Doğru dilin geliştirilmesi çocuğun okula öncesi gelişimi ve hazırlanması açısından önemlidir. Dilin gelişimi biberiye gelişiminin en önemli gelişimidir. Dilin gelişimi çocuklarda biberiye eğitiminin temelidir.
Temas halinde
Sınıf arkadaşları
Bir çocuğun zekasının gelişimi genellikle şarkı söyleme bilgi sisteminin veya becerisinin oluşması olarak yorumlanır. Ancak bu kavramın daha derin bir anlamı vardır. Bir çocukta bilişsel aktiviteyi etkinleştirmek, rasyonel süreçler geliştirmek - sürekli analiz etmek ve sentezlemek, sınıflandırmak, farklılaştırmak ve organize etmek daha önemlidir.
Çocuklar doğuşla birlikte büyüyünce de aynı olurlar, fizyolojik ve psikolojik eğilimleri farklıdır. Ayrıca çocuğun cildinin ileri gelişimi kendi bireysel şemasına göre takip edilir. Beyin gelişimi nedeniyle çocuk olmuyor. Pembe gelişimin kökeni sadece zekada değil, aynı zamanda sinir sisteminin doğuştan gelen özellikleri, yaşam zihniyeti, öğrenme yöntemleri, pembe gelişimden kaynaklanan meslekler vb. gibi birçok yetkilinin düşüncelerinde de yatmaktadır.
Modern psikolojide bir çocuğun üç tür zihinsel gelişimini görmek gelenekseldir: duygusal, zihinsel ve mantıksal gelişim. Cilt tipinin asırlık boşluklarını keşfetmesi gerekir ve belirli koşullar altında tip başarılı bir şekilde gelişir.
Bir çocuğun duygusal gelişimi
Nüfus başlar ve kader tekerrür edene kadar devam eder. Duygusal alan, bir çocuğun tam teşekküllü entelektüel ve zihinsel gelişiminde önemli bir rol oynar. Bebeklerin en başından beri anneleriyle gerekli duygusal bağları vardır, bu da duyguların oluşumunu yaratır ve bu daha sonra kişinin evlilikteki davranışını gösterir.
Bir çocuğun uykusunu alamadığı her seferde, bunun temel nedeni, hem yetişkinler hem de çocuklar olmak üzere diğer insanlarla bir mücadele içindeymiş gibi hissetmesidir. Yaratıklar, bitkiler, nesneler ve doğa olgularıyla ilgili olarak algılanabilen çeşitli deneyimler (uyku, neşe, hassasiyet vb.) Çocukların yaşamlarında eşit derecede önemli bir rol oynar. Bu nedenle bir çocuğun başarılı duygusal gelişimi için evde iyi bir ortam, uyku, kargaşa, kahkaha ve akrabalardan övgü gibi önemli şeyler vardır.
Çocuklarda zihinsel gelişim
Nüfus başlar ve yaklaşık on yıl sürer. Çocuğunuzun gelişimi zekasının, yaratıcı yeteneklerinin ve daha yüksek zihinsel fonksiyonlarının gelişimi ile yakından bağlantılıdır. Zaten bir bebeğin doğumundan itibaren dilini geliştirmek gerekir: onunla oynamak, onun çocuksu sincabını akılda tutmak, sizi anlayanlara olan saygınızı kaybetmemek. Sadece küçükler daha net konuşabildiğinden, çocuk şiirlerini, tekerlemeleri, şarkıları ondan öğrenmeye başlamak, böylece hafızayı ve dili eğitmek gerekir.
Dil gelişiminde önemli faktörlerden biri ince motor becerilerin geliştirilmesidir. Neleri içerir:
- Konu oyunları;
- Malyuvannya;
- Liplennya;
- Tasarım;
Doğru zihinsel gelişim için çok sayıda kitap okumanız, okuduklarınızı tartışmanız ve yeniden anlatmanız, resimlere bakmanız, en sevdiğiniz karakterler hakkında hikayeler ve masallar yazmanız gerekir.
Çocuklar herhangi bir dile alışana kadar benzersiz deneyimler yaşarlar. Çocuğa dili doğru öğretmek, değişken, gösterişli, tahmin edici sözcüklerden en azını yaşamayı öğrenmek, çocuğun yanlış dili hatırlamasını sağlamak babanın sorumluluğundadır.
Daha mantıksal gelişme
Zaman sınırları: kayadan beş kayaya. Çocuğun entelektüel yeteneklerinin gelişiminde en önemli aşama mantıksal düşünmenin gelişmesidir.
Bu tür bir zihniyet geliştirmek için çocukların mantıksal işlemleri (analiz, hizalama, sınıflandırma, tanımlama vb.) bağımsız olarak yürütmesi gerekir. Mantıksal düşünme, çocuğun işitme, görme ve zekasının gelişimi ile yakından ilişkilidir, bu nedenle mantıksal ve matematiksel yeteneklerin gelişimini teşvik etmek için nesneleri işaretlere (boyut, şekil, nesnelerin özellikleri vb.) göre sıralamak gerekir. .), müziğe olan ilgiyi teşvik etmek (klasik müzik dinlemek, müzikli oyuncaklar dinlemek).
Bir çocuğun normal gelişimi için doğru dili, entelektüel bilgiyi, duygusal ve istemli alanları oluşturmak ve diğer zihinsel işlevleri geliştirmek gerekir.
Terfinin doğru şekilde oluşturulması normal zihinsel gelişim için gereklidir. Babalarımıza “Hayatın ilk kaderinin sonunda minik seni en çok nasıl memnun etti?” diye sorduğumuzda tek cevabı eleyebiliriz: “İlk kelimeyle.” Öncelikle çocuğun yakaladığı kelimeyi anlamak, sarı saçın gelişimini anlatmakta fayda var. İktidardakiler değil, yaşayan kökenlerden gelen herkes için yardım arayışı, terfinin yaratılması insanın gizemleriyle bağlantılıdır.
Alemov'un tadı doğuştan değil. Beynin beyni “temsil eden” alanları doğumdan sonra aktif olarak gelişmeye başlar ve gelişimindeki en önemli rol, küçük insanla birlikte yavaş yavaş büyüyen yetişkine aittir. Küçük çocuğum hızlı ve doğru bir şekilde geliştiğinden, yaşamın üçüncü aşamasının sonuna kadar net bir şekilde konuşabiliyor, tüm sesleri doğru bir şekilde anlıyor ve en basit gramer biçimlerini anlıyor. Manevi gelişim aynı zamanda pembe olana da karşılık gelir: Küçük olan daha arkadaş canlısıdır, aşırı ışığı memnuniyetle kabul eder, bu da keşfedilen fenomeni anlamlı kılar. Elbette böyle bir çocuğun okulda öğrenmesi daha kolay olacaktır.
Babalar çocuklarının dili öğrenmesine nasıl yardımcı olabilir?
Hayatın ilk kaderi olan çocukların, koku hala görünene kadar ihtiyaçlarını nasıl tanımladıklarını ve ihtiyaçlarını nasıl ilan ettiklerini izleyelim. Tabii bağırarak. Yemek yemek istiyorum - çığlık atmak istiyorum, kollarımda tutulmak istiyorum - Çığlık atıyorum, hava soğuk - Ben de çığlık atıyorum, hava ıslak - çığlık atıyorum. Ve annem şefkatle şöyle diyor: "Peki, ağlama küçüğüm..."
Cemovlenneve spilkuvanya: küçük insanlar çığlık attı ve büyüdüğünde onunla önce bir kelimeyle, sonra belirli bir hareketle konuştu. Böylece yetişkin çocuğa ne “söylemek” istediğini anlar.
Tabii ki, tam olarak anlaşılmaktan çok uzaktır, ancak ağlama, üzerinde çalıştığımız aynı organları içeren bir ses tepkisidir: ses telleri, dil, yanak ve dudak kasları, eklemlenme organları olarak adlandırılan organlar. . Bir bebeğin ağlaması, sizin için (şarkı söyleme çağından önce) ihtiyaçları ve eklemlenme organlarını kontrol etme yeteneği hakkında bilgi vermenin tek yoludur. Çığlık atıyorsa ihtiyaçlarını sesiyle iletir. İhtiyaçlarını karşılayan yetişkin, ona nasıl olduğunu anlatmak ve onunla konuşmakla yükümlüdür. Bu bebeğin beyin aktivitesini harekete geçirir.
Bebekle uyumak söz konusu olduğunda oda sessizdir, radyo ve televizyon kapatılır. Dünyanın farklı sesleri arasında küçük insanların dilin seslerini ayırt etmeyi öğrenmesi gerekiyor. Açıkçası aynı şekilde, bu durumda çocuk bir yetişkin gibi görünüyor, dudaklar hareket ediyor ve insan olmak isteseniz bile bir yetişkinin algıladığı seslerin çok özel olduğunu anlamalısınız. 3 aya kadar uygun bir eğitimle diğer seslerden dil geliştirmeye başlar, büyüyene kadar dinler ve miras almaya çalışırken dudaklarının nasıl oluştuğunu öğrenebilirsiniz. Bu dönemde çocuk çığlık atmanın yanı sıra karmaşık ses tepkileri de geliştirir. Vin bitkin bir sesle, mırıldanarak konuşmaya başlıyor. Bu sesler küçük için iyi olanlarla ilgilidir: öfke şarabı, uyku, sek.
Bebeği test yapmadan partiden mahrum etmeye gerek yok. Şarkı söylemeyi teşvik etmek, çocuğa sesi kendisinin anlaması için bir saat vermek ve ardından bunu saf ve net bir şekilde tekrarlamak gerekir. Çocuk bir yetişkin olarak kendi sesini algılar ve sesleri doğru duymaya başlar.
Çocuğun diğer tüm eylemlerine, özellikle sakin, neşeli veya başka türlü bir tonlamayla ilgili olarak sözcükler de eşlik eder. Çocuk 3 ila 5-6 aylık olduğunda bebek uzun süre büyüyecek ve bu belli olacaktır.
Küçük olan uzun boylu ve kükremenin arkasında beyaz bir balina beliriyor, böylece seslere sesler de katılıyor. Beyazlardaki ilk sesler, dudaklar birbirine basıldığında duyulur - "ma", "pa", "ta", "ba". Tıpkı dışarı çıkarken olduğu gibi, çocuğunuzla aynı anda "gevezelik etmeniz" gerekir, böylece sesleri net bir şekilde duymayı hızlı bir şekilde öğrenebilirsiniz.
Yaşamın ilk kaderinin bir başka durumunda, bebek daha da rafine bir tonlamaya sahiptir ve ayrıca neye ihtiyacı olduğunu "bilgilendirir". Sesler farklı olabilir: "ma-ma" veya "ba-ba", ama aynı zamanda farklı tonlamalarla - bazen neşeli, bazen sakin, bazen memnuniyetsizliği ifade eder. Dilin tonlama tarafı en aktif şekilde gelişen kişinin, açık ve net tonlama için bir yetişkinden daha fazla saygı duyması gerekir. Küçük bir insan, bir çocuk bile konuşmadan önce yetişkinlerin anlayışını anlayacak bir iletişim duygusuna sahiptir. Çocukla ilgili tüm birincil eylemleri, bu eylemden önce gelen kelimelerle ilişkilendirmek zorunludur. Mesela bir yaşındayken “Ağzını aç, yulaf lapası yiyeceğiz” diyorsunuz; Bebeği giydirmek için şunu açıklayın: "Şapkayı giydireceğiz, dikişleri öreceğiz." Bu saatte onu şerefsizleştirmeye, diğer çocuklarla kavga etmeye gerek yok, diyorlar çok çabuk; Çocuğun bu nesneleri bu kelimelerle ilişkilendirmesi için kelimeleri açıkça tanımladığınızdan emin olun.
Küçük şeyleri göstermek ve onlara isim vermek daha naziktir. "Bir yaşında kadar genç" sanki büyümüş gibi görünüyor. Ve küçük insan, çalar saat çalana kadar başını çeviriyor. Cadı doktorumuz nerede? Ve bebek, daha önce birden fazla kez oynaması için kendisine verilmiş olan oyuncağa bakıyor; “Ah, ne harika bir doktor!” diye tekrar edin.
Bir çocuk neden ilk kelimeyi “anne” olarak kullanır? Ancak bu kelime en çok bir çocuktan boşanma saatinde konuşulur. Anne ver, anne kollarına al, anneye git... Çocuk “anne” kelimesini hisseder, anne her şeyi ister, böylece görüntü ve annenin çocuğu bu kelimeyi çocuğun bilgisine yerleştirir ve o da uzaklaşır. , ona bir anlam veriyor.
Günün sonuna kadar çocuk çok fazla anlayışa sahip olacak ve çok fazla anlamlı söz söyleyecek, küçük insanlar için bunları doğru anlamak istemek, hatta daha da önemlisi, ancak çok fazla hak verilmeyecektir. En açık şekilde, tek dilli çocuklar yürüme ve sincap seslerine dayanan bu kelimeleri görebilirler, yani bazı çocuklarda tüm nehir düzeltilir. İlk başta "ma-ma-ma" diye gevezelik etti ve sonra canlı bir şekilde o kelimeyi söyledi - "anne", "pa-pa-pa" gevezelik etti ve sonra "tato" dedi. Babanın hareketleri bir anda resmediliyor, öyle ki minik karşımızda bize “anne” demeye başlıyor. Zavallı küçüklere gelince, onlar sık sık şöyle diyorlardı: “Bu geliyor. “Tato'yu hemen kollarıma alacağım,” o zaman önce “Tato”, sonra da “Anne” demek tamamen mümkün.
Peki ya daha karmaşık kelimelerle? Değişir. Çocuklar çoğu zaman bir sesin altında olan depoyu görürler - kokusu daha net duyulur ve örneğin bazıları "süt" yerine "mo", diğerleri - "ko" derler. Cochatkovlular arasında obidva tsi movi'nin çocukların "süt" anlamına geldiğini söylediğini bilmek önemlidir.
Küçük çocuk kelimeleri doğru telaffuz etmeye başlar başlamaz onunla "gevezelik etmeye" gerek yoktur. Ne zaman “mo” deseniz mesaj şu olur: “Süt içeriz.” Ve eğer bu "bebek" vimov'a tükürmeye başlarsanız, kelimeyi tıpkı bir çocuk gibi kısaltırsınız, bu da çocuğun doğru vimov'a dönüştürülme sürecini geliştirir. Ve babaların önüne geçmeniz gereken bir şey daha var: Çocuğunuz yorgunsa yatmadan önce onunla çok fazla konuşmanıza gerek yok. Movlenneve spilkuvannya bebek için büyük bir avantajdır. Bu nedenle, eğer çocuk oturuyorsa, aktifse ve iyi bir ruh halindeyse, erken saatlerde, uykudan sonra söylediklerini okumak, sesinden sesli tepkiler almak, ona isim vermek ve nesneleri göstermek en iyisidir.
Başka bir hayatta, bir çocuğun gelişimine saygı duymak, zayıflığın sorumlusu değildir. Yaşamın ilk evresinde dil anlayışı en hızlı şekilde gelişmekte ve dil anlayışı mükemmelleşmektedir. Çocuk, hayvanın kendisiyle olan bağlantısını anlar, kelimenin arkasında basit bir anlaşma vardır; yetişkin, çocuğun balosu altında alt bölümlere ayrılan kelimeleri "çevirdiğinde" saygı duyar. Başka bir hayatta, aktif dilin gelişiminde bir vuruş belirir - 1 ayda bebek iki kelimeyi ("Anne, ver") ifadesine bağlayabilir, 1 ay, 8 ay içinde çarpan formları görünür. 2 kez sözlük 300 litreye kadar var. İsimler yaklaşık %63'ü, kelimeler -%23'ü, dilin diğer kısımları -%14'ünü oluşturur. Uyku yok. 1 aydan 2 aya kadar ilk beslenme dönemini geçin: nedir bu?
Yaşamın üçüncü aşamasında doğal seslerin doğru ifadesi öğrenilir, ilk gramer biçimleri edinilir, zengin ayrıntılı ifadeler ve konuşma zarfları ortaya çıkar. Hayatın üçüncü kaderinin sonuna kadar mutlu ortaklar ve borç alanlar galip gelecektir. Yıkama sisteminin temel kalıplaması tamamlanacaktır. Uzun cümleler, monologlar, ikincil konuşmanın zihinsel biçimleri, "neden?" Kelimesini içeren beslenme edinilirse, dil, yaşamın dördüncü ve beşinci döngüsünde kapsamlı bir şekilde incelenmeye devam eder. Dil, konuşmanın birincil yöntemi haline gelir ve sözlü düşünce gelişir. Bu temelde sayfayı yeniden okumak ve okumak mümkündür.
Çocuğun gelişimindeki gecikme, yetişkinlerin hazırlık dönemindeki yanlış gelişiminden (çocuğun işitsel farkındalığına dikkat edilmemesi, dilin tonlama değişkenliği, yetişkin seslerinin mirasına saygı gösterilmemesi, doğal olmayan bir çekim) kaynaklanabilir. kelimeler arasındaki anlamsal bağlantıların sayısı). Yaşamın başka bir aşamasında çocukla yetersiz iletişim nedeniyle olgun dilin gelişimi zorlaşabilir ve yetişkinin çocukla aktif iletişime yanıt vermemesi nedeniyle aktif dil kalıplanmadan etkilenebilir. Sözde pedagojik sorunla ilişkili bu eğitim biçimleri, doğrudan yaklaşımların yardımıyla ortadan kaldırılabilir, ancak bir öğretmen veya konuşma terapistiyle kendi görüşmenizi iptal etmeniz gerekir. Ayrıca dört ana gruba ayrılabilecek rahatsızlıkların sayısı da giderek artıyor: Sesin bozulması; filmin ritmini ve temposunu bozuyor; dil bozukluğu, işitme bozukluğu; dilin sorumluluğunun azlığı ve daha önce para israfı. Bu uyumsuzluklar genellikle fetüsün olumsuz gelişmesinden, uzun süreli gebelikten, kanopinin katlanmasından ve yenidoğanın çeşitli hastalıklarından kaynaklanır. Bu tür çocukların bir konuşma terapisti veya nöropsikiyatrist tarafından özel müdahaleye ihtiyacı olacaktır.
Belki de cilt ailesi, bebek büyüdükçe beslenmenin turboşarjlı olması, genel olarak ona nasıl bakılması gerektiği ve zocremin gelişimi.
Bir çocuğun hayatındaki ilk taşlar terfideki gelişmelerin temelini oluşturur. Şu anda beyin yoğun bir şekilde gelişiyor ve artikülasyon aparatı gelişiyor. Derhal düzeltici yardım sağlamak ve karmaşık patolojilerin gelişmesini önlemek için normal gelişim normlarını ihmal etmemek önemlidir.
Rosvitok film özeti insanların kendisinden başlar. Çocuk, doğru dil becerisini ailesinden öğrenir. Çocuklarının geleneksel gelişimi için babalarına para bağışlayan herkes, gelecek yaşamları için büyük önem taşıyor.
Promovi'nin önümüzde özel bir popo yolu ile bükülmesi gerekiyor. Çocuk biraz daha doğru, daha net konuşuyor. Anne ve babanın bebekle yalnız konuşması önemlidir. Hayatının en olumlu kaderi olan erken ve genç yaşamında bir çocuğun duruşmasını duyması çok önemlidir.
Artikülatör jimnastik - doğru dile giden yolda önemli bir adım
Çocuklarda ses algısının bozulmasının nedenlerinden biri konuşma organlarındaki esneklik eksikliği olabilir: dil, dudaklar, dil ve yumuşak damak.
Bu organların gevşekliğinin bozulması (düşük gevşeklik), bulanıklık, uğultu (burun kanaması ile), pelteklik, farklı seslerin ortaya çıkmasıyla bulanıklaşmayı gerektirir.
Meta artikülatör jimnastik - fiziksel aparatın organlarının hareketinin geliştirilmesi, artikülatör organların doğru, tam teşekküllü hareketlerinin geliştirilmesi, seslerin gerekli doğru üretimi.
Artikülatör jimnastik, çocuğun hayatı boyunca sürekli olarak 5 ila 15 kalça arasında günlük olarak yapılmalıdır.
Çocuğu bunaltmayın, onu bir saat derste tüm haklarını almaya zorlamayın.
Çocukların dil seslerini edinimi tablosu
Çocuk büyüyor ve gelişiyor. Dilinizin gelişmesi elbette bekleniyor. Filmin ana yapısal bileşenleri şunlardır: ses yapısı, kelime dağarcığı ve dilbilgisi araçları.
Her çocuğun cildinin bireysel olduğunu ve tabii ki farklı çocukların temel ve fiziksel gelişiminin farklı olabileceğini unutmayın. 4-5 yaş arası bazı çocuklar dilimizin tüm seslerini net bir şekilde algılarken, bazılarında ise seslerin büyük bir kısmı kaybolmaktadır. Çocukların sesleri öğrenme sırasını gösteren bir tabloyu sizlere sunuyoruz.
Yüzyılın Çocuk Filminin Sesleri
Tip 1 ila 2 kaya A, O, E, M, P, B
Tip 2 ila 3 kaya U, I, S, T, D, V, F, R, K, X, N, J
3 ila 4 kayayı görüntüle K, B, C
4 ila 5 kaya W, F, H, SH yazın
5 ila 6 gün arası L, R
Bir çocuğa doğru konuşmayı nasıl öğretebilirsiniz?
Gün bitmeden bile bebeğin kelime dağarcığı iki yüz kelimeyi aşabilir. Kural olarak, bu kelimelerin bir tür yanlış anlamaları olan bir çocuk olduğu iddia edilir; bunun hatası, güçlü bir fiziksel aygıtın etkisi altında kalmanın sürekli talihsizliğidir.
Bu durumdaki miniklere babalar nasıl yardımcı olabilir, çocuğa doğru konuşmayı nasıl öğretebilirler?
Sıfırdan başlamak. Bir çocuğun ve hatta belki bir kadınken bile insanlara saygı gösterin.
Tonlamanızla oynayın. İlk başta çocuk yalnızca tonlamanızdaki farkı fark edecektir, bu nedenle çocuğun dilinize saygı duymasını sağlamak için tonunuzu daha sık değiştirin.
Kukla doğru dilin düşmanıdır. Bu gerçek, pediatri doktorları ve konuşma terapistleri tarafından yürütülen sayısal çalışmalarla da doğrulanmaktadır. Emzikler, maloklüzyonun gelişimini hafifletir; bu, yalnızca artikülasyon zorluklarını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda maloklüzyonun yavaş gelişimini bir bütün olarak ortadan kaldırır.
Dikkatli temas, sağlıklı temas. Çoğu zaman, onun adına çocuğa karşı acımasız olun. Canavarın size hitap ettiğini anlaması için çocuğun gözlerine hayret etmeyi unutmayın.
Jestlerin kullanımı, karşılıklı anlayışın vazgeçilmez bir aracıdır ve bir çocuğun kelimelerle başlangıcıdır, bu nedenle tüm kelimeleri kopyalayın ve benzer jestlerle aynısını yapın. Çocuğun bunları kelimelerle ilişkilendirmesi çok uzun sürmez.
Becerilerinizi geliştirin ve yaptığınız ve öğrendiğiniz her şey hakkında yorum yapın. Sosyal insanların basit bir konuyu çocuktan öğrenmeleri önemli değildir; bazı becerileri kendilerinde geliştirmeleri gerekir.
Kasların eğitimi. Müzik aletinin kaslarını eğitmek için bir çocuk düdüğü, boru, mızıka satın alabilirsiniz; Ve kısa bir süre sonra bebekle artikülatör jimnastik yapmaya başlayın.
Yüksek sesle konuşun, birkaç kez tekrarlayın. Açıkçası, bir çocuk viral olmayan bir İsveç dilinin duyularını yakalayamaz ve gelecekte bunları yanlış tanımlayabilir.
Yetişkinlikte doğru egzersiz, doğru çocuk dilinin kabızlığıdır. Bilgisizlik gibi görünse de zeki bir çocukla konuşma yöntemi nedeniyle çoğu baba kelimelerin yanlış anlaşılmasına izin verir. Sonuç olarak bebek tam da bu şeyi elde edecek bu annenin doğru şekilde söyleyemediği kelimenin sürekli mutlak ifadedeki biçimi. Kelimelerin yaratılması çocuğun ayrıcalığıdır. Zagalnopriynyatu'nun vikorystuvat'ından babalar sorumlu olacak, kelime biçimini tahmin eden küçük çocuk değil.
Kelimeler basit ve söylenmiş, ancak kelimelerin ve "peltek konuşmanın" görünüşüne takılıp kalmayın. Çocuğun karmaşık terimlere ve uzun kelimelere hakim olması zor olacaktır, bu nedenle dili kısaltma ve basitleştirme yöntemi etkili olabilir. Örneğin “köpek” kelimesi yerine “hav-hav” diyebilirsiniz. Özellikle kaderden sonra sözleri yanlış yorumlamaya gerek yok.
Yeni kelimeler, açıklamalar ve eklemeler ekleyerek çocuğunuzla birlikte dilinizi adım adım geliştirin. Örneğin, başlangıçta "Anya bir kediyi tımar ediyor" diyebilir, ardından "Anya ateşli, tüylü bir kediyi tımarlıyor" diyebilirsiniz.
Sözlü oyunlar. Bebeğinizle oynarken aktivitenize daima kelimelerle eşlik edin.
Okuma, zengin bir kelime dağarcığı oluşturmanın temelidir. Çocuk dilinin gelişimine ilişkin yakın zamanda yapılan bir analiz şunu gösterdi: Günde birkaç kez peri masalları, ayetler ve kısa öyküler okumak için acele etmeyen çocuklar ve babalar, çok daha fazla kelime kaynağına sahipler, daha küçük çocuklar, anneler ve babalar Kendinize bol miktarda verin. yapması eğlenceli.
Resimleri gerçek nesnelerle ilişkilendirme. Çocuğa kitaptaki aynı resmi göstererek, onun gerçek dünyadaki benzerini bulmaya çalışın ve çocukla olan benzerliklerine dikkat çekin.
Rol yapma oyunları. Oyunlar ilk kez daha da basit olabilir. Mesela oyuncak telefonla oynayabilirsiniz, bir çocuk annesini, arkadaşlarını, kardeşlerini arayabilir, “Merhaba” diyebilir, “Nasılsın?” diye sorabilir. aynen böyle. Daha sonra hikayeleri rollerle oynayabilir, olay örgüsünü kendi başınıza çözebilir, farklı nesneler ve oyunlar alabilirsiniz.
- Aktif oyunlar. Tekerlemeler ve şarkılar çocukla aktif oyunda, kendiliğinden ve benzer etkinliklerin sözleriyle eş zamanlı olarak tekrarlanarak çalışılabilir. Temel becerilere paralel olarak çocuğun hem fiziksel hem de müzikal yeteneklerinin gelişmesine olanak tanıyın.
Duş zamanından önce arka planı kapatın. Pek çok arka plan sesi (örneğin TV) çocuğun kafasını karıştırabilir ve onun tamamen size ve söylediklerinize odaklanmasını engelleyebilir.
Kızı bunaltmayın. Çocukların zihinsel bozukluklar nedeniyle zihinsel bozukluklardan muzdarip olduğunu unutmayın. Bu nedenle, aile görevleri saatinden önce çocuğa düşünmesi için aşırıya kaçmak yerine bir saatten fazla süre verilmesi gerekir. Bu cevabı zorlamayın, bunun yerine görevi bir kez daha tekrarlayın ve yakın zamanda yapılan birçok testten sonra hangisinin bu görevin sonucunu hemen ortaya çıkaracağını bulmaya çalışın. Şefkatinizi gösterin.
Yapamayacağınız bir şey olduğu için dışarı çıkamıyorsanız endişelenmeyin. Oyun bitmeye başladıkça çocuklar (özellikle ilk aşamalarda) sorunlar yaşayabilirler. Bunun hakkında konuşmayın.
Cilt çocuğu - bireysellik. Gelişimi güç yasalarını takip eder. Bu nedenle bebeğinizi, gelişiminde kendisinden önde olabilecek bir yaşındaki çocuklarla karşılaştırmayın.
Oyunlar da dahil olmak üzere çocuğun her türlü faaliyetini organize etmenin ve önemsemenin altın kuralı: Çocuk mutlu ve rahat olabilir!
- Motor becerilerin ve yumurtlamanın gelişimi- Süreçler paraleldir. Parmakların el koordinasyon merkezi ile döner tablanın merkezi birbirine yakındır, dolayısıyla birinin aktif gelişimi diğerinin de aynı aktif gelişimine yol açar. Bu nedenle çocuğun çeşitli dokunma duyularını uyarmak önemlidir. El masajı, parmak oyunları, küçük nesneleri ayıklamak, pürüzlü yüzeylere dokunmak, bulmaca ve mozaikleri katlamak, ayakkabı bağlarını bağlamak ve kordonları sıkmak, kalem, kaşık gibi nesneleri boyamak ve bükmek süreci hızlandırmak için doğum günüm.
Babalar sabır göstererek, okumaya vakit ayırarak ve oyun geliştirerek hem doğru konuşmayı öğrenir hem de çocuğunun vefat ettiği toplumdaki yerini sağlamlaştırır.
Günümüzün okulu, yüksek düzeyde gül renkli kültürel gelişime sahip bir çocuktur. İnsanların dili, düşüncelerini nasıl elde ettikleri ve düşüncelerini nasıl elde ettikleridir. Dil ne kadar yaratıcı ve doğru olursa düşünce o kadar doğru ifade edilir. Terfinin gelişimi pembe operasyonların gelişmesine ve örneğin terfinin gelişmesiyle akıl çiftlerinin gelişmesine bağlıdır. Çocuğun entelektüel gelişimi yüksek olduğu için sadece iyi okuyup yetkin bir şekilde yazmakla kalmıyor, aynı zamanda takip ettiğini daha iyi anlıyor ve anlıyor, düşüncelerini net bir şekilde ifade ediyor.
Birbiriyle ilişkili çok sayıda dil türü vardır: düşüncelerle ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan rüya düşüncesi, iç düşünce ve yazılı dil. Usna mov - yüksek sesle söylediği şey budur, bir kez daha insanların anında bir araya gelmesi, yani iletişim kurma amacına hizmet etmesi amaçlanmaktadır. Alanı, temposu, ritmi ve akıcılığı pek çok özelliğe sahiptir. Bazı insanlar büyük bir duyguyla konuşur, bazıları belirli bir duygu olmadan aynı fikirlerden bahseder, bazılarının kısa ve öz bir dili vardır, bazılarının inanılmaz derecede geniş, bazılarının ise farklı bir kelime dağarcığı vardır. Onun yerine, anında düşünce akışı, ilk düşünce akışı tarafından verilir ve saygın spivrozmovnik, şu anda ne kadar aktif olduğunu, konuşan kişinin anlamının ne kadar temelde olduğunu, onun mazeretlerinin ne kadar olduğunu belirlemeye çalışmadan verilir. aktif kelimeler Bilgisayar yöneticisi dijital işlemlerini ne kadar hızlı yönetirse yönetsin. Modern bir insanın zihninin kusurunu ve zekasına yönelik gayretini yargılayamayacağı açıktır, konulardaki oluşum aşamasını, insan formunu yeniden canlandırmak her zaman gereklidir. Özellikle çocuklarda suçluluk, dil ve düşünce kaybı söz konusu olduğunda ve hatta yeterli saygı, konuşmayı teşvik etmeye istekli olduklarında ancak okul çağında oluşur.
Gizem organik olarak benim ve benimkiyle bağlantılıdır. Ortaya çıkışı ve gelişimi, yeni bir özel faaliyet biçiminin ve yönetiminin ortaya çıkışına işaret ediyor. Dilinizi dilinizden ayırmak önemlidir. Dil, yazılı karakterlerden oluşan ilgili sistemle aynı anlam ve anlamları taşıyan bir dizi sesin iletildiği bir zihinsel semboller sistemidir. Dil, algılanan veya alınan, karşılık gelen yazılı karakter sistemiyle aynı anlamı ve aynı anlamları taşıyan seslerin bir koleksiyonudur. Dil, bundan yararlanan herkesin dili aynıdır, dil bireyseldir. Dilim, karakterimin özelliklerinin verildiği belirli bir kişinin psikolojisini ve insanların gücünü ifade eder; Dil, kendi içinde insanların, örneğin geçmişin insanlarının, sadece şu anda hayatta olanların değil, önceki nesillerin psikolojisini yansıtır. Uzmanlaşmış dil olmadan dil mümkün değildir, dolayısıyla dil, insanlardan bağımsız olarak, onların psikolojisi veya davranışlarıyla ilgili olmayan yasalara göre geliştirilebilir ve geliştirilebilir.
Çocuğun hayatı yetişkinlerden gelen su ile şekillenir ve yeterli fiziksel uygulama, normal zihinsel gelişme ve yaşamının ilk günlerinden itibaren başlayan eğitim ve öğretimi beklemesi nedeniyle önemli miktarda kalış süresi vardır. . Dil doğuştan gelen bir özellik değildir, ancak doğuştan - vücudun doğduğu andan yaşamın sonuna kadar bireysel gelişimi - sürecinde gelişir.) Çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimine paralel olarak, çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimine paralel olarak hizmet eder. zihinsel gelişiminin göstergesidir. Bir çocuğun ana dilini benimsemesi katı bir düzenlilik ile belirlenir ve tüm çocuklar için düşük bir olgunluk oranı ile karakterize edilir. Dilin patolojisini anlamak için, çocukların normdaki sıralı gelişiminin tüm seyrini açıkça hayal etmek, bu sürecin yasalarını ve başarılı ilerlemesinin altında yatan zihinsel süreçleri bilmek gerekir.
Okul öncesi bir çocuk için Garna Mova, okulda başarılı öğrenme ve gelişimin garantisidir. Çocuklar iğrenç bir utançla kalkarlar ve çoğu zaman çeşitli nesnelerden kalkmayanların ortasında kendilerini tekmelerler.
Çocuk anaokulunun asıl görevi çocuğun uykusunu geliştirmektir. Böyle bir düşüncenin karakteristik özellikleri sıcaklık ve memnuniyettir. Yedi yaşına kadar çocuğumun dili, yeterli bilgiyi saklayarak ikame edilebilir. Ancak bu yeterli değil - değişiklikler mantıksal bir sırayla yapılabilir: günlük bölümler atlanamaz, gereksiz eklemeler olmadan ayrım gözetmeksizin yeniden düzenlenemez, bir bölümden diğerine geçmek mantıklıdır, Lütfen not edin ve çalışmayı bitirin. Bu durumda çocuğun ana dildeki tüm sesleri ve kelimeleri doğru bir şekilde anlaması gerekir.
Günümüzde tam bir gençleşmem, tam teşekküllü bir ruhun çocuğundaki ilk önemli zihinsel oluşum (görünüş) ve ardından onun doğru gelişimidir. Başlangıçta - çocuğun doğumundan sonraki ilk günlere ait mektup anlamına gelir; tamamen - iş için yeterli malzeme anlamına gelir ve çocuğu ergenlik dönemine kadar cilt yaşı seviyesindeki tüm olanaklarla teşvik eder.
Çocuğunuzun yaşamının ilk yüzyıllarındaki gelişimine saygı duymak özellikle önemlidir çünkü bu dönemde beyin yoğun bir şekilde gelişiyor, işlevleri oluşuyor. Fizyologların araştırmalarına göre merkezi sinir sisteminin fonksiyonları, doğal oluşum döneminde kolaylıkla eğitime tabi tutulabilmektedir. Eğitim olmadan bu işlevlerin gelişimi engellenecek ve gelecekte zarar görebilecektir.
M. M. Kil'tseva'nın verilerine göre, böylesine "kritik" bir gelişim döneminin işlevi için çocuğun yaşamının ilk üç aşaması gelişir: Bu noktaya kadar beyin bölgelerinin anatomik olgunlaşması genel olarak sona erer, çocuğun kafa dilbilgisi açısından ana dilin biçimleridir, büyük bir kelime rezervi biriktirir. Bebeğin tanıtımının ilk üç yılına gereken saygı gösterilmediği için, harcanması için çok çaba sarf edilmesi gerekecektir.
Ana dili edinme süreci, insan vücudunun biyolojik sisteminin mükemmelleşmesi olan doğal bir gelişim sürecidir. Dile hakimiyetin düzenliliği, doğal ortamın - doğal (evde) veya yapay - gelişen potansiyeli ile ilişkili olarak yeni beceriler öğrenme yoğunluğunun bayatlığıdır. metodik bir şekilde özel olarak hazırlanmış ortak bir yiyecek (okul öncesi çocuklar için).
Edinilen dilin düzenliliği: Ana dilin gelişimi çocuğun organlarının stresinden kaynaklanmaktadır. Çocuğun dili, çocuk fonemleri ifade etme ve prozodiyi modelleme ve bunları işitsel olarak ses komplekslerinden ayırma yeteneğini kazandıkça edinilir. Çocuğumun ergenliği için, bir çamaşır makinesinin elleri (ve daha sonra, yazı diline hakim olunduğunda, gözler ve eller), bu dilin cilt fonemlerinin sesi ve bunların konumsal varyantları ve cilt prosodyması (ses modülasyonu) için gereklidir. dilin gücü, perdesi, temposu, ritmi, tınısı) ve suçlunun hareketleri işitmeyle koordinelidir.
Dil, çocukken tanıdık hale gelir, başkasının dilini duyar, konuşanın telaffuzlarını ve prozodisini ondan miras alarak (yüksek sesle ve sonra sessizce) tekrarlar, böylece dilin organları aktif olarak çalışır.
Çocuğun ruhunun özellikleri ciddi öneme sahiptir: Çocuk kelimeleri ve sesleri açıkça anlamalı, ezberlemeli ve doğru bir şekilde uygulamalıdır. İyi işitme, duymak ve son derece önemli olmak önemlidir. Doğru olanı kendi başına yapmak çocuğun sorumluluğundadır. Bu amaçla, bu hareketli aparatın işlevleri açıkça tanımlanmıştır: periferik ve merkezi beyin.
Çoğu baba, çocuktan harfleri, doğru okuma ve yazmayı öğrenmenin yeterli olduğuna saygı duyar. Ancak uygulamanın gösterdiği gibi, harf bilgisi okul öncesi çocuklar için okuma ve yazmayı öğrenme sürecinde ciddi zorluklar içermemektedir.
Ancak böyle bir olgunun ana nedenleri, fonemik tanımanın bozulması, dil kusurları ve ayrıca ses analizi ve sentezinde becerilerin gelişmemesidir.
Okuma becerisi bir çocukta ancak dilin ve kelimelerin seslerine hakim olduktan sonra oluşur.
Yani istediğimiz gibi çocuk yazı diline (okuma ve yazma) hızlı ve kolay bir şekilde hakim oldu ve ayrıca ses analizi ve sentezini öğrendikten sonra birçok fayda elde etti.
Ses analizi ve sentezi, kendi tarzında, ana dilin ten seslerinin güçlü fonemik benzerliğine dayanmaktadır.
Fonematik öğrenenlerin veya fonemik işitmenin dilin seslerini (fonemler) tanıması ve ayırt etmesi gelenekseldir.
Bu kişilik çocuklarda doğal gelişim süreciyle adım adım oluşur.
Ayrıca fonemik anlayış eksikliği bir yandan çocuğun ses sisteminin gelişimini olumsuz yönde etkilerken, diğer yandan ses analizi becerilerinin gelişimini engelleyerek okuma ve yazmayı imkansız hale getirir.
Bu nedenle, okul öncesi bir çocuğa okuryazarlık öğretmede gerekli değişiklikler şunları içerir: fonemik tanımanın oluşturulması, ana dilin tüm seslerinin doğru şekilde tanımlanması ve ses analizine temel becerilerin kazandırılması.
Yedi yaşındaki bir çocuk için en önemli şey yeni bir sosyal statüden geçiştir: okul öncesi çocuktan okul çocuğuna.
Çocuk, okul öncesi çocukluğun izlerini bir okul çocuğunun yeni nitelikleriyle paylaşır. Oyun aktivitesinden başlangıçtaki günlük aktiviteye geçiş, çocuğun motivasyonlarını ve davranışlarını önemli ölçüde etkiler. Başlangıçtaki etkinliğin kapsamı, okul öncesi dönemde fikirlerin ne ölçüde oluşturulduğuna bağlıdır.
Çok önemli:
çocuğun fiziksel gelişiminin nasıl ilerlediği, özelliği;
fiziksel işitme aşaması (otitisin bazı kısımları);
parmakların ince motor becerilerinin gelişimi, dış motor becerileri, gelişimin gelişimi;
sinir sisteminin durumu (huzursuzluk, depresyon vb.);
Volodya'nın çocuğunun ekstra ışığı (uzay, saat, kemer operasyonları) hakkında ne tür bilgi ve tezahürler;
yeterli saygının geliştirilmesi, aracılı hafıza, öğretmeni akıllıca dinleme;
bilişsel aktivite, öğrenmeye ilgi, bilgiye ilgi, azim;
iletişimsel aktivite, diğer çocuklarla çalışmaya hazır olma, rekabet gücü, karşılıklı yardım.
Bu fikir değişikliklerinin arkasında genç okul öğrencisi için yeni, gerekli şeyler şekillenmeye başlar. Okula hazırlık, okula başlamadan çok önce başlar ve birinci sınıfta tamamlanır.
Başlamadan önce hazır olma kavramı, bilgi birikiminin ve çocuğun tezahürünün yanı sıra dış zihinsel aktivitenin gelişiminin açık bir özelliğini içerir. Okulun başlangıcı çocuğa terfi, saygı ve hafıza için yeni fırsatlar sunar. Ana rol, çocuğun başlangıçtan önceki psikolojik hazırlığı tarafından oynanır. yeni faaliyetinin önemli öneminin farkına varmasını sağlamak.
p align="justify"> Özel bir eğitim yöntemi olarak çocuğun ana dilini öğrenmesinden önce okula hazır bulunuşluk için özel kriterler sunulmaktadır.
1. Çocuğun tüm vücudu okul çağına gelmeden önce oluşur filmin ses tarafı.
Çocuğun tüm ses gruplarından doğru, kesin sesi çıkarması gerekir.
2. Altı yıla kadar, bir ana dilin fonemlerini (seslerini) biraz ayırma ve ayırt etme yeteneği ile fonemik süreçler oluşturulmaktadır.
3. Çocukların ses-harf analizine ve dilin ses yapısının sentezine hazır olması. Kelimenin yapısında koçan vokal sesini görmek önemlidir; AIU'nun üç sesinden gelen seslerin analizi; depo kapısı analizi çok iyi - çok iyi; Tosto sözcüğündeki ilk ve son sesli harfleri zar zor görebiliyorsunuz.
4. Kelime dağarcığının geliştirilmesi, farklı şekillerde kelimelerin nasıl oluşturulacağının öğrenilmesi. Değişen anlamların aydınlatılması ve doğru anlaşılması, sözcüklerin özenle gerekli biçimde oluşturulması. Kelimeler arasındaki sesleri ve anlamları görün. Ek açıklamaları adlara dönüştürün.
5. Okul çağından önce dilin dilbilgisi biçimi oluşur. Her zaman hararetli ifade dilinizi kullanmanız ve önermeler üzerinde çalışmanız gerekir. Basit cümlelerin olması, cümlelerde kelime bağları oluşturması, cümleleri alternatif ve benzer üyelerle genişletmesi, cümleleri katlamalı olması dilbilgisi açısından doğru olacaktır. Çocuklar bir resme veya bir dizi olay örgüsüne dayanarak karar vermekle sorumludurlar.
Genç okul çocuklarının, yabancı bir okulun yüksek lisans programlarında ciddi sorunlara yol açan fonemik ve sözcüksel-dilbilgisel gelişimde zayıf ifadelere sahip olduğu açıktır.
Babaların ana mülküyaklaşık bir saat Okul öncesi bir çocukta çocuğunuzun sözlü diline verdiği zarara saygı gösterin, okul öncesi konuşma terapisi düzeltmesini sağlamak ve okul dışı bir okulda takıma katılmanın ve başarısızlığın getirdiği zorlukların üstesinden gelmek amacıyla.
Düzeltici ve gelişimsel eğitim ne kadar erken geliştirilirse sonuç o kadar iyi olacaktır.
Doğru dilin geliştirilmesi çocuğun okula öncesi gelişimi ve hazırlanması açısından önemlidir.