Određivanje roda u pridjevima množine. Video lekcija „Promjena imena pridjeva prema rodu i broju
cilj : Uvesti značajke deklinacije pridjeva u množini.
Zadaci:
razviti sposobnost sklanjanja pridjeva množine,
poboljšati sposobnost prepoznavanja spola i padeža pridjeva; pravilno napiši završetke.
Ova lekcija pripada odjeljku "Pridjevi", prva lekcija na temu "Deklinacija pridjeva u množini"
Planirani rezultati generirano od UUD-a:
Osobno: obrazovni i kognitivni interes za obrazovni materijal (razumjeti odgojni zadatak na satu i nastojati ga izvršiti); moralna i etička procjena usvojenog sadržaja, pružajući osobni moralni izbor zasnovan na društvenim i osobnim ciljevima; procjena njihovih postignuća u učionici.
Regulatorni: utvrditi cilj obrazovnih aktivnosti uz pomoć učitelja, preuzimati inicijativu u obrazovnoj suradnji.
Komunikativni : formalizirati svoje misli usmenim govorom;
Kognitivno : samostalni odabir i formuliranje kognitivnih ciljeva, traženje i odabir potrebnih informacija, analiza, usporedba, klasifikacija predmeta prema odabranim značajkama.
Nastavne metode : problematično; djelomična pretraga.
Tijekom nastave
1. Samoodređenje za aktivnosti učenja.
Danas imamo goste u nastavi. Okrenite se gostima, pozdravite se. Mislim da će svatko od vas danas oduševiti sebe i mene svojim radom na lekciji. Pa krenimo.
Lijepo su sjeli, otvorili bilježnice, položili ih s nagibom, pravilno uzeli olovke.
I danas bih želio započeti lekciju ruskog čitajući izjavu K. G. Paustovskog o ruskom jeziku:
Dobili smo u posjed najbogatiji, najtočniji, najmoćniji i uistinu čarobni ruski jezik.
Kakav zaključak možemo izvući čitajući ovu izjavu?
Koje su riječi dale najtočniji opis ruskog jezika?
Koji su dio govora?
Zapišimo sada datum u bilježnicu.
Kako biste željeli vidjeti lekciju? Pronađite epitete za imenicu "lekcija". (Kognitivno, zanimljivo, smiješno, smisleno)
O kome to ovisi? (Od učitelja i učenika i njihovo razumijevanje)
2. Ažuriranje znanja.
Vi i ja izabrali smo epitete za imenicu "lekcija", recite mi koji su dio govora izraženi epiteti? (Po pridjevima)
Što znate o pridjevima? (Pridjevi su dio govora koji označava značajku predmeta i odgovara na pitanja što ?, Što ?, Što ?, Koji? Imena pridjeva mijenjaju se u brojevima, rodu i padežima)
Grupni rad. (Prilog 1)
Odbijte pridjeve na listovima.
Ja grupiram
II grupa
III grupa
I. str.
Zanimljiva lekcija
Zabavna lekcija
Informativna lekcija
R. str.
Zanimljiva lekcija
Zabavite se na satu
Smislena lekcija
D. str.
Zanimljiva lekcija
Zabavna lekcija
Smislena lekcija
V. str.
Zanimljiva lekcija
Zabavna lekcija
Informativna lekcija
T. str.
Zanimljiva lekcija
Zabavna lekcija
Smislena lekcija
P. str.
Zanimljiva lekcija
O zabavnoj lekciji
O smislenoj lekciji
– Što je zajedničko tim pridjevima? (Jednina, muški rod)
– A koji su završeci? (Isto)
– Pa kako se mijenjaju pridjevi jednine? (U jednini se pridjevi mijenjaju prema rodu i padežu)
– Kako odrediti padež pridjeva u jednini? (Padež pridjeva određen je padežom imenice na koju se odnosi)
– Stavite fraze u zanimljivu lekciju u nominativu množine.
– Je li moguće odrediti rod pridjeva u množini. U čemu je poteškoća?
To znači da se spol ne može odrediti za pridjeve množine.
3. Izjava o obrazovnom problemu.
– Možemo li reći da se pridjevi množine mijenjaju u padežima? (pa ne-?)
– Što mislite na čemu ćemo raditi danas na lekciji? Tko će formulirati temu lekcije? (Deklinacija pridjeva u množini)
4. Izrada projekta za izlazak iz poteškoća.
Odbijmo sada
Opcija I - Zanimljive lekcije
Opcija II - vesele promjene
I. str. (Što?)
Zanimljive lekcije
Zabavne promjene
R. str. (Što?)
Zanimljive lekcije
Vesele promjene
D. str. (Što?)
Zanimljive lekcije
Vesele promjene
V. str. (Što?)
Zanimljive lekcije
Zabavne promjene
Itd. (Što?)
Zanimljive lekcije
Vesele promjene
P. str. (O čemu?)
Zanimljive lekcije
O veselim promjenama
– Sad pažnja. Kad radite u parovima, usporedite padežne završetke pridjeva. Što je sa završetcima pridjeva množine? (Završeci su isti)
– U kojim slučajevima pridjevi množine imaju iste završetke?
I. str., V. str.
th, th
R. str., P. str.
oh, njihove
D. str.
oh, im
T. str.
yim, njih
– Kako možete odrediti padež pridjeva u množini? (Slučaj pridjeva u množini može se prepoznati po padežu imenice)
– Što je novo u pridjevu množine? Donesite zaključak. (Pridjevi u množini mijenjaju se prema padežima ili odbijaju. Spol priloga u množini nije definiran)
5. Primarno pojačanje u vanjskom govoru.
– Provjerimo slažu li se autori udžbenika s nama. Otvorite vodič na stranici 34. Usporedite svoja otkrića s podacima u vodiču.
– Pročitajte pravila sami sebi i naglas.
– Što ste naučili o promjeni pridjeva u množini?
6. Tjelesni odgoj.
Nazvat ću fraze koje uključuju imenice i pridjeve. Ako imenujem pridjeve u množini genitiva, čučnete, ako u množini prijedloškog padeža skočite na mjesto. Budi oprezan.
Vjerni prijatelji (R.p.), o šumskim biljkama (P.p.), u gustim snježnim nanosima (P.p.), sjajnim zvijezdama (R.p.), u blizini dubokih rijeka (R.p.), U ogromnim gradovi (str.), iz zanimljivih knjiga (str.), u mračnim špiljama (str.).
7. Radite u parovima uz samotestiranje u skladu sa standardom.
Raditi u parovima. (Dodatak2)
Na stolu imate karte. Pročitajte zadatak i objasnite svojim riječima što treba učiniti. (Umetnite i označite završnice, odredite velika i mala slova)
Za balone - itd.
O ljetnim praznicima - P. str.
Susjedovim dječacima - D. str.
Iz trnovitog grmlja - R. str.
S gorkim mrazevima - T. str.
Prije prvog mraza - R. str.
O glazbalima - P. str.
Na riječnim valovima - D. str
– Dovoljno. Provjerimo standard.
– Koji su parovi učinili istu stvar?
– Kako odrediti padež pridjeva u množini?
Dečki! Očima pogledajte dolje, gore, ulijevo, a sada kroz prozor i na zaslon.
Zima se ne želi odreći svojih prava na proljeće. Dokaz tome su lijepi zimski dani s mrazom i suncem!
– Sastavi rečenicu koristeći riječi na dijapozitivu.
Iskrice, iskre, snijeg, raznobojni, na suncu, sjajni.
Snijeg blista šarenim iskrama na jarkom suncu.
Zapiši rečenicu.
Podvuci glavne pojmove rečenice. Odredi rod i padež pridjeva.
(Provjeravanje na ploči)
8. Diferencirana domaća zadaća (dodatak 3)
Pred vama je tekst.
Čitati.
– Koji dio govora nedostaje?
– Tko može samostalno odabrati pridjeve koji su po svom značenju prikladni, uzmite zelenu kartu.
Kome trebaju riječi - pomagači, uzmi žuti karton.
Oni koji nisu sigurni u svoje sposobnosti, uzmite plavi karton.
Zadaće na tim karticama izvršavat ćete kod kuće.
Zelena karta.
Kopirajte tekst umetanjem pridjeva koji odgovaraju značenju. Odredi padež pridjeva množine.
Zima je došla s ... mrazovima, ... mećavama, ... snježnim nanosima. U ... šumi u snijegu vidljivi su uzorci ... otisaka stopala. Pucketanje ... mrazevi.
Žuta karta
Kopirajte tekst dodavanjem riječi koje odgovaraju značenju. Odredi padež pridjeva množine.
Zima je došla s ... mrazovima, ... mećavama, ... snježnim nanosima. U ... šumi u snijegu vidljivi su uzorci ... otisaka stopala. Pucketanje ... mrazevi.
Riječi za informacije: pucketanje, žestoko, bučno, zimo, bestijalno, duboko.
Plava karta.
Tekst zapišite umetanjem završetaka pridjeva koji nedostaju. Odredi padež pridjeva množine.
Zima je došla s pucketanjem ... mrazeva, bučnih ... mećava, dubokih ... snježnih nanosa. Zimi ... šuma, uzorci životinja ... otisci stopala vidljivi su na snijegu. Pucketanje žestokih ... mrazeva.
9. Odraz obrazovnih aktivnosti
Procijeniti rezultate obrazovnih aktivnosti.
Sjetite se teme naše lekcije.
– Kako se mijenjaju pridjevi množine? (Samo slučajevi)
– Kako se pridjevi množine ne mijenjaju? (Ne mijenjajte se prema spolu).
– Kako odrediti padež pridjeva u množini? (Kao u jednini, slučaj pridjeva određuje se slučajem imenice na koju se odnosi)
§ 1 Određivanje roda pridjeva
U ovoj ćemo lekciji razmotriti morfološke značajke pridjeva. Sjetimo se da je pridjev neovisan dio govora koji označava znakove predmeta i odgovara na pitanja čega? što? što? Koja vrsta?
U frazi i rečenici pridjev je povezan s imenicom.
Imenica je glavna riječ, a pridjev zavisnik. Pitanje za pridjev postavlja se od imenice, na primjer:
Kupili su mi plavu kuglu. Lopta (koja?) Je plava.
Vidjeli smo malog jazavčara. Jazavčar (što?) Je malen.
Pri određivanju spola i broja imenice potrebno je imati na umu da je rod konstantno obilježje imenice, a broj promjenjiv.
Pridjev se uvijek pojavljuje u istom obliku kao i imenica, drugim riječima, slaže se u rodu i broju s pridjevom. Veza između ovih dijelova govora naziva se sporazumom.
Naučimo kako odrediti spol pridjeva. Da biste to učinili ispravno, morate otkriti kojem rodu pripada imenica uz koju je povezan pridjev. Pridjev će imati isti rod.
Riječ lopta odnosi se na muški rod, što znači
pridjevi su i muškog roda.
Imenica zaboraviti ne odnosi se na ženski rod, što znači da su i pridjevi ženskog roda.
Riječ oblak je srednja, a pridjevi su također srednji.
Obratite pažnju na imenice i srodne pridjeve. Kada imenicu jednog roda zamijenite imenicom drugog roda, završava se pridjev. To znači da se pridjevi mijenjaju prema rodu. Spol je varijabilni atribut pridjeva.
§ 2 Određivanje broja pridjeva
Sljedeća morfološka značajka koju ćemo razmotriti u ovoj lekciji je broj. Uzmimo imenice različitih rodova, promijenimo ih u brojevima i vidjet ćemo kako to utječe na završetke pridjeva.
nož (što?) oštar |
noževi (što?) oštri |
|
lopata (koja?) oštra |
lopate (što?) su oštre |
|
oštrica (što?) oštra |
oštrice (što?) oštre |
Vidimo da se pridjevi, poput imenica, mijenjaju u brojevima. Ali spol pridjeva množine ne može se odrediti. Završetak i pitanje pridjeva u množini ne mijenjaju se ovisno o spolu pridružene imenice. Pridjevi množine odgovaraju na pitanje koji? i imaju završetke -th, -th.
Rezimirajmo lekciju.
Pridjevi se mijenjaju u brojevima, a u jednini u rodu. Pridjevi se povezuju s imenicom i slažu se s njom u rodu i broju.
U množini se spol pridjeva ne može odrediti.
Množina francuskih pridjeva važna je tema za razumijevanje. Francuski pridjevi imaju broj. Obično se množina pridjeva tvori dodavanjem završetka -s do jednina (petit - petits). Ovaj završetak nije izgovoren, osim kada se dogodi povezivanje (les grands amis)... Ali postoje i posebni slučajevi tvorbe množine pridjeva, koje ćemo razmotriti u nastavku.
Dakle Le pluriel des adjectifs.
Osnovno pravilo za tvorbu pridjeva množineAko se pridjev jednine završava na – s, -x, tada se ne mijenja kad se formira množina. U usmenom govoru završetak se ne izgovara, stoga je članak najčešće odrednica množine. Na primjer:
- Un vieux plafond - des vieux amis - stari strop - stari prijatelji
- Un sourire faux - des billets faux - lažni osmijeh - lažne karte
Ako se pridjevi jednine završavaju na -al, tada u množini mijenjaju ovaj završetak u -aux:
- Un geste amical - des gestes amicaux - prijateljska gesta - prijateljske geste
- Glavni problem - glavni problem - glavni problemi
Iznimke: banalno, kobno,ledenjački,natalni,pomorski,konačni,paskal - ovi pridjevi stječu završetak – množina s:
- Nekonfliktni banalni - des sukobi banals - banalni sukob - banalni sukobi
- Un concours finale - des concours finale - završno natjecanje - završna natjecanja
Ako se pridjevi jednine završavaju na – eau, u množini dodaju -x završetak:
- Un beau matin - des beaux jours - lijepo jutro - lijepi dani
Pridjevi ženskog roda su množine. Štoviše, množina istih pridjeva u ženskom i muškom rodu možda se ne podudara. Na primjer:
- Muško: Faux - množina faux
- Žensko: Fausse - množine fausse
Ako se u kontekstu navedenog neki pridjevi istovremeno odnose na muški i ženski rod, tada u množini poprimaju muški oblik. Na primjer:
- Paul et sa soeur Anne plave plavuše. - Paul i njegova sestra Anna plavuše su.
- Michel et Marie sont bons amis. - Michelle i Marie su dobre prijateljice.
Ako u govoru koristimo zamjenicu na u značenju "mi", "oni", "ti" misli se na množinu. U ovom slučaju koristimo odgovarajući oblik pridjeva množine, koji se u svom značenju odnosi na ovu zamjenicu. Na primjer:
- André et moi, na est jumeaux. - Andrey i ja smo blizanci.
- Nadine et moi, on est jumelles (moi znači žensko). - Nadia i ja smo blizanke.
Ali ako zamjenica na koristi se u značenju "svi", "ljudi", tada se u ovom slučaju pridjev koristi u muškom rodu jednine:
- On est satisfait de tout cela. - Ljudi (oni) su zadovoljni svime ovim.
- On est bien aise de vous voir. Svima je drago što vas vide.
Ako je zamjenica na koristi se u značenju "muškarac" ili "žena", tada koristimo muški ili ženski oblik, ali u jednini.
- Quand na est belle, na est capricieuse et coquette. - Kad si lijepa, onda si hirovita i koketna.
- Quand on est mère, on est heureuse. - Kad ste majka, tada ste sretni.
I još nekoliko važnih pravila ...
Neki pridjevi za boju ostaju nepromijenjeni. U većini slučajeva to su pridjevi koji su izvedeni od imenica. Na primjer:
- Un pulover marron - des puloveri marron - des chaussures marron - smeđi pulover - smeđi puloveri - smeđe cipele
- Un pantalon narančasta - des bas narančasta - des bluze narančasta - narančaste hlače - narančaste čarape - narančaste bluze
Ali postoje i iznimke:
- Ekarlat-ekarlati (ljubičasti)
- Ruže od ruža (ružičaste)
- Fauve-fauves (fawn)
- Mauve-mauves (ljubičasta)
- Pourpre-pourpres (ljubičasta)
Složeni pridjevi koji se sastoje od dva, slažu se po broju i rodu s odgovarajućom imenicom:
- Sourd-muet - sourds-muets - gluhonijemi - gluhonijemi
Složeni pridjevi koji se sastoje od dva, ako se prvi završava na -i ili -o, samo se drugi slaže po broju i rodu s imenicom koja se odnosi na njih, a prvi se ne mijenja:
- Un cas tragi-comique - des cas tragi-comiques - tragikomični slučaj - tragikomični slučajevi
Složeni pridjevi za boje, oba pridjeva ostaju nepromijenjeni.
- Une bluza bleu foncé - des bluze bleu foncé - tamnoplava bluza - tamno plave bluze
Množina francuskih pridjeva tvori se prema određenim pravilima. Treba ih naučiti napamet, trebat će ih u izvođenju praktičnih vježbi, kao i u govoru.
Otkrijmo tajnu završetaka -e, ee. Da biste to učinili, morate odrediti s kojim zvukom završava matična strana pridjeva. Stabljika je dio riječi bez završetka.
Ceste su smiješne, tužne,
Sad blizu, sada daleko,
I lagana i tvrda
Krivudav, planinski.(S. Mihalkov)
(Torny znači glatko, ujednačeno)
Riječima smiješno, tužno, otrcano, vijugavo, planinsko stabljika završava čvrstim zvukom l, n, t.
Riječima blizu, daleko, svjetlost stabljika završava mekim suglasnikom n", do" .
Ako se stabljika pridjeva završava čvrstim zvukom, završetak se zapisuje: s.
Ako stabljika završava tihim zvukom, završetak je drugačiji: ne.
Postoje iznimke. Pronađimo ih u zagonetkama.
Ljeti su u vrtu svježe, zelene, a zimi se soli u bačvi.(Krastavci)
Kad pogleda u vrt
Grožđe će postati prozirnije
Velike jabuke su crvenije
A kasne kruške su ukusnije. (Jesen) (I. Kulskaya)
Svježa, velika, zelena, slana - stabljika završava čvrstim suglasnikom, ali zhi-shi napišite slovom I, pa je tako završen -ee.
Kasno - stabljika se završava mekim suglasnikom, završetak je -ie. Drugi pravopis je neizgovorljivi suglasnički zvuk, testna riječ kasni.
Odaberimo pridjeve i zapišimo ih slijedeći naredbe imenica.
Rajske ptice.
Ptičje perje…,…. ,….,… .. U formi su…. : neki drugi -…. s resicama na krilima, drugi - .... Noge…. i .... jer žive na drveću. ... ptice!
Služba za pomoć: žuta, narančasta, zelena, crna, neobična, široka, uska, pahuljasta, jaka, žilava, nevjerojatna. (vidi sliku 2)
Rajske ptice.
Perje ptica (što?) Je li žuto, narančasto, zeleno, crno. Oni su (što?) Neobičnog oblika: neki su široki, drugi uski s resicama na krilima, a treći su pahuljasti. Noge (što?) Snažne su i izdržljive, jer žive na drveću. Sjajne ptice!
Ljudi se, diveći se ljepoti rajskih ptica, često iznenade njihovim kreštanjem. I nema ništa iznenađujuće: ove ptice su bliski rođaci naše zajedničke vrane.
Koje se imenice mogu upotrijebiti s pridjevom ukusno?
rezanci
naranča
Ukusne naranče, tikvice, slatkiši, krastavci, pite, salate.
Imenice iz prvog stupca ne mijenjaju se brojčano. Imenice kruh, maslac, mlijeko, džem, čokolada, vermikeli su jednine.
Smiješni ljudi.
U daleka ... vremena u Rusiji živjeli su veseli ... ljudi - zabave. Praznici, narodne ... fešte nisu bile potpune bez ovih ljudi. Bufoni su postavljali lutkarske predstave ... predstave ravno na ulicama. Druzhn ... rulje su se mogle vidjeti u selima i gradovima. Zabavljači su nosili kuglice različitih boja ... da kutije s klanjem ..., pored njih su bile mumerice ... koze i medvjedi na lancima. Glazbenici su nosili svoje glazbene ... instrumente.(Prema I. Nikitini)
U koja vremena? daleki, kakvi ljudi? smiješno, th, kakve svečanosti? narodne, kakve predstave? marioneta, th, rulje (ovo su bučne gužve) što? prijateljski, th, kakve lopte? raznobojne, th, koje kutije? izrezbareni, th, koje koze? mummers, th, koji alati? glazbeni.
Matrjoška.
Matryoshka je (drvena) lutka. (Ruski) majstori obdarili su matrjošku ljepotom. Matryoshka ima (rumeno) lice, (plave) oči, (grimizne) usne, (sable) obrve. (Pametan) šal i (svijetla) haljina nadopunjuju ljepotu igračke. (Ruski) matryoshka - (najbolji) poklon.
Koja je lutka (ona)? drvena, jednina, željezna
Koji majstori? Rusi, množina
Koje lice (je li)? rumen, jednina, sri.
Kakve oči? plava, množina
Kakve spužve? grimizno, množina
Kakve obrve? sabol, množina
Koji je šal (je li ona)? pametan, jednina, f.
Koja haljina (je li)? svijetla, jednina, srijeda
Koja je matrjoška? Ruski, jednina, f.
Koji je poklon (on)? najbolje, jednina, m.r.
Matrjoška.
Matryoshka je drvena lutka. Ruski majstori obdarili su matrjošku ljepotom. Matrjoška ima rumeno lice, plave oči, grimizne usne, sable obrve. Elegantan šal i svijetla haljina nadopunjuju ljepotu igračke. Ruska lutka za gniježđenje je najbolji poklon.
Stavite pridjeve u željeni oblik. Odredi broj pridjeva i rod u jednini.
Tundra ljeti.
Ljetna tundra je raznobojna. Na rastopljenoj vodi su šarene ... ptice. Na humcima ima svijetlo ... cvijeće. Sobovi leže lijeno hranjeni ... Njihovi razgranati ... rogovi na zlatnom zalasku sunca poput su nevjerojatne ... koštane šume. A beskrajna je ... tišina. (Prema N. Sladkovu)
Tundra ljeti.
Ljetna (što?) Tundra je raznobojna (f.y.). Na topljenoj vodi, šarolike (što?) Ptice (množina). Na humcima ima svijetlo (što?) Cvijeće (množina). Dobro uhranjeni (što?) Jeleni (množina) lijeno leže. Njihovi razgranati (što?) Rogovi (množina) pri zlatnom zalasku sunca slični su bajkovitoj (kakvoj?) Koštanoj šumi (m.u.h.). I svuda okolo beskrajna (koja?) Tišina. (f.jedinice) (Prema N. Sladkovu)
U lekciji ste naučili da pridjev množine uvijek ima jednu naredbu - koje? Pridjev koji se pokorava ovoj naredbi upotrebljava se u množini. Za pridjeve u množini rod se ne razlikuje, jer su završeci uvijek isti: -ti ili ne.
- MS Soloveichik, NS Kuzmenko "Do tajni našeg jezika" Ruski jezik: Udžbenik. Ocjena 3: u 2 dijela. Smolensk: Udruženje XXI stoljeće, 2010.
- MS Soloveichik, NS Kuzmenko "Do tajni našeg jezika" Ruski jezik: Radna bilježnica. Ocjena 3: u 3 dijela. Smolensk: Udruženje XXI stoljeće, 2010.
- T. V. Koreshkova Test zadaci iz ruskog jezika. Ocjena 3: u 2 dijela. - Smolensk: Udruženje XXI stoljeće, 2011.
- Vježba T.V. Koreshkova! Bilježnica za samostalan rad na ruskom jeziku za 3. razred: u 2 dijela. - Smolensk: Udruženje XXI stoljeće, 2011.
- L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Kreativni zadaci na ruskom jeziku. - SPb.: KARO, 2003 (monografija)
- Zadaci olimpijade G.T.Djačkove na ruskom jeziku. 3-4 razreda. - Volgograd: Učitelj, 2008 (monografija)
- School-collection.edu.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Festival pedagoških ideja "Otvorena lekcija" ().
- Umetanje slova. Pogodite na temelju čega se kombiniraju riječi. Pronađite "dodatnu" kombinaciju riječi.
brze ... rijeke
daleko ... planine
mirisni ... ljiljani doline
moćni ... borovi
rijetka ... šuma
jesen ... gljive
- Napišite fraze za množinu.
Prijateljski tim -…
Prijateljska obitelj -…
Prijateljska poveznica - ...
Gradski park -…
Gradski trg - …
Gradska zgrada - ...
- Riješite pravopisne probleme na završecima pridjeva.
Chuck i Gek Walk.
Djeca su hodala do izvora uskom ... stazom. Iznad njih zasjalo je hladno ... plavo nebo. Kako nevjerovatno ... dvorci su se dizali do neba visoko ... litice. Na mrazu ... u tišini znatiželjni ... svrake su oštro zacvrkutale. Ser ... yurk ... vjeverice su skakale između grana cedra.
Pridjevi se mijenjaju u brojevima. U množini odgovaraju na pitanje "što?"
Planine (što?) Visoke
Samo se u jednini pridjevi mijenjaju prema rodu. U množini prema spolu, ovaj se dio govora ne mijenja.
Kao i u jednini, i pridjevi množine u padežima se mijenjaju, odnosno odbijaju.
Evo tablice koja prikazuje deklinaciju pridjeva u množini:
U ovoj tablici pronađite primjere koji podupiru zaključke o deklinaciji pridjeva u množini:
1) Pitanje je što? Je li pitanje pridjeva množine u I i V. str
2) Usporedite pridjeve u I i V. str. Primijetili smo da mogu imati različite završetke: -th –th; -ti - njihov
Ovisi s kojom se imenicom upotrebljava pridjev množine: ako je s neživom, tada će završetak biti -th -th; ako je s animiranim, tada će završetak biti -s-them.
3) U I.p i V.p (s neživim imenicama) završeci množine pridjeva -s -ies. Lako je pogoditi da su -s napisani nakon tvrdih suglasnika, a -th nakon mekih
4) Tablica jasno pokazuje da u R.V.P. pridjevi množine odgovaraju na jedno pitanje: što? I završeci u tim slučajevima također su isti-oni-oni
5) U prvom stupcu primjera tablice pridjevi s naglašenim završetkom odbijaju se, a u drugom s nenaglašenim. Ako ih usporedite, možete vidjeti da su nenaglašeni završeci pridjeva u množini napisani na isti način kao i naglašeni
6) Kako odrediti padež pridjeva u množini? Vrlo je jednostavno: slučaj pridjeva množine ovisi o slučaju imenica s kojima je taj pridjev povezan. To znači da će pridjev množine biti u istom padežu kao i imenica na koju se odnosi.
Svi su ti zaključci potrebni da biste kompetentno izgradili svoj govor, kompetentno pišite.
U parovima razgovarajte o rezultatima rada. O čemu se govorilo u tekstu?
Koje ste nove stvari za sebe naučili iz ovog teksta?
Je li sve bilo jasno? Koja su se pitanja pojavila?
Vratimo se igri "Danetka". Pročitajte pitanja, na odgovore na koje ste sumnjali, niste znali odgovoriti.
Jeste li odgovorili na pitanja koja su nam stvarala poteškoće?
Kako biste trebali nastaviti utvrđivati \u200b\u200bpadež pridjeva? Pokušajte sastaviti algoritam za određivanje padeža u množini.
Sada razgovarajte o tome u parovima.
Provjerimo algoritam
Na stolu:
1) Pronalazim imenicu ...
2) Postavljam pitanje ...
3) Utvrdit ću slučaj ...
4) zovem ...
Procijenimo svoj rad na algoritmu.
Na stolu:
1) Zadatak?
2) rezultat?
3) zar ne?
4) Vi sami?
5) Mark?
1. Što ste trebali učiniti u zadatku?
2. Jeste li dobili rezultat? Pronašli ste odgovor?
3. Jeste li točno izvršili zadatak? Ili je bilo pogrešaka?
4. Jeste li zadatak dovršili sami ili vam je prijatelj pomogao? U kojim pitanjima?
5. Koji znak sebi postavljate?
Zašto su nam potrebne ove vještine?
1) Umetni pridjeve u frazeološke jedinice.
vrati se u…. perje, profesore ... juha od kupusa, Pronađi ... jezik
Riječi za referencu: kiselo, obično, paun
Objasnite značenje svake frazeološke jedinice.
Pronađite zajednički jezik - složite se I. str
Vrana u paunovom perju - iskorak P. str
Profesor kiselog kupusa - nesretni loš gospodar R. P
Odredite slučaj pridjeva pomoću algoritma.
2) Pronađite rečenicu u rečenicama u množini, odpišite je, istaknite završetak i napišite u kojem slučaju stoji
Pod našim prozorima raste mnoštvo razgranatih stabala → (što?) Drveće (što?) Razgranato RP
Prišli smo drvenim kućama → (kome?) Kućama (koje?) Drvene DP
Avioni su letjeli preko lepršavih oblaka → (preko čega?) Preko oblaka (što?) Pahuljasti TP
Postoje visoke kuće → (što?) Kuće (što?) Visoka IP množina
3) Rješavanje kineske riječi.
Svaka je riječ ovdje adj u slučaju jednine ili množine. Trebate, koristeći našu T objavu, u pravom slučaju
1) Scarlet - d.p., jednina
2) Šok - tv.p., jedinica h.
3) Moćni - im.p., jednina, usp.
4) Samac - c.p., jednina, ž.r.
5) Mladi - r.p., jednina
6) Iskusni - tv.p., pl.
7) Zanimljivo - r.p., pl.
8) Dobro - d.p., pl.
9) Mirny - r.p., jedinica h.
10) Izvrsno - d.p., pl.
Koju smo temu proučavali?
Pokušajmo prikazati znanje stečeno shemom nazvanom „RIBA KOST“ - riblji kostur.
Ovo je prvi put da izrađujemo takvu shemu, pa ćemo naučiti kako to učiniti zajedno. Ovaj dijagram izgleda poput ribe: ovo je glava, ovdje su rebra, a ovo je rep. Pitanje u poglavlju, tema je napisana u glavu. Na rubovima - zaključci. Trebale bi se sastojati od ovako konstruiranih rečenica: ako ... onda ... A rep je glavni zaključak lekcije, rezultat teme
Ako tada ...
Tko će ponoviti naša glavna saznanja o toj temi?
Završite rečenice - procijenite rezultate lekcije.
Uspio sam ...
Bio sam iznenađen ...
Sviđa mi se…
Bilo mi je drago zbog ...
Želim zahvaliti ... na ...
Mogu se pohvaliti zbog ...
Mislim da ...
Što mislite, o čemu će biti riječi u lekciji str. Jezik sutra?
Možemo li naučiti novi dio govora? Ili bismo trebali nastaviti razgovarati o pridjevu?
Zašto smo danas dobili znanje o pomoćnom broju? Hoće li nam biti korisno negdje dalje? Gdje?
Diferencirani rad.
1 zadatak.
Povežite pridjeve dane u zagradama s imenicama, naznačite padež, istaknite završetke.
Zima je došla s (pucketavim) mrazevima, s (dubokim) snježnim nanosima. Čarobnica je odjenula borove i jela u (teškoj, snježnoj) bundi. Do samih obrva povukla je njihove (snježnobijele) kape.
2 zadatak.
Dopuni rečenice odgovarajućim pridjevima. Odredi padež, istakni završetke
Prekriven snijegom ... breze. Pucketanje od ... mraza ... debla. Njih .... grane izgledaju kao ...., .... čipka.
Referentne riječi: jak, fleksibilan, vitak, uplašen, tanak, lijep, bizaran.
3 zadatak.
Mini - esej na temu "Briga o pticama"
1 ponuda - crvenokrste snegulje (I.p.), snijeg (T.p.)
2 rečenica - drveće (str.)
3. ponuda - zimski park (str.), Brižni momci (str.)
4 ponuda - gladne ptice (D.p.), hrana (V.p.)