovej. - silný motivačný faktor pre rodičov, aby investovali do vášho komunitného centra (škola, skupina).
Kto nás zabije:
Kolekcie detských centier a vzdelávacích kurzov.
Súčasní organizátori denných detských centier hlavne nezarábajú, ale poskytujú prehľadné služby, za ktoré sa dostanú od svojich otcov v podobe garantovanej platby.
Otcovia, ktorí chápu dôležitosť jasného začiatku a vývoja detí v ranom štádiu. Zakúpením našich originálnych vydavateľstiev ďakujeme autorovi a celému nášmu tímu za vytvorenie vysoko efektívneho produktu a povzbudenie do ďalšieho rozvoja.
Rozšírené metódy:
O našich príjemcov sa starajú deti z celého Ruska, Pobaltia, Bieloruska, Kazachstanu a Ukrajiny.
Plány do budúcna.
Vydávanie audio kurzov iných cudzích jazykov. Teraz sa môžete zoznámiť s experimentálnymi učebnicami z francúzskeho a nemeckého jazyka. Očakáva sa uvoľnenie ďalšej pomoci v španielčine. Ruža je japonská.
Vydanie ďalších úvodných a metodických príručiek, ktoré vytvorili aj učitelia, podľa metodiky Valerie Meshcheryakovej.
Rozšírenie geografie zastúpenia metodiky.
Majstrovská trieda s metódami pre čitateľov a otcov.
Videoprezentácie a prenosy na podporu čitateľov, ktorí postupujú podľa metodiky pre otcov.