Pochatkova okulu İngilizceyi seviyorum. Meshcheryakov'un yöntemi "Çocuklar için İngilizce"
Meshcheryakova Valeria Mikolaivna, iki ila on yaş arası çocuklar için İngilizcenin başlangıcından beri İngilizceyi sevdiğim eşsiz kursun yazarıdır. Bu teknik, şehir dışındaki modern okullarda öğretilenlerden temel olarak farklıdır. Tuhaflık, bilgiyi kulaktan özümsemek için ortada mümkün olan maksimum kısıtlama ile farklı oyunlardan geçmeye başlamanın, dinlemenin öğrenme sürecindeki en önemli işlevlerden biri haline gelmesinde yatmaktadır.
Etkili ve aşamalı olarak
Çocuklar bu programa özel bir ilgiyle ve özel bir ilgiyle katılıyorlar çünkü dersler sırasında şarkı söylüyorlar, kitap okuyorlar, rol oyunları oynuyorlar ve temelde tüm dersi “oynatıyorlar”. Valeria Meshcheryakova'nın yöntemi, çocukların sınıfta yeni bilgileri kolayca özümsemesini sağlayacak. Ödev konusunda iyi düşünülmüş bir yaklaşım: Küçük öğrencilerin (ve babalarının) her gün on ila on beş dakika arasında değişen sesli dersleri dinlemeleri gerekir. Sesli metinler, öğrencilerin formüle etmesine izin verilen ana dilde kaydedilir. Bu metodolojinin tüm materyalleri, önemli bir pasif kelime dağarcığı biriktirmeyi ve dil duygusunu geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Okulun ne verdiğine dair bu İngiliz görüşünün önemli önemi, her şeyden önce dilin ve özellikle dilin kimden öğrendiği ve dokunduğudur. Yani öğrenme, kuralları veya kelimeleri öğrenmeden, ilk dersleri dinlemek ve öğrenmekle başlar.
Bu yöntemin bir diğer önemsiz özelliği de öğretmen açısından çocukların davranışlarını düzeltmeye yönelik ders saatlerinin bulunmasıdır. Dilin doğru versiyonuna hakim olmak için bilgi bloklarının çok sayıda tekrarını eklemek gerekir. Bu, psikolojik ve fiziksel engellerin ortaya çıkmasını önlemek için tasarlanmıştır.
Meshcheryakova’nın “Çocuklar için İngilizce” metodolojisi: başlangıç aşaması
Yöntem, iki (üç) ila dokuz (on) yaş arası çocukların doğumu için uygun olup, etkili ve verimlidir. Çabaların gerçek ve başarılı sonuçlara yol açacağını söylemek gerekir.
Meshcheryakova'nın İngilizceyi seviyorum yöntemi, birbirini takip eden ve birbiriyle ilişkili birçok öğrenilmiş ve ustalaşmış adımdan oluşur:
- Dinleme ve ezberleme açısından önemli olacak sıfır adım - Şarkı söyleyebiliyorum.
- Dinlemeyi tamamlayan ve İngilizce dilini şekillendiren ilk adım konuşabiliyor olmamdır.
- Öğrenmenin ve okumaya başlamanın ilk adımını tamamlayan bir diğer adım ise okuyabilmektir. Temel okuma, daha önce öğrenilen materyale dayalı benzersiz bir soyut okuma tekniği kullanılarak çalışılır ve bunun sonucunda bu süreçte kolaylıkla ustalaşılır.
- Tüm ileri becerileri tamamlayan ve harflere başlayan üçüncü adım ise yazabiliyorum.
- Dördüncü adım -analiz edebilirim- dili oluşumu sırasında analiz etmeye başlıyorum.
Valeria Meshcheryakov'un metodolojisinin neyle ilgili olduğunu anlamak için ana adımları ayrıntılı olarak inceleyeceğiz.
Ses
Kelimeleri baştan öğrenen çocuklar için ilk ve en önemli adım şarkı söyleyebildiğim sıfır seviyesidir. Şarkı söyleme yoluyla, kalıplaşmış tekrarlama ve cümleleri ezberleme sürecinden geçilerek öğrenilir ve öğrenilir. Kelimeleri anlamadan tercüme etmek gerekir. En önemli bilgi arka planda üretilir. Sesli derslerin sık ve düzenli dinlenmesi ile çocuk yabancı dili bilinçsizce (pasif olarak) anlamaya başlar. Ve aktif dil öğrenimi zaten bir öğretmenle yüz yüze derslerde gerçekleştirilebiliyor, bu da "pasif" rezervi "aktif" kategorisine dönüştürüyor. Bu çağda insanlar, doğru yaklaşım ve düzenli eğitimle, benzer şekilde dil(ler)e kolaylıkla hakim olabilirler.
İngiliz Meshcheryakova bu aşamanın amacını çocuğun diline hakim olmak ve onu dinlemek olarak tanımlıyor. Çocuklarla müzik ve oyun şeklinde dersler verilmektedir. Tekniğin materyali, canlı, renkli resimler içeren metinler ve Vikonya dilindeki şarkıların kayıtlarıdır.
İngilizler, Meshcheryakov'un metodolojisini izleyerek, dönüşüm sürecindeki babaların kaderini aktarıyor. Onların eylemleri çok önemlidir. Yetişkinler için ses kayıtlarını dinlemeden önce çocukların güvenli erişiminin sağlanması gerekmektedir. Neye saygı duymamız gerekiyor (hem babalara hem de bu sistemle uğraşan öğretmenlere)? Çocuğu olgunlaşmamış bir insan aygıtından geçmeye zorlayan fonetik sinyaller neden yetişkinler tarafından çocuk için açıkça ve fark edilir şekilde düzeltilmesin? Bu durumda mentorlar çocukların ezberlediği doğru ses ve kelimeleri mümkün olduğunca sık tekrarlamaya çalışırlar. Konuşurken çocuğun bilgisini anlayabilmek için mümkün olduğu kadar jest ve mimiklerden yararlanılır.
Film formu
Saldırgan aşama - ilk ve temel - konuşabiliyorum, dilin parçalarını şekillendiriyorum - bu, zayıflamış bir dil durumunda ana görevlerden biridir. Bu aşamada çocuk daha önce tamamladığı ve bilgiden “öğrettiği” (ilk aşamada kapsamlı tekrar ve dinleme yoluyla) cümleleri, kelimeleri ve klişeleri kullanmaya başlar.
Gelin böyle bir şeyi gözümüzün önünde yapalım, çocuğun davranışları daha iyi anlaşılacaktır. Meshcheryakov'un metodolojisi, materyallerin dikkatli bir şekilde hazırlanması ve bilgilerin doğru sunulması yoluyla çocukların bu aşamada bile tam anlayışa ulaşmalarını sağlar:
- Kitap ve resmin görsel sentezinde ses kayıtlarından önce Zova'nın desteği, çocuğun gerekli görevleri tamamladığı etkinlikten önce resimli bir resmin yerleştirilmesidir. Küçük bir öğrencinin asıl görevi, bütün bir kitabı toplama yöntemini kullanarak dersten derse resmin tamamlanmış kemerlerini toplamaktır.
- Diskteki tüm bilgi blokları, bilinmeyen ve anlık bellek nedeniyle yoğun şekilde tekrarlanır. Ders sırasında öğretmen zaten dikkatlice yapıların geliştirildiği ve pekiştirildiği durumları yaratıyor.
- Bu sadece bir çocuğun edindiği doğal bilgidir. Dördüncü ders de öğretmenin görevin taçlandırılmasının “artılarını” ve “eksilerini” değerlendirdiği, böylece çocuğun bu ve diğer görevleri taçlandırmada ne kadar başarılı olduğunu anladığı bir kontrol dersidir.
- Ses derslerinin mümkün olduğunca iyi düşünülmüş olduğu ve çocuğun bilgi ve saygısını aşırı vurgulamadığı söylenmelidir. Bir ders on ila on beş dakika sürecektir. Son on yıldır çocuk şan dersini yalnızca bir kez dinlemektedir. Ne kadar çok, o kadar iyi. Dinleme, zihinde, arka planda ve diğerlerinde dengesiz konsantrasyondan kaynaklanabilir. Ve test dersinden önce en fazla on beş dakika boyunca Rozmalov kitabından ödevler üzerinde çalışıyor.
- Motivasyon hakkında söylenecek çok şey var. Meshcheryakov'un tekniği, öğretmenin görevin doğru bilgisine ilişkin değerlendirmesini ve övgüsünü boyalı resimler (bir kalp ve küçük bir çiçeğe benzer) aracılığıyla aktarır. Sistemin iyi düşünülmüş olmasını istiyorum: olağanüstü başarılar için diploma verilmesine bölünmüştür. Ayrıca çocuk, tamamladığı derse kayıt yaptırabileceği masal kahramanı adına hediyeyi geri çekebilecek.
Siyah etin beslenmesi
Meshcheryakov'un öğrenme yönteminin, babaların ve çocukların uyguladığı ve takip ettiği ilk yöntem olmadığı ortaya çıktı. Aksi halde bilgi tabanının zaten kokuşmuş olduğu görülüyor. Başka bir örneğin İngilizce'yi sevdiğim daha etkili bir sistemin arkasındaki dili öğrenmeye devam etmek de önemlidir (veya gereklidir). Meshcheryakov'un yöntemini, bilgi ve becerilerin doğrusal, sıralı ve adım adım aktarılması takip eder (0, 1, 2, 3, 4). Bununla birlikte, zaten açık olan bilgiyi duraklatmaya devam edebilir ve sesli dersleri dinleyerek tek ve gerekli bir zihinle konuşabiliyorum aşamasına başlayabilirsiniz.
Navchannya'yı okuyorum
“Okuyabiliyorum” aşaması, çocukta yazılı ve edebi edebiyatın çeşitli iyileştirilmemiş kurallarını ezberlemeden ve ezberlemeden doğru okuma becerisini oluşturur. Meshcheryakov'un tekniği (“Çocuklar için İngilizce”) daha kolay ve benzersiz bir okuma tekniğini temsil ediyor.
Tüm kelime, deyim ve metinlerin rengarenk renklerle ve farklı yazı tipleriyle gösterildiği oyunda çocuklar ve öğretmenler yardım için çalışıyor. Öğrenme sürecinde çocuklar verilen “işaretleri” kolaylıkla anlar ve okurlar. Böyle bir okumada biçimsel ya da anlamsal bir çelişki yoktur. Çocuk, kelimenin doğru grafiksel yazılışını öğrenme sürecindedir ve bu durumda diğer rengin arkasında, transkripsiyonla karıştırılmadan benzersiz bir sesli kitap görür. Bu teknik hem İngilizce bilmeyen çocuklar hem de babalar için anında doğru okumaya başlamanızı ve yazılı görevin kontrolünü sağlamanızı sağlar.
Meshcheryakov'un tekniği bilgiyi alfabeye aktarmıyor. Eksik ve önemsiz olan buna saygı duyar: ihtiyaç duyulduğunda tanıtılsın. Harf isimlerinin pek bir faydası olmadığı ancak çoğu zaman çocukları İngilizceyi doğru ve doğru okumayı öğrenmeye teşvik ettiği anlatılıyor. Neden alfabeyi bilmeniz gerekebilir? Kural olarak, doğru yazım ve sözlükte yeni dil birimlerinin aranması için. Ve bu aşamada (kelimenin anlamını kullanan) bir sözlüğe henüz ihtiyaç duyulmamaktadır.
Ders sırasında yardımla yapılan çalışmalar, öğretmenin belirli anları tespit etmesi ve takip etme yetkisine sahip olması durumunda sözlü olarak gerçekleştirilir. Evde eğitim gören bir çocuk olarak sınıfta yazma hakkını elde eder ve öğrenilen materyali eklemek için bağımsız olarak ek haklar için başvuruda bulunur. Ödevin formülasyonunun, öğrenme sürecindeki tüm katılımcıların (öğrenciler ve babaları tarafından) ne yapılması gerektiğini tam olarak anlamak amacıyla Rusça dil kılavuzunda gerçekleştirildiğini belirtmek gerekir. Bu tamamen işlevsellik amacıyla oluşturuldu, dolayısıyla İngilizce kelimeleri ve metinleri okumak bu aşamada dokunmak ve anlamak zor (okuyabiliyorum).
Navchannya ve gri
Meshcheryakov'un metodolojisinin arkasındaki İngilizce dili bir oyun biçiminde sunuluyor. Derslerin düzenli olarak değişmesi bekleniyor. Bu, ciyaklama ve horlamayı başlatma sürecinin başlamasına olanak tanır, böylece aşırı baskı altındaki bir dünyada çocuğun ana faaliyeti doğrudan oyunlar aracılığıyla gerçekleştirilir. İlgi ve heyecan, bilgiyi ezberlemek, tekrarlamak, ustalaşmak ve pekiştirmek için uyumlu zihinler yaratır. Olumlu çocukların duyguları, zihinsel öğrenme ve gelişim süreçlerini anında harekete geçirir. Buna ek olarak oyun, bilginin gerekli andan sürekli olarak geri çekilmesini motive eden bariz, geçici bir durumdur. Öğretmenin görevi İngilizce dilinin gelişimi ve kapsanan materyalin iyileştirilmesi ihtiyacı için gerekli zihinleri yaratmaktır.
Gra – tse dvigun süreç geliştirme. Çocuğun aktivitesinin başlaması ve şiddetlenmesi için önemli bir araç olarak ona bir ders ekleyeceğiz.
Babanın rolü
Meshcheryakov'un tekniği, daha önce de belirtildiği gibi, çocukların düzenli ve günlük ses derslerini (anadili konuşanlarımız tarafından kaydedildiği şekliyle) dinlemesini aktarmaktadır. Başarılı bir gençleştirme için benzer bir çekirdeğe ihtiyacım var ve ses kayıtları da benzer bir çekirdek. Bu dersleri dinlemenin düzenliliği (asla kaçırılmaması), bu tekniğe hakim olmanın başarısını sağlayacaktır. Bu nedenle evde dinlemenin düzenliliğine dayalı sonuçların bayatlığı doğrusaldır. Başka bir deyişle, çocuk sesli dersi ne kadar çok duyarsa o kadar çok anlar. Ne kadar duyarlı olurlarsa o kadar hak ediyorlar. Ne kadar çok beğenirseniz, yeni dilinizi dinleyip İngilizceye geçtiğinizde o kadar memnun kalacaksınız. Ve aynen böyle.
Babalar, ders dinlerken (örneğin yatmadan önce veya okula giderken) çocuklarına şarkı söyleme ritüeli oluşturma konusunda yardımcı olabilseler harika olurdu. Babaların şarkı söyleme konusunda ek motivasyon oluşturması da yabancı dil ediniminde etkili olacaktır.
Bu ses materyalini dinlemek çok fazla ciyaklama ve horlamaya neden oluyor, koku çocukları andırıyor. Ancak babaların kabul ettiği birkaç lütuf vardır, bu nedenle çocukları sesli dersler dinlemek ve İngilizce pratik yapmak isteyeceklerdir:
- Doğrudan değiştirme komutları: Çizgi film izlemek yerine İngilizce çalışın. Bu, bir çocuğun duyarlılığına ve ruhuna yönelik çok kaba ve düşüncesiz bir akındır. Çoğu zaman, değersizin doğrudan birisinde gelişmeye devam edeceğine dair bir iç protesto vardır. Ailesi, çocuğunun bilgisinde bir baba yaratmış olduğundan olumsuz bir programa sahiptir.
- Sesli derslerin dinlenmesi nadir ve düzensizdir (ya da hiç değildir). Öğretmenle yapılan yüz yüze derslerde evde derse katılamayan ve nadiren tereddüt eden çocukların işi zorlaşıyor. Çocuğun sorunları ne olursa olsun meşguliyetin kaybolmasına neden olabilir.
Öğretmenin rolü
Başarılı ve etkili bir öğrenme sürecinin kilit figürü dersteki öğretmendir. Burada sadece materyal ve yabancı dil bilmek yeterli değildir. Çok fazla yakky'ye ihtiyacın var. Çocukların bu teknikle asırlık etkileşimini hesaba katarsak, öğrenmenin mümkün olduğu kadar başarılı ve etkili olması için öğretmenin bir konuşmacı, bir psikolog, bir aktör ve bir kitle aktivisti olması gerekir. Ayrıca okuyucu çocukları seven, anlayan, onlarla bir dilde neler yapılabileceğini, bu durumda onlarla ve her şeyden önce onların diğer dili olan yabancı diliyle ilgilenebilen bir kişidir. Hiç kolay değil! Dersleri ulaşılabilir bir şekilde, sevgi ve ilgiyle yürüten bir öğretmenin karşısında çocuklar mutlu bir şekilde sınıfa giderler ve materyali fazla çaba harcamadan öğrenirler ve bunlar otomatik olarak öğrenilir. Okuyucunun göreceği çok şey var!
Açıkçası okuyucu, konusunu sunarken farklı yöntem ve teknikler kullanmaktan suçludur. Bize göre her şey mucizevi bir şekilde parçalandı ve kurs için bu programın yazarı V. N. Meshcheryakova tarafından düşünüldü. Metodoloji benzersizdir ve okul kursuyla çok ilgisi vardır. Görünüşe göre okuyucunun sadece bilmesi değil, aynı zamanda tüm inceliklerini anlaması gereken pek çok nüans var. Bu amaçla Valeria Mykolayivna'nın merkezi, İngilizce'yi Meshcheryakov metodolojisiyle doğru bir şekilde birleştirmek için mesleki gelişime yönelik bir öğretmen yetiştirme programı ve derslerin nasıl yürütüleceğine dair sertifikalı bir açıklama geliştirdi.
Dersin başında her şey aynı: çocuklar, öğretmen, küçük oyuncaklar ve küçük parmaklar. Parmaklar uyumaya ve farklı seslerle konuşmaya başlar, büyük parmak okuyucudur, küçük parmaklar ise çocuktur. "Kim parmaklarını göstermeyi başaramadı, kim onları evinden mahrum etti?" Çocuklar inanılmaz bir cenaze törenini hissediyorlar ve atandıkları gruba girmekten mutlu oluyorlar. Parmak oyunları, çocuğun yazmaya başlamadan önce elini hazırlaması ve koordinasyonunu geliştirmesi için iyi araçlardır. Ve böylece motor becerilerin gelişmesine paralel olarak dil de gelişiyor, derslerde kitap, ilaç, şarkı öğrenecekler.
Lyalkova'ya ders İngilizce olarak öğretiliyor: tüm çocuk oyunları konuşuyor ve şarkı söylüyor. Kapı yüksek sesle çalınıyor ve gücü açmak gerekiyor, orada kim var, bugün ne tür bir misafirin geldiğini tahmin edin (ayı, kaplan, kedi, fare, köpek vb.), ayrılmayı isteyin, bulun. konuğun adının ne olduğunu, kaç yaşında olduğunuzu ve Yogo ile kontrol edin.
Alıştırmalar öğretmen ve çocuklar tarafından gerçekleştirilir “Eller yukarı!” Eller aşağı! - öğretmen vadileri dağa yükselterek şarkı söylüyor.
Öğretmen kurnaz bir kedidir ve çocuklar da yürüme, hoplama sözleriyle kediyi taklit eden, koşma sözleriyle dağılan sevimli ayılardır ve kedi onları yakalar.
Öğretmen çocukları oyunlara (veya resimlere) maksimum düzeyde maruz bırakmalıdır: - Bakalım büyüleyici dürbünümüz nasıl çalışıyor! (Çocuklar gözleri netleşene kadar dürbünü takarlar.) - Ne görüyorsunuz? - Bir horoz ve bir köpek görüyorum...
Ders 45 yıllık bir süreçti, bu süre zarfında çocuklar çok para kazanma şansına sahip oldular ve soğuğun kokusu hissedilmiyordu.
Zengin oldu sanırım, nedir bu gizli bilgi çalma sistemi? Ve bu yazıda çocuklara ne kadar mucizevi yöntemlerle öğrettiğimizi, onların daha ilkokula başlamadan İngilizceyi nasıl özgürce konuşmaya başladıklarını açıkça görebiliyoruz.
İngilizce kursu için harika pirinç "İngilizceyi seviyorum"
“İngilizceyi seviyorum” adlı kursun yazarı, aynı zamanda okuyuculara yönelik yardımların geliştirilmesiyle de ilgilenen ve aynı zamanda öğrencilere diyaloglar, müzikaller yoluyla bir çocuğa dilin nasıl öğretileceği konusunda dersler veren Valeria Mikolaivna Meshcheryakova'dır. Kompozisyonlar, mektuplar okuyorum, sarhoş olsunlar diye, sözümün üzerine yaşıyorum. Bu kurs üç ila on yaş arası çocuklar için uygundur; cilt göz kapağı grubu için bir sonraki adım tamamlanacaktır.
Aşama 0: “Şarkı söyleyebilirim” - 3 ila 5 yaş arası çocuklar için. Çocuklar İngilizceyi kulaktan anlamaya, öğretmenin komutlarını dinlemeye, İngilizce şarkı çalıp söylemeye başlarlar.
Aşama 1: “Konuşabiliyorum” - 5 ila 7 yaş arası çocuklar için. Çocuklar İngilizce dilini öğrenmeye başlıyor. Kelime stoğu 500 birime çıkar.
Aşama 2: “Okuyabiliyorum” - 7 ila 8 yaş arası çocuklar için. Çocuklar orijinal okuma yöntemini kullanarak tanıdık metin materyali üzerinden okumaya başlarlar.
Aşama 3: “Yazabiliyorum” - 8 ila 9 yaş arası çocuklar için. Çocuklar dilbilgisel ve doğru önermeleri kullanarak İngilizce yazmaya başlarlar.
Aşama 4: “Analiz edebiliyorum” - 9 ila 10 yaş arası çocuklar için. Sözlü ve yazılı iletişim materyallerini analiz etme becerileri geliştirilmektedir.
için harika bir rol İngilizce MeshcheryakovaÖğretmene karşı çok dikkatli olun, özellikle de küçük çocuklarınız varsa. Sadece nazik bir öğretmen değil, aynı zamanda bir öğretmen, oyuncu, psikolog ve öğrenci olmanız gerekiyor. Yazar, öğretmenlerin öğretimine özel bir saygı göstermektedir. Öğretmenlerimiz Valeria Meshcheryakova ile düzenli olarak seminerler düzenleyerek beş gün boyunca yoğun stres yaşıyor, meslektaşlarıyla bilgi alışverişinde bulunuyor ve benzersiz metodolojiyi kullanarak benzersiz bilgiler ediniyorlar. Böyle bir öğretim sistemi, öğretmenin ders sırasında çocuğu daha iyi anlamasına ve onun materyale daha kolay hakim olmasına yardımcı olur. Başladıktan sonra tüm okuyucular sertifikasyondan geçiyor ve sertifika alıyor, ayrıca Valeria Meshcheryakov ile işbirliği ve diğer katkılar başladıktan sonra da devam edecek.
Öz İngilizce Meshcheryakova
V.N. Meshcheryakova'nın sözlerine göre, “Rus okullarında gelenek gereği yabancı dil, öğrenme konusu da dahil olmak üzere dikkate alınıyor, dolayısıyla çocuklar bunu bir iletişim meselesi olarak kabul etmiyorlardı. Sözlü dil becerilerinin iletişim için yeterli olduğunu ve çeşitli sözlü konuları öğrenmede başarıya ulaşmanıza yardımcı olduğunu unutmamak önemlidir. İletişimin iki yönlü bir süreç olduğunu unutmamak önemlidir. Ancak özellikle yurtdışı iletişimden bahsederken karşınızdakinin anlayışını anlamak için dinlemeyle meşgul olmak gerekiyor. Ancak bu önemli beceri okullarda çok az öğretiliyor. Burada dil laboratuvarlarının eksikliğinin ve babaların teknolojiyle uğraşma konusunda yeterince çaba göstermemesinin ve aynı zamanda bu becerinin öneminin hafife alınmasının işaretleri var.”
. “Çocuğun beyni sekiz ila dokuz yaşına kadar, böylece cildin yeni yabancı dili, başlangıçta çizim merkezinin temelinde “el ele” olacak şekilde yaratılır. Çoğu çocuk, ana dilindeki bir cümleyi yabancı dile çevirmek zorunda kaldığında annesiyle zorluk yaşayabilir ancak İngilizce dilini anlamak isterse bu cümleyi kolaylıkla öğrenebilir.
Üç ya da beş kayanın çocukları etrafında tercüme edilecek kelimelerin anlamını anlamıyorlar. Birisi onlara Rusça kokusu alırsa, koku benimkine benziyor, eğer İngilizceyse, koku İngilizceye benziyor.
Bu teknik, yabancı su ile doğal gençleştirme yöntemine çok yakındır. Bu, belirli bir dili öğrenme sürecinin hızlandırılmış bir hızda tekrarlandığı anlamına gelir. Çocuk en başından itibaren yaşlı bir kişiyi basitçe dinlemeye başlar, onu anlamaya çalışır, ardından konuşmaya başlar ve ancak o zaman okuyup yazmaya başlar.
Faydalara yönelik ilk süreç birkaç adımdan oluşur. Sıfır adım - “Uyuyabiliyorum” - tarihin başlangıcı biraz net; İlk adım “Konuşabiliyorum”, diğer adım “Okuyabiliyorum”, üçüncü adım “Yazabiliyorum”, dördüncü adım “Analiz edebiliyorum”. Kursun tamamı 3-5 derste veya sekiz ila dokuz derse kadar tamamlanabilir. Her şey işin sıklıkla yapılmasından kaynaklanmaktadır.
Deri dersi İngilizce olarak verilmektedir.
İngilizce dilinde seslendirilen ses materyalleri
İngilizce dili sıklıkla diğer toprakları yerinden etmek için suiistimal ediliyor
Süreç babalarla aynı kaderi paylaşmaya başlıyor
İlk süreç nasıl ilerleyecek? Lütfen unutmayın: Öğretmen İngilizce konuşur, ses kayıtlarını İngilizce dinler ve aynı zamanda tüm bunlar yabancı dili çocukların hayatının bir parçası haline getirmeye yardımcı olur.
Yakında koku benim hakkımda konuşmaya ve düşünmeye başlayacak. Bu sistemden sonra çocukların ne olursa olsun İngilizce öğrenmeye başlaması da şaşırtıcı değil.
Babaların uygun bir organizasyondaki rolü temeldir
Valeria Meshcheryakova şunları söylüyor: “ÇOCUKLAR BİZİ HİÇBİR ŞEYDE SUÇLAMAZ!!!”
Bir çocuğun İngilizcesini bozamazsınız, onu evcilleştirmelisiniz! Yaklaşım, çocuğunuzun "yeni bir arkadaş" edinmesini sağlamaktır - "ŞARKI SÖYLEYEBİLİRİM" ses diskinden başlayarak: komik şarkılar, komik karakterler, sınıfta öğretmenle birlikte oynadıkları İngilizce oyunlarda seslendirilmektedir.
Ses dersleri İngilizce Meshcheryakova Bugün 10 – 15 dakikadan biraz fazla dinlemek gerekiyor. Dersleri dinlemek herhangi bir yerde yapılabilir: anaokulunda (okulda) günün herhangi bir saatinde, gece, yatmadan önce, hatta disk bile resepsiyon saatinin arka planında olabilir. , çizgi film dinle, diski dinle! Çocuğunuzun çağrınıza memnuniyetle yanıt vereceğini düşünüyor musunuz? Şimdi İngilizce öğrenmeye başladığın için ne kadar mutlusun? Endişelenmeyin, disk kül gibi ses çıkardığından, 9 yaşına kadar çocuğunuzun beyni sizin adlandırdığınız her türlü bilgiye karşı çok hassastır, buna damgalama yöntemi denir, böylece dilin görüntülerinin “baskılanması” sağlanır. , tüm bilgiler çocuğun sağ beynine raporlanır.
Valeria Meshcheryakova, buzdağının arkasındaki kelime stoğunu, su altı kısmının pasif stok olduğu, evde her 10-15 dakikada bir dinlemeniz gereken sesli derslerin aynısını ve su üstü kısmının aktif stok olduğu, Çocuğunuz sınıfta öğrenir ve öğretmeniyle, bir yaşındaki çocuğuyla ve derse gelen konuklarla etkileşime girer. Öğretmenin ders sırasındaki amacı pasif kelime dağarcığını aktif kelime dağarcığına dönüştürmektir.
Babalar bu tür bir uzlaşmaya izin verirse, Meshcheryakova bu noktada bir "plan" yapar: hayatınızın geri kalanında yatmadan önce sesli dersi açmanız gerekir - sesli dersi dinleyin ve uyku - önce seçiminize basın (hile pek iyi değil). Çocuğunuzun saygısı üçüncü şahıslara açıklanmayacak, sonrasında uykuya dalacak ve bilgiler sonsuza kadar hafızasında saklanacaktır.
Yenilikçi tescilli yöntemlerin geliştirilmesi
Valeria Meshcheryakova düzenli olarak yenilikleri araştırıyor ve işini gerçekten seviyor. Aynı adı taşıyan bir İngilizce öğrenme merkezi oluşturdu, her seviyedeki öğretmenler için el kitapları yayınlıyor, yazarların seminerlerini düzenliyor ve bilgisini cömertçe paylaşıyor, dersler veriyor ve meslektaşlarından öğreniyor, bu tekniği inceliyor. Yüksek seviyedeki güvenilirliğinden bahsetmeye değer! Valeria Mikolaivna'nın arkadaşına "Okuyabiliyorum" diye sunduğu kitap okuma yöntemi büyük ilgi görüyor. Kısaca anlatalım.
Fonetiği bilmeyen bir çocuk, doğru okumanın temellerini nasıl öğrenebilir?
İlk bakışta çözülmesi zor gibi görünebilir, İngilizce fonetikteki parçalar çeşitli farklı okumalara ve harflere dayanmaktadır. Bir ve aynı harf, sesli harflerle birlikte farklı şekillerde okunabilir, ancak kapalı veya açık bir depoda saklanabilir. Bu mektuplar dzvinki, etrafındakiler ise sağır olarak okunmalıdır. Seslerin çoğu nötr seslerdir ancak fiiller okunamamaktadır. Özel metinler, elbette tanımlanmadan önce, tüm harflerle farklı renklerde temsil edilir. Yakından bakıldığında, aynı renk nötr sesleri belirtir ve beyaz sesler okunamaz, siyah sesler sağırdır ve kırmızı sesler çınlar.
Bir çocuğun hangi sese hangi rengin geldiğini hatırlaması önemli değildir. Daha sonra benzerlik yöntemine göre koku gelişmeye başlar ve ardından koku önceden hazırlanmış renklerden siyah beyaza dönüşür. Böylece kurallar size söylenmeden önemli metinleri okumayı öğrenebilirsiniz.
Bu yöntemi başardığınız için sizi ve çocuklarınızı Çocuk Kulübümüz “Profesör”e davet etmekten mutluluk duyuyoruz!
Bugün Meshcheryakova’nın tekniğini öğrendim. Küçük çocukların zaten İngilizce konuşması şaşırtıcıydı, sanki öğretmenmiş gibi çok özgür davrandıklarını, güldüklerini, oynadıklarını ve sınıfta hiç koku olmadığını fark ettiler. Zihinsel bir kompleksim var: Dilbilgisini iyice çalışıyorum, tablolar ve kurallarla oturuyorum ama burada çocukların tablo olmadan diyalog yürütmesi çok kolay. Meshcheryakova'nın kendisi hiç okuyucuya benzemiyordu ve o kadar düşmanca ve o kadar neşeliydi ki Mary Poppins "iki numara" şemsiyeye indi.
Meshcheryakova'dan çocuklar için İngilizce Ders herkesin katıldığı eğlenceli bir rutinle başlıyor: öğretmen, çocuklar, oyunlar ve kapıların açılması. Her şey söylenmez ama söylenir. Parmaklar büyümeye başladı ve bunun bir nedeni var: Parmaklar farklı seslerle şarkı söylüyor ve konuşuyor, parmak okuyucu ve parmaklar çocuk. Bazıları parmaklarını göstermiyor, bazıları evde mi unutuyor? Çocuklar gülüyor ve eğleniyor. Daha sonra öğretmen birbirini tanımayı unuttuğunu hemen fark eder ve tanışma yavaş yavaş başlar.
Ders ağırlıklı olarak İngilizcedir ve küçük kıza şunu hatırlatır: tüm oyuncak hayvanlar konuşuyor ve şarkı söylüyor. Daha sonra kapı çalınır ve güç talebinde bulunulur, kim oradadır ve ayrılmak ister, ardından suçlama başlar: Metodoloji “Eller Yukarı!” şarkısını söyleyebilirim. Eller yukarı!" - öğretmen şarkı söylüyor ve çocuklar ellerini havaya kaldırıyor.
Daha sonra cesaret oyunu başlıyor. Öğretmen kediye, çocuklar ise ayıya dönüşür.
"Ben griyim!" - çocuklar fundalıktan bağırıp kaçıyorlar. Dersin sonunda herkes vedalaşıyor. Ders 15 dakika sürdü ama o saatte çocuklar çok şey öğrendiler ve dersten hiç sıkılmadılar.
Merak ediyordum: Bu nasıl bir teknik? Ve biraz kıskanmaya başladım; bizim öyle olduğumuzu düşünmüyorlardı. İlk derslerden itibaren küçük harfler dikmeyi ve şeytanın cümlelerini ezberlemeyi öğrendik ve bu okul öncesi çocukların kim, annem hakkında çok şey biliyorduk.
İngilizce kursunun özellikleri “İngilizceyi seviyorum”
Meshcheryakov sistemi Valeria Meshcheryakova, “İngilizceyi seviyorum” adlı bir kursun yazarıdır ve halihazırda çocuklara şarkılar, diyaloglar, okumalar ve mektuplar aracılığıyla İngilizce'nin nasıl öğretileceğine dair dersler veren okuyucular için bir rehberdir, böylece kokular yaşayan anlayışı mahveder. İngilizce ku. Kurs 2 ila 9 yaş arası çocuklar için uygundur, cilt yaşı için ayrı bir sistem geliştirilmiştir. Tüm dersler çocuk televizyon programlarından esinlenilmiştir: “İyi şanslar küçükler” ve “ABVG deyka”
Kursta öğretmenin kendisi özellikle küçük çocuklar için büyük bir rol oynamaktadır. Vin sadece bir öğretmen değil, aynı zamanda bir sanatçı, bir sanat öğrencisi, bir şarkıcı ve bir psikologdur. Bu yüzden notların yazarı bizzat öğretmenlerindir.
Derin çekirdeklenme yöntemi
Meshcheryakov'un derin eğitim yöntemi yeniden oluşturuldu: günümüzün anaokullarında ve okullarında İngilizce dersleri yanlış yürütülüyor. Bunun kanıtı çocukların okulu bitirdikten sonra konuşamamasıdır. Eğitiminiz teorik olarak değil pratik olarak sesli derslerle gerçekleştirilecektir. Başlangıç, derin eğitim yöntemine dayanacaktır:
dersler sadece İngilizce olarak verilmektedir- ana dili konuşanlar tarafından derlenen ses materyallerindeki kayıtlar
- Vykonannya'nın diğer görevleri için İngilizce vikorist
- kaderi ve babayı baştan al
Peki hala nasıl çalışıyor? Unutmayın: Öğretmen İngilizce konuşmalı, dille uğraşmayan diğer şeyleri, İngilizce gibi davranmalı, ses kaydı İngilizce gibi görünecek ve anlaşılmaz olacaktır - bunların hepsi dilin hayatlarının bir parçası haline gelmesine yol açar. çocuklar. Adım adım koku özgürce konuşmaya ve düşünmeye başlar. Bu sistemi icat eden çocukların İngilizceyi kendi dilleri gibi konuşmaları şaşırtıcı değil.
Doğan çocuklarda babaların rolü
Meshcheryakova babasına gaddarca davrandığında Mary Poppins'in o neşeli görüntüsü parlıyor ve yine sert bir okuyucuyla karşı karşıya kalıyoruz. Ve nedeni belli oldu: Her şeyi babalar inşa etti ve kökte herhangi bir hasar olması durumunda başları belaya girecekti. Bu yüzden bunu burada yapacağım.
Çocuklar hızla uyumaya başlar ve babalar sıklıkla çocuklarının önünde görünür, ancak bu kötüdür:
- Her şeyden önce babalarına saygı duyan ve onlara saygı duyan çocuklar şunu söylüyor: peki, babalar İngilizce bilmediğine göre onları bilmeliyiz.
- Aksi takdirde dili biliyorsanız çocuklarınızla kendiniz ilgilenebilirsiniz.
Babalara yapılan zulmün videosu
Eğitim nasıl doğru şekilde yapılır?
Çocuklar bu tür kabul edilemez korkutmalardan dolayı kendilerini kötü hissediyorlar: “Haydi, “tanklardan” çıkın ve İngilizce için oturun!”
Aptalın suçluluğunun birikmesine izin vermeyin, çocuk bunu hesaba katmak istemeyecektir.
Testten önceki günün tüm materyallerini kaybetmeden sesli dersleri düzenli olarak dinlemek gerekir (kontrol testi - her 4 derste)
Anaokuluna (okula) giderken dersleri doğrudan dinleyebilirsiniz.
Başlangıçtan itibaren tüm kursu üç kez, kolayca, endişelenmeden dinlemeniz önerilir. Çocukların hiçbir şey hatırlayacağını sanmıyorum. Bu onların birincil pasif kelime dağarcığının temelidir. Meshcheryakov, su altı kısmının (pasif stok) genellikle yüzey kısmından (aktif stok) daha az olduğu buzdağının arkasındaki kelime stoğunu eşitlemeyi hedefliyor. Okuyucunun ilk görevi, ismin su altı pasif kısmını ortaya çıkarmak, onu aktif hale getirmektir.
Eğer babalar hâlâ "karışıklık yaşıyorsa" Meshcheryakova sözün şu versiyonunu öneriyor:
Yatmadan önce ses dersini açın, iki kötülüğü olan bir çocuk olsa bile - uyuyun ya da dinleyin - başka bir şey seçin (böyle küçük bir numara). Uyuduktan sonra saygısı hiçbir şeyden azalmaz ve tüm bilgiler uzun süreli bir hafızada saklanır.
Yeni yazarın tekniklerinin araştırılması
Yazar yavaş yavaş yeni olan her şeyi çözüyor ve işini gerçekten seviyor. Aynı adı taşıyan bir dil öğrenme merkezi oluşturdu ve okuyucuların İngilizce öğrenme yöntemlerini sesli derslerle öğrenmeleri için özel olarak el kitapları yayınladı. Axis çok eşsiz bir insan! Tsikava’nın kitap okuma yöntemi “Okuyabiliyorum” el kitabında anlatılıyor. Yogayı kısaca anlatacağım.
Fonetiği bilmeyen çocuklar doğru okumayı nasıl öğrenebilirler?
Bu, içinden çıkılmaz bir durum gibi görünüyor. İngilizce fonetikte bile birçok farklı harf ve farklı okunuşlar vardır. Bir ve aynı harf farklı okunur, örneğin sesler için mektubun hangi depoda açık veya kapalı olduğuna bağlıdır. Bu harfler dzvinki gibi, deyak sağır gibi okunur. Sesin arkasında: okunamayan nötr sesler. Özel metinlerde tüm harfler koktuğu için farklı renklerle süslenmiştir. Örneğin, zhovti nötrdür, beyaz okunamaz, siyah sağırdır ve chervon dzvinki'dir.
ORGANİZASYONEL VE YASAL FORM
IP Goncharova Olga Viktorivna, Rusya Federasyonu topraklarında ve IP Meshcheryakov V. M. - bir yandan yazarın İngilizce dilinden metodik ve temel ders kitaplarının derleyicisi ve IP Goncharova O.V. . - Öte yandan distribütör.
Mağazanın organizasyonel ve yasal şekli IP Goncharova O.V. 9.09.2011 tarih ve 311169025200012 sayılı Sertifika
Mağaza ve metodik merkez müdürü - Olga Viktorivna Goncharova
Www.eng-shop.ru web sitesi, Valeria Meshcheryakova'nın yazarının okul öncesi ve ortaokul çocuklarına İngilizce dilini öğretmeye yönelik ilk ve metodolojik ders kitaplarını, yazarın öğretmen eğitiminden bu arkadaşların arkasındaki kitapların çalışmasına yönelik kurslarını ve aynı zamanda kitapları ve ilk arkadaşlarını sunmaktadır. Valeria Meshcheryakov'un metodolojisini kullanarak çocukların ilgisini çekmek için ek materyal olarak oluşturulan diğer yazarlar.
VALERİY MISCHERYAKOV'UN İNGİLİZCE SEVDİĞİM YÖNTEMİ HAKKINDA
Valeria Meshcheryakova'nın tekniği 1994'ten beri gelişiyor. Bu, yazarın çalışmaları için kayıt olacağı bireysel kasetlerle başladı ve şimdi çocuklara I SEVDİĞİM İNGİLİZCE dilini öğretme yöntemi, eğitim hizmetleri pazarındaki en popüler ve en etkili yöntemdir.
Tam çalışan grupları söz konusu olduğunda, teknik 1998 yılında piyasaya çıktı ve yavaş yavaş geliştikçe teknik giderek daha fazla talep görmeye başladı. Açık bir yapı, yazarın kendisi tarafından pratik olarak geliştirilen bir yöntem, çocuklarla çalışmak olağanüstü sonuçlar verdi ve bu, yatırımcıların ve babaların saygısı nedeniyle kaybedilemezdi. Tekniğin etkinliği belirli bir göstergede kendini gösterir: Çocuklar garantili terimlerle ve garantili bir yükümlülükle doğru konuşmaya başlarlar. Doğal olarak, diğer süreçlerde olduğu gibi, sonucun garantisi ancak öğretmenlerin V.M.'nin yazarının derslerinde öğrendiği metodolojik ilkelere ve süreci organize etme kurallarına% 100 bağlılıkla elde edilebilir. Meshcheryakova.
Metodolojinin aktif gelişimi, 2004 yılında Valeria Meshcheryakov'un (Merkez Olga Viktorivna Goncharova'nın organizatörü ve heykeltıraşı) Moskova'daki Metodik Merkezin organizasyonundan sonra başladı.
V.M.'NİN OLUMLU VE GÖRÜNÜR YÖNTEMLERİ MEŞÇERYAKOVY
Babalar, çocuklarının "ev ödevlerini yapmasına" yardımcı olmak için yapılan zorlu girişimlerden yoruldu - diske her gün 10-15 dakika basmanız yeterli. Üzerinde çalışmanız gereken başka bir şey yok. İngilizce bilmiyorsanız sorun değil ama aynı zamanda çocuğunuzla evlenmeye başlamanız da mümkün.
Yatırımcılar çok etkili ve manuel yöntemler keşfediyor. Yardımcıların sunduğu net bir şekilde yapılandırılmış materyal ve eğitimsel yardım setinin anlaşılırlığı, plan yazma ve ek materyal toplama gibi rutin işleri ortadan kaldırır. Kitlerde HERŞEY var! Yatırımcı yalnızca yaratıcı çalışmaya odaklanabilir ve yapılan işten çocuklardan daha az değil, daha az tatmin olamaz!
Sonuç olarak emanetçi, İngilizce konuştukları için çocukları kısa vadede uzaklaştırıyor. Babalar için en büyük motivasyonunuz sizsiniz, böylece çocuklarınıza etkili bir şekilde İngilizce öğretebilirsiniz.
Çocuklar İngilizce konuşmaktan korkmuyor, memnuniyetle çalışıyorlar. Valeria Meshcheryakova'nın İngilizce yöntemini takip eden çocuklar, saygıyla ciyaklayarak olumlu duygusal yükü %100 iyileşir. Mutlu çocuk aktiviteleri - çocuklarınızın sağlığı - zihinsel ve fiziksel
Çocuk bakım merkezlerinin yöneticileri (organizatörler, idareciler, yatırımcılar) için.
Eğitim sisteminizden V.M. Meshcheryakova'yı takip ederek çocuklara İngilizce öğretme yöntemini takip ettiğiniz açıkça görülüyor. - ebeveynleri toplum merkezinize (okul, grup) yatırım yapmaya teşvik eden güçlü bir faktör.
Bizi kim öldürecek:
Çocuk merkezleri ve eğitim kursları koleksiyonları.
Günlük çocuk merkezlerinin mevcut organizatörleri, en önemlisi, para kazanmıyor, ancak garantili ödeme şeklinde babalarından uzaklaşabilecekleri net hizmetler sağlıyor.
Çocuğun erken dönemde net bir başlangıç ve gelişiminin önemini anlayan babalar. Orijinal yayıncılarımızı satın alarak yazara ve tüm ekibimize son derece etkili bir ürün yarattıkları ve onları daha fazla gelişme konusunda cesaretlendirdikleri için teşekkür ederiz.
Genişletilmiş yöntemler:
Rusya'nın, Baltık ülkelerinin, Beyaz Rusya'nın, Kazakistan'ın ve Ukrayna'nın her yerinden gelen çocuklar, yararlanıcılarımıza bakıyor.
Gelecek için planlar.
Diğer yabancı dillerde sesli kursların yayınlanması. Artık Fransızca ve Almanca dillerindeki deneysel ders kitaplarıyla tanışabilirsiniz. İspanyolca ek yardımın yayınlanması bekleniyor. Gül Japon'dur.
Valeria Meshcheryakova'nın metodolojisi izlenerek hem öğretmenler tarafından yazılan hem de oluşturulan ek başlangıç ve metodik referans kitaplarının yayınlanması.
Metodolojinin temsil coğrafyasının genişletilmesi.
Okuyucular ve babalar için yöntemlerle ilgili ustalık sınıfı.
Babalara yönelik metodolojiyi takip eden okuyuculara destek olacak video sunumları ve yayınlar.