Rüzgar yürüyüşe çıktı ve biraz pirinçle mola verdi. Z
3. sınıf “Bilgi Gezegeni” Sergiy Yesenin “Rüzgar esiyordu…” Akhmedova Marina Oleksiivna koçanı dersleri öğretmeni MBOU Barvikhinska ZOSH
Duygusal ruh hali. Bugün herkesin harika bir ruh halinde olması için, sıfırdan edebi okuma dersine başlayalım. Bir kez, bir kez, bir kez bugün derse geldik Oz, oz, oz, don bizim için fena değildi! La, la, la, dikişler süpürüldü, Ra, ra, ra, çocuk karı düzeltti
Müziği dinlediniz ve resme baktınız, kokular nasıl benzer? -Resimde neye bakıyorsun? -Sanatçı ne tür renkler kullanıyor? -Bu resim sizde nasıl bir ruh hali uyandırdı? -Peki müzik, sanatçının ruh halini anlamanıza nasıl yardımcı oldu? -Peki köşeler bu ruh halini nasıl aktarabilir? -Bu resme hangi köşelerden oluşan satırlar çıkıyor? -
Sergey Yesenin sevdiği her şeye güzellik katmak için akılla şarkı söylüyor. Ayetler ruhumdan akıyordu. Rusya, kendi görünümünün karakteristik özelliklerini doğasından alarak şarkı söylüyor: Büyüleyici mavi gözler - dipsiz göllerin yanında; Rus sahalarında altın var. Yakışıklı yak Ivan Tsarevich.
Bu ülke insanı ne kadar basit, bir tatlım, bir nazik delikanlı. Annesini ve Batkivshchyna'yı gerçekten seviyordu. Bana öyle geliyor ki Yesenin için Anavatan için önemli ya da değerli hiçbir şey yoktu, hiçbir hatası olmadan bunu hayal edemiyorum.
DERSİN KONUSU: Rüzgar kar getirdiğinde, Burnunu dondurarak, Vapurla uğraşma, Etrafta dolaşmak... girdap - “Girdap” kelimesinin eş anlamlılarını adlandır. -Büküm neden bu kadar tehlikeli?
Slovnikov'un robotu: Dolaşıyor - Fırtına - Şiddetli - Akıyor - Kar Fırtınası -
KİŞİSELLEŞTİRİCİ “kar taneleri kar fırtınası gibi savaşır” Canlıların konuşabildiği, düşünebildiği, hissedebildiği, gücünün elinden alındığı cansız nesnelerin soyut ve görüntülerine ayrı denir.
Çiftler halinde çalışın. Kar tanelerinin, rüzgârın ve pencerelerin tepede nasıl şarkı söyleyerek onları “canlandırdığını” düşünün. Chotyrivirsha'nın izolasyonunu biliyoruz. İnsanların tepkilerini yazın, okumaya hazırlanın.
Sinkwine (sonuç) basit bir senaryo değil, basit kurallara göre yazılmış bir senaryodur. Dış görünüm satırına üstte görüntülenmesi gereken bir dizi kelime verilir. 1. satır - anahtar kelimeyi, anlayışı, senkronizasyon temasını, ad formunda ne olduğunu içeren başlık. 2. sıra – iki yan dikiş. Satır 3 – üç kelime. Satır 4 - bir şarkıyı taşıyan bir cümle. Satır 5 – özet, özet, tek kelime, isim. -Syncwine'ınızı okuyun.
Dzherela http://www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg http:// www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg http://www.abc-ufa.ru /writable/_ uploaded/library.gif
Belediye bütçe aydınlatma kurulumu
Williams Ortaokulu No.3
Rostov bölgesi, Kagalnitsky bölgesi, st. Kirovska
“Bilgi Gezegeni” eğitim kompleksinin 3. sınıfında edebi okuma dersinin özeti S. Yesenin “Vahşi dünya dolaşıyordu…”
Eğitim ve öğretim kompleksi "Gezegen Znan"
Karpenka Alina Vasilivna
2016-2017 başlangıç dönemi
Öğe: edebiyat okuma
Sınıf: 3 A
Ders: S. Yesenin “Vahşi dünya dolaşıyordu…”
Amaç: Sergiy Yesenin'in “Kış gıdıklıyordu, doğa tik tak ediyordu…” bölümünden “Rüzgar dolaşıyordu…” adlı çalışmasıyla çocukları tanıyın.
Zavdannya:
Osvitny:
S. Yesenin'in çocukluğunu, “Vahşi dünya dolaşıyordu…” adlı eserini “Kış kovalıyordu, doğa kovalıyordu…” bölümünden tanıyın.
Dati "izolasyonu" anlıyor.
Gelişen:
Zihninizi geliştirmek ve haberleri etkili bir şekilde okumak önemlidir. Görevleri en üst seviyeye ulaşana kadar daha yaratıcı bir şekilde formüle edin.
Vihovoyut:
Vatanseverlik gösterin, anlayışa saygı gösterin, Rus doğasının güzelliğini besleyin ve koruyun ve halkınızın kültürüne büyük önem verin.
Hedefler:
Ders:
“Ayrılık” kavramını edindikten sonra haberleri açık ve saygılı bir şekilde okumayı öğrenin.
Meta konu:
Pizzavalny: metni açıkça okuyun ve anlayın; konuyu metne belirtin; metinde bulunan gerekli bilgileri arayın ve kaydedin; Kelime bilginizi geliştirin uchniv; eğitimsel ilgi alanlarını formüle etmek; Her türlü ekonomik faaliyet hakkında derinlemesine bilgi.
Düzenleyici: bağımsız ve bağımsız olarak formüle edin, her dersin ve çevresindeki görevin taslağını görün ve formüle edin; vykonuvati zavdanya, vikoristovuyu ve doğa olaylarının açık bilgisi; analiz etmeyi, analiz etmeyi, organize etmeyi unutmayın; Robotta kontroller ve ayarlamalar yapın.
İletişimsel: birlikte formüle edin ve çiftler halinde kolektif olarak pratik yapın; Lütfen kararlar alın ve uygulayın; Diliniz Rus dilinin normlarına uygundur
Özel: edebi okuma derslerinden önce olumlu tutumlar oluşturmak; dünyanın güzelliğine saygı, kendi halkının kültürüne saygı, ilk faaliyetlerde başarı kriterlerine dayalı benlik saygısının oluşumu.
Ders türü: yeni materyallerin öğretilmesi
Ders formu: pahalı ders
Mevcut aydınlatma teknolojilerinin unsurları:
Sağlık yararları (fiziksel sağlık, aktivite türlerindeki değişiklik);
özellikle odaklı (çalışma saatine göre bireysel görevler);
Bilgi ve iletişim teknolojisi (sunum)
sorunlu navchannya (chastkovo - poshukovo).
Programın özellikleri: “Bilgi Gezegeni” eğitim kompleksinin bir dizi metodolojik yardımı.
Obladnannya:
Küçük çocuklar, bağımsız çalışma için kartlar, sunum
Planlama sonucu:
Çocuklar “izolasyon” kavramını öğrenmeli ve sanatsal yaratımdan izolasyonu uygulamaya başlamalıdır.
Suçlu çocuklar, müzik dersleri ve yaratıcı gizemler sırasında ortaya çıkan çeşitli mistisizm yaratımlarını, vikorist bilgiyi takdir etmeyi öğrenecekler.
- Suçlu çocuklar fırtına hakkındaki bilgiyi ortadan kaldırmayı öğrenecekler.
-Çocuklar kendi bilgilerini ve kendi bilgilerini sınıfta değerlendirebilirler.
yoldaşlar ve ayrıca mümkün olduğunca çok ödev seçin.
Derse gidin.
Organizasyon anı.
Zili çalmak ve kilitlemek -
Ders başlıyor.
Herkes birlikte güzelce ayağa kalktı,
Gülümsediler ve birbirlerini tanıdılar.
Kendimizi terbiyeli bir şekilde selamladık;
“Mükemmel” okumak için,
Masanızda sessizce oturun,
Rozmov'la başlayalım.
Günümüz dilinde neler olup bittiğini anlamak için sıfırdan edebi okuma dersiyle başlayalım.
Bir kez, bir kez, bir kez bugün derse geldik!
Oz, oz, oz, eğer korkunç bir don olmazsa!
La, la, la, bükülmüş dikişler kapatıldı,
Ra, ra, ra, karı tozdan temizledim.
Rozmova ne hakkında konuşacak?
Bugün güvece giderken çığlık atmaya başlayacağım. Kazka'ya gelince, kendiniz tahmin edin!
Öğretmen bir bilmece sorar:
Her geçen gün hava daha da soğuyor
Güneş giderek zayıflıyor,
Karların arasından, bir saçak gibi,
Demek ki bize geldi... (kış)
Kazkova kışlarımız pahalılaşmaya başladı...
Bilginin güncellenmesi.
“The Snow Topper” masalını okumayı öğrenir.)
… Öyle görünüyor ki, ilk kar yağdığında ormanların karlı tepeleri çılgına dönüyor. Beyaz bir atın üzerinde karlı vadilerde, çam ormanlarında, huş ormanlarında dörtnala gidiyor. Ya orada, yalinkaların arkasında ya da orada, köy yolunda, insanların önünde bir kar zirvesi beliriyor ve karla kaplı vadilerin, çam ormanlarının arasından sessizce uzaklaşıyor. Ormanda ne zaman ortaya çıkacağını veya nereye gideceğini kimse bilmiyor. Yol boyunca acele edin...
Virulous ve biz hücum ediyoruz.
Versh "Porosh" bir ders okuyor
S. Yesenin'in "Toz" ayetini dinleyelim.
Bu liderle şöhretin bedelinin arttığını görmek güzeldi.
- İlk karın yağmasına ve dünyayı sihirli bir şekilde dönüştürmesine hangi kaderin sebep olduğunu tahmin edin. (Çocuklara yönelik bilgiler).
Gözlerim yüzüyor. Biraz da "Kış" kelimesini söyleyelim.
Hafızanızda hangi kelimeler ve kelimeler ortaya çıktı? (Kar, girdap, don, kar kayması, ayakkabı sürme, yalama...).
Kışın kader için mucize zamanı olduğu gün hangisi? Bugün orada bulunan herkesle iletişim kurmaya çalışacağız.
Okuma derslerinden nasıl para kazanabiliriz?
Bugün edebi okumanın yeni bir bölümünü geliştirmeye başlıyoruz. Ne kadar pahalı olursa olsun boşluklar olmadan imkansızdır. Yolculuğumuzun ilk bölümünü rota sayfasında işaretleyelim. Kışlar işliyor, doğa işliyor... ve bölümden önce kitabeyi okuyun.
Şimdi bize bildirin kimin bölümünde ne yapıyoruz?
Ne yapabilirsin? (vertşi)
Kışın güzelliğini kreasyonlarınızda başka kimin gösterebileceğine nasıl saygı duyuyorsunuz?
Başka bir şey bir sanat müzesi.
Pek çok sanatçı kışla ilgili resimler yaptı. Bugün onlardan birini tanımayı planlıyorum. Bu I.E. Grabar'ın “Blacking Lyutnev” tablosu.
Resimde ne görüyorsun?
Vikoristova eldivenlerinin rengi nedir? (soğuk, parlak ve parlak)
Bu resim sizde nasıl bir ruh hali uyandırdı?
Biz de sanatçı rolüne büründük ve ilk karı tasvir etmeye çalıştık. Aynı tür robotlarımız var.
Zhodna Kazka müzik eşliği olmadan yapamaz. Kazak tarihimizde müzik de var.
Müziği dinleyelim ve resme hayran kalalım.
Müzik, sanatçının ruh halini anlamanıza yardımcı oldu mu? Değil mi?
Ne tür resimler çizdin?
Müziği dinlediniz ve resme baktınız, Koku kışın güzelliğini aktarabilir mi?
Köşeler nasıl kazanılabilir?
Bu resme hangi köşe satırları gidiyor?
"Huş" ayetini okuyarak öğrenelim
3.Fizkultkhvilinka.
Kış sana yakışıyor mu?
Neyi götürmelisiniz?
Bili Kuchuguri,
Hadi her gün, her gün binelim,
Fortetsyu robiti shob.
Neyi götürmelisiniz?
Daha sıcak sarın,
Sıcak bir kürk mantoda
Soğukta ısın!
S. Yesenin'i tanımak.
Pek çok şair Rus kışının güzelliğini yazmıştır. Tweet'i okunabilen ve suçlanamayan şarkı söylüyor. Yogayı mı keşfettin?
Adında “evet” kelimesi geçen kişi.
Sonbahar, açık, sonbahar rengi.
Yeni tür Rus şarkılarında ne var?
Gökyüzü sessiz, teraziler sessiz, huş ağacı örtüsü
Mavi ışık yakıyorum.
Yeni ve baharda çok güzel
Sumi, gençlik, saflık...
Sadece söylemek gerekirse -
"Sergey Yesenin",
Bütün Rusya'da pirinç olacak.
S. Yesenin'in çalışmaları sayesinde sizi 1. sınıfta tanımaya başladık. Bugün köşelerini zaten tahmin ettik.
Rusya, doğasından görünüşünün karakteristik özelliklerini aşılamayı öğrenerek şarkı söylüyor:
Gözlerin büyüleyici mavisi dipsiz göllerin beyazıdır;
Rus sahalarında altın var.
Yakışıklı yak Ivan Tsarevich.
Bu ülke insanı ne kadar basit, bir tatlım, bir nazik delikanlı.
Yolumuzda bir adım var - Çocukluk şarkı söylüyor.
1 öğrenci
Sergiy Oleksandrovich Yesenin'in komşu köyü olan Kostyantinovo köyü, Oka'nın sağdaki yüksek kambur huş ağacı boyunca geniş bir alana yayılmıştır. Bu çok güzel bir resim. Ona baktığınızda, geniş su basmış yayları, uzakta akan koruları ve ufka doğru Meşchera'nın yılan gibi ormanlarını görebilirsiniz.
2 çalışma
Sergiy Yesenin, 3 Haziran 1895'te Ryazan eyaletinin Kostyantinovo şehrinde doğdu. Yesenin'in takma adı Rusça, "sonbahar, sonbahar" anlamına gelen korina'dır ve kelimeler aileyle, dünyanın armağanlarıyla, sonbahar azizleriyle ilişkilendirilir.
1 öğrenci
S. Yesenin'in babaları Oleksandr Mikitovich ve Tetyana Fedorivna köylüydü ve düşmanca yaşıyorlardı. Sergius, iki doğumdan itibaren, kiliseye saygı duyan zengin anne tarafından büyükbabasının rahipliğine verildi. Onuk'u daha da çok seviyordu.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Kendime eski, ağır, ağır şarkılar söylüyorum. Cumartesi günleri ve haftanın haftalarında Kutsal Kitabı ve Kutsal Yazıları okurum. Ve büyükannem bana bazı peri masalları anlattı.
2 çalışma
Çocuk yaşıyor ve turbosu yok. Babaları ona ağır iş yüklemediler. Sergius'un amcaları olan üç silahsız çocuk daha büyükbabamın kulübesinde yaşıyordu ve çocuğun boş zamanlarını işgal ediyorlardı.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Amcalarım boş kalpli ve harika kalpli adamlardı. Üç buçuk dakika sonra koku beni eyersiz bir ata bindirdi ve hemen dörtnala koşturdu. Sana geldiklerini ve hatta acı verici bir şekilde omuzlarını tuttuklarını hatırlıyorum. Daha sonra bana yüzmeyi öğrettiler. Sashko Amca beni mağaraya götürdü, kıyıya doğru yürüdü ve bir tsutsen gibi beni suya attı. Sessizce ellerimi susturuyordum, boğuluyordum ve onlar beni farklı kelimelerle havlayarak dünyanın arkasına sürüklüyorlardı.
1 öğrenci
Sergiy'nin 7-8'e kadar mucizevi bir şekilde yüzmesi ve sonunda amcasının köpeğinin yerini alması, göllerde atış sporcularının arkasında yüzmesi şaşırtıcı değil.
Ağaçlara tırmanma konusunda gerçekten çok iyi. Oğlanlar arasında bir zamanlar at yetiştiricisi ve paçavralar ve yara izleriyle yürüyen büyük bir zorbaydı.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Boşluktan dolayı bana yalnızca bir kadın havladı ve büyükbabam bana saldırdı. Büyükannem beni çok severdi. Bugün, bir milden daha az bir mesafede, arabacılarım tarak alamadığı için tırnaklarım kesilmişti, kafam yağa bulanmıştı. Ale ve oliya'nın pek faydası olmadı. Ne zaman saçım taransa müstehcen çığlıklar atıyordum.
2 çalışma
Sergiy Yesenin'in çocukluğu böyle ilerledi. Okumayı 5 yılda öğrendim, 7-8 yılda da şiir yazdım. Kırsal şairlerin - Nikitin, Koltsov, Nekrasov - şiirlerini okumayı sevenler, sanırım onu belki de Anavatan'a aşık olan kişiye daha çok sevdiler.
1 öğrenci
Sergiy çok zeki ve akıllı bir adam. Bu yaratıcı uyavadan, yakın, yakın veya yakın herhangi bir doğa olayından öğrenmenin hatırasından nefret ediyordum.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Geceleri atlarımı otlatmak için sık sık çocuklarla birlikte giderdim. Su kenarında bir ay sürecek sakin havayı sabırsızlıkla bekliyorum. Ve atlar içtiğinde, bana öyle geliyordu ki, baltanın kokusu bir ay daha devam edecek ve ağızlarından şarap ve kola çıkarken ortalık sessizleşecekti.
2 çalışma
Sonuçta, Yesenin'in kökeninin öncelikle kaçınılmaz olması şaşırtıcı değil, örneğin: "Kış uyuyor - çağırıyor" veya "Ve khurtovin'in alt tarafında bir dikiş yorganı yayılacak", "Görünmez olanın büyüsü, orman uyuyor.” Ve Kazka, 'Çam ağacı pençeliyordu' altında beyaz bir örgüyle sessiz bir şekilde uyuyor.
1 öğrenci
Sergius'u gerçeklik yaratmaya zorlayan yalnızca doğanın kendisi değil, atmosferiydi. Her şeydeki güzelliği, dua okurken bile hissediyordu.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Ayrıca dedemin bilmece yapmayı çok sevdiğini, ben de onları tahmin ederek düşünmeye, düşünce ve düşünceler geliştirmeye alıştığımı da söylemek isterim. Şimdi büyükbabamın bilmecelerini tahmin etmeye çalışın:
Bütün dünya eğridir (Gökyüzü)
Ne tür bir ot ve kör biliyor musun? (Krapiva)
Kimin kafasız şapkası ve çizmesiz bacağı vardır? (Mantar)
2 çalışma
Sergiy çok nazik bir çocuk. Ancak başıboş bir köpeği, yaşlı bir kediyi ve kokuşmuş bir atı seviyor; hepsini seviyor ve incitiyor, onların ne düşündüğünü, ne hissettiğini ortaya koyuyor. Akçaağaç, yaban arısı rolünde kendini gösterir ve huş ağacıyla birlikte büyür.
Anavatanını, babasını, Rus doğasını seven, ilkel bir halk olsa bile güzelliğini daha da derinden artırabilen gerçek bir Rus delikanlısı.
Dersi hatırlayalım.
Baltalar S. Yesenin'in kışa dair yeni anlatısını öğrenebileceğimiz noktaya kadar gitti. Ne olduğunu anlamak için bilmeceyi tahmin edin.
Rüzgâr kar getirirken,
Seni dondurduktan sonra,
Jumper'ı ovalamayın,
Sadece eğleniyorum... (zaviryuha)
“Çevre” kelimesinin eş anlamlılarını adlandırın. (rüzgar, fırtına, khurtovina, kar fırtınası)
-Büküm neden bu kadar tehlikeli? (Çantaların üzerinde uğultu, oyun, Çadırların kokusundan kar esiyor, Sokağa çıkmak güvenli değil, Orada rüzgar şiddetli ve tehlikeli.)
Zaviryukha hakkında ne kadar yazabilirsiniz?
Asistanlardan Sergey Yesenin tarafından yazılan bükülme hakkındaki hikayeyi öğrenin.
Slovnikov'un robotu.
Bu tür sözleri nasıl anlıyorsunuz?
Etrafta yürüyorum, büyüyorum, adımlarım büyüyor
Virüs doğaüstü bir güçle ortaya çıkıyor
Son derece kötü, zalim
Akış, akış, akış, genişleme
Kar fırtınası-kar fırtınası
Her şeyden önce metin ayettir.
(Öğretmenin okuması - Yesenin'in "Vahşi dünya dolaşıyordu." ayeti)
Bu ayeti dinlediğinizde ne fark ettiniz?
Şair sözleriyle bir kış resmi çizmeye nasıl karar verdi?
Kendiniz hakkında Yesenin'in "Sürpriz Yürüyor" şiirini okuyun. Tamamlanan satırların sonunda kısa duraklamalar yapmayı, okuma hızını düşünmeyi, sesinizin gücünü değiştirmeyi unutmayın. Aptalca kelimeleri anlayın.
Özellikle hangi sıralardan hoşlandınız?
Koro okuması.
8. Versh analizi
- Bu hikayenin konusu nedir? (Zaviryuha çok eğleniyordu)
Kar taneleri neye kıyasla? (Kar fırtınalarıyla birlikte)
Yaki metaforlar(Mecazi anlamda Prikhovane) kar tanelerinin canlı olduğunu anlamanıza yardımcı olur mu? (Gözyaşlarıyla eriyorum ve yüzümden aşağı akıyorum)
Rüzgar neden bu kadar şiddetli esiyor? (Yogo skargu kimse hissetmedi)
Peki bu ayeti okuduğunuzda aklınızda nasıl bir görüntü canlanıyor? Gözünüzün önünde nasıl bir resim dikkatinizi çekiyor? (Mümkün - insan formunda bir bükülme var ve kar taneleri yamaçta savaşıyor, ağlıyor)
Biraz mantıklı ol, tobto. Bu kimin fikri? (Son saatte her şey çürür: yalinler, pencereler, rüzgar ve kar taneleri)
Birbirlerini tanımak müstakil evler
Versha Yesenin'in sözlerine hayret edin Nibi yeniden canlandı"kar taneleri" kelimesi ("Kar taneleri kar fırtınaları gibi savaşır"). Böylece, “kar taneleri” kelimesinin, sanki gökler onları yeniden canlandırmış gibi, keskinleştirilmiş başka kelimelerle sonuçlandığı ortaya çıktı. Kelimeler parlayabilir, birbirleriyle birleşebilir veya birbirleriyle parlayabilir. Ve okuyucu farkı, düşünceleri ve düşünceleri hissetmeye başlar. Kelimelerin talimat olarak görünmesine imkan yoktur.
Bugün bir şeyi daha hatırladık çeşitliliğin avantajlarından yararlanın: izolasyon. Ozhegov'un sözlüğüyle çalıştık.
“İzolasyon” nedir? (Kitap okuyorum)
Öğretmen tarafından Uzagalnennya:
Cansız nesnelerin bu şekilde tasvir edilmesi, eğer canlıların konuşabilme, düşünebilme, hissedebilme güçlerini ortadan kaldırıyorsa izolasyon olarak adlandırılmaktadır.
Robimo kendi adımına basacak - robot çiftler halinde.
8. Bağımsız robot
Kar tanelerinin, rüzgârın ve pencerelerin tepede nasıl şarkı söyleyerek onları “canlandırdığını” düşünün. Chotyrivirsha'nın izolasyonunu biliyoruz.
Cevapları kartlara yazın ve okumaya hazırlanın.
Kart 1
S.A.'nın üst kısmındaki satırları bulun Şarapların kar tanelerini canlandırdığı Yesenina.
Bu satırları yazın.
Kart 2
Şarapların rüzgarı yakaladığı S.A. Yesenin'in tepesindeki sıraları bulun.
Bu satırları yazın.
Kart 3
S.A.'nın tepesindeki satırları bulun. Şarapların viconnit tadında olduğu Yesenina.
Bu satırları yazın.
İfadeyi okuyun, +
Derecelendirme – doğru cevap için bir kartopu.
Fizkhvilinka
Vadide su sıçratıyoruz
Birlikte daha eğlenceli
Minik ayaklarımız yere vurdu
Birlikte daha eğlenceli.
Hadi diz çökelim
Sessiz, sessiz, sessiz
Ellerimiz kalkacak
Vische, vysche, vysche.
Ellerimiz dönüyordu
Daha düşük battı
Döndü, döndü
Ve yuhaladılar.
Virazne ayet okuyor
Adımımız robotik zoshitlerin robotu.
Eski. Zoshiti'de 1 - ciddi bir okuma öncesi hazırlık. Ayet hangi hızda okunuyor? Bir sesin nasıl bir gücü vardır?
Çiftler halinde okuma.
Virazne ayeti okuma (2-3 çalışma)
Gevşeme.
Yesenin, son saatteki ruh halini tanımlayacak birkaç kelime istedi mi? Sana ne yardımcı oldu? Bu izolasyon nedir? Yesenin'in köşelerinde vurguladığı çeşitliliğin ana nedeni izolasyondur.
Bir zamanlar, sen bir büyücüsün, şafağı koşene çeviriyorsun, tatlı ellerin kuğularda ve parlak ay atta.
Sergiy Yesenin'in şiirleri o kadar melodik ki onlardan pek çok şarkı ve romantizm yazıldı.
“Çevre Yürüyor” dizesiyle yazılan şarkıyı dinleyeceğim
(Şarkıyı dinle)
Ders çantası.
Yolculuğumuz sona erecek.
Dersin koçanına koyduğumuz beslenme ipuçlarını bulmayı başardık.
Hadi onları tahmin edelim.
Rock için kış zamanı mı?
Güzelliği yaratıcılık yoluyla nasıl gösterebilirsiniz?
Ne tür bir visnovok kazanabiliriz?
S. Yesenin ile çalışmaya karar verdim.
Değerlendirme. Refleks.
Derste ne için çalıştık? (Gülen yüz – UUD)
Ben - öğrendim, şaşırdım, tekrarladım, öğrendim, hatırladım.
Kışın güzelliğini kar taneleriyle yaratalım.
Masalarınızda kar taneleri var: büyük - Dersi aldım ve her şeyi hatırlayarak iyi iş çıkardım; Ortadaki - dersi aldım ama her şeyi hatırlayacak zamanım olmadı, küçük olanı - ders sırasında aldım ama her şeyi hatırlayabilmek için zusil'e rapor vermem gerekiyordu.
14. Aralarından seçim yapabileceğiniz ev işleri:
Stor. 4 hatırlayın, örneğin. 3 tarafı 4 sen zoshitu
4. tarafı hatırlayın, örneğin. Zoshitu'da 2 kenar 3
sayfa 4, unutmayın, küçük olan en üste.
Ders tamamlandı! Dilerim ki siz!
Edebiyat kelimelerle resim yapmak gibi düşünülebilir çünkü dış dünyanın olaylarını resmetmeden insan ruhunun görünmez ışığını tasvir etmek imkansızdır. Ve hatta dış dünyaya kurulum sırasında neredeyse insanlar ortaya çıkıyor, ışık gibiler.
Yazarlar ve şarkıcılar, düşüncelerinin okuyucu tarafından anlaşılması ve geliştirilmesi için sözlü imgeler yardımıyla görünür ışık yaratırlar. Ve burada her şey bu görüntünün ne kadar "etrafına baktığımız", okuyucunun imajının ne kadar çirkin olduğu nedeniyle yatıyor. Merak ve merak - bu kavramlar arasındaki fark nedir? Merakın değeri insandan gelir ve insanın değeri, halkın estetik yargısı karşısında hayat bulur. Bu yaratım, mistisizm ve edebiyat eserlerinin doğrudan bilgisiyle - kelimenin yarattığı dış dünyanın güzelliğini takdir etmeyi öğrenerek - oluşur.
Rusya'da doğanın doğasını ortaya çıkaran şiir zaman zaman ortaya çıkıyor. Şiirsel ışık algısının bütünlüğü, onun farb - masal ve seslerinin her çeşidinde kendini gösterir.
Rus şiirinde manzara lirizmi geniş ve zengin bir şekilde sunulmaktadır. Rus tarlalarının ve ormanlarının farklı zamanlardaki güzelliği, yaz sabahının tazeliği ve akşamın karanlığı, dağın büyüklüğü ve serbestçe akan nehir... Dış dünyanın görüntüleri: başka bir yol En güzel bir gün insan ruhunun ince hareketleri. Dış dünyanın fenomenlerini kendine göre ortaya çıkarmak için şarkı söylüyor, doğa algısı her zaman bireyseldir, görüntüler tekrarlanıyor. Kutuyu ilan ederek şarkı söylüyor, tasvir edilen nesnenin içsel özünü açığa çıkarıyor ve aynı zamanda okuyucunun görünüşü için yer ayırıyor.
Sergei Yesenin ve Boris Pasternak'ın tepesinde iki lirik kış manzarasının kapsamlı bir analizine bir örnek.
S.A. Yesenin
Rüzgar yürüyüşe çıkmıştı.
Yalinkas hastalandı
Yere. Z perelyaku
Panjurlar gıcırdadı.
Ve pencerenin yanında kar taneleri var
Kar fırtınasıyla savaşıyorlar,
Boğulmak ve gözyaşı damlaları
İskeletler düşüyor.
Skargu'ya üzüldüm
Rüzgar esiyor
Ben şiddetle:
Hiçbir şey hissetmiyorum.
Ve kar taneleri parlıyor
Her şey pencereyi çalıyor
Ve gözyaşlarıyla eriyerek,
Kaya boyunca akıyor.
Dünyanın ana duygusal tonunu, ruh halinizi nasıl belirlersiniz?
Bu nasıl olacak?
Üst kısım ne tür yarım yamalak bir sanatsal görüntü?
Cilt kıtasını dikkatlice yeniden okuyoruz.
İlk dörtlükte tasvir edilen sanatsal mekânın özelliği nedir? Zaviryukha - “çılgına döndü.” Bu metafor mekan yaratır, masanın geniş, güvensizlik hissi yaratan rukyeti karakterini pekiştirir (resmin detaylarına yorum yapın).
Uzaya tecavüz ediyorum pencerenin ölçeğine kadar keskin sesler çıkarır- başka bir görüntü belirir (alışılmadık bir şekilde dördüncü gibi başka bir dörtlük zıt bağlaçla başlar) A).
Kelime dağarcığının nasıl değiştiğine, metaforik imgenin morfolojik biçimlerinin nasıl değiştiğine hayret edin: “kar taneleri, kar fırtınaları gibi savaşır…”, “biraz gözyaşı... akar.”
Ayetin tonlaması nasıl değişti? Bunu açıkla.
Üçüncü kıtada aksiyon yeniden uzaya dönüyor. "Rüzgar... şiddetli esiyor." Bununla birlikte, elementlerin güçleri çoktan unutulmuştur: hem eylemin açıklamaları (skargadan) hem de etkisizliği (bunu hissetmemek) ve skarganın (komus... şimdilik) önemsizliği.
Dördüncü kıtada, kar tanelerinin metaforik görüntüsü yeniden ortaya çıkıyor, ancak artık eriyip gözyaşlarına dönüşen "kar fırtınasının" hafif düşüşü değil.
Ve kar taneleri parlıyor
Her şey pencereyi çalıyor
Ve gözyaşlarıyla eriyerek,
Kaya boyunca akıyor.
Canlı kelimelerdeki anlamsal farkı açıklayın: slozi - slozi; akmak - akmak. Eylemin duygusal karakterinin sesli, aktif hale geldiğine dikkat edilmelidir; resmin detayları arttı.
Ve doğanın iki farklı ölçekteki gücünün sürekliliği, bir tür uyumu, yatıştırıcı bir duygusal ruh halini çağrıştırıyor; burada büyük ve küçük, hayali ve endişe verici bir şekilde doğanın büyüklüğünden ve güzelliğinden ilham alıyor. Burada yaşayan her varlığa karşı bir saygı duygusu hissediliyor - daha nüfuz edici bir Yesenin duygusu.
Analiz, unsurları sanatsal bir imajın yaratılmasında ana rolü oynayan sözcüksel imaj yaratma işlevlerine dayanmaktadır. Burada renkli sıfatlar yok, ancak resmin koyu renk şeması, ayrıntılarının (üst, kar taneleri) benzer görünümüyle - mavimsi bir renk tonuyla beyaz - kolayca eşleşiyor.
Her şey bir şeyle pekiştiriliyor: Şarkının ışığa duyarlılığının özelliklerini vurgulayan Esenin'in kış neşesi.
B.L.Pasternak
Kar yağıyor
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Kar fırtınasının gözleri hala parlak
Sardunya çiçekleriyle yarışıyor
Pencere paleti için.
Kar yağıyor ve her şey kaos içinde.
Her şey uçmaya başlar,
Chorny, git, git,
Dönüşü geçmek.
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Düşen Plastikler değil,
Ve yamalı salop
Gökyüzüne kadar git.
Bir diva görünümüyle Nemov,
Sinsice girip hovanki'ye atlamak,
Dağlardan inin.
Çünkü hayatın hiçbir önemi yok.
Etrafınıza bakmayın - ve Noel zamanı.
Sadece mesafe kısa
Bakın, New River var.
Kar kalın, kalın.
Onunla adım adım, bu ayaklarda,
Aynı hızda, aynı anda
Veya bundan dolayı belli bir swishness var.
Belki saat geçiyordur?
Muhtemelen rock rik'in arkasında
Kar gibi takip et
Neden sözcükleri söylüyoruz?
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Kar yağıyor ve her şey kaos içinde:
Canlı pishohid,
Zdivovanі rosliny,
Dönüşü geçmek.
Zaten şiirin adında onun ana motifini görebilirsiniz. Ayeti açık ve basit bir şekilde okuduktan sonra bu ifadenin belirli kıtalarda kaç kez tekrarlandığını görüyoruz.
Bir kelimenin farklı anlamlarını bir kıtanın bağlamından nasıl belirleyebiliriz?
İlk üç kıtada ve kalan üç kıtada “Kar geliyor” şarkısı tekrarlanıyor. “Ortada” hiçbir şey yok - dördüncü ve beşinci kıtalar.
Neden? Burada zihinsel zemini nasıl iki kısma ayırabiliriz?
Kokular neden birbiri ardına ortaya çıkıyor?
İlk bölümde kar yağışını gösteren bir Noel ağacı resmi var. Resmin renk şemasına bakıldığında antitez hemen görülüyor: kar taneleri (beyaz yıldızlar) - sardunya çiçekleri; Beyaz kar - siyah kar.
Tüm Farbiler, Çizgiler, Ruhlar gizlidir: “Her şey kaos içinde, her şey uçuyor, Ale zagalom tse gerçek kar yağışı resimleri. Yeni bir yenileme geliyor “Uçlar plastikten düşmüyor” Memnun olmayanların imajı büyüyor:
Ve yamalı bir salopta
Gökyüzüne kadar git.
"Yamalı saloptaki Neboshil" - koltuklu, topraklanmış bir detay ("salop" geniş bir kadın paltosu anlamına gelen eski bir kelimedir).
İnsanların "butovo" dernekleri hakkında söylemekten hoşlandıkları bir şey daha var:
Sinsice girip hovanki'ye atlamak,
Dağlardan inin.
Tekrarlanan “git” kelimesine büyük saygı duyuyoruz.
Raptom - beşinci kıtanın başlangıcı:
Çünkü hayatın hiçbir önemi yok.
Etrafınıza bakmayın - ve Noel zamanı...
Aynı hızda, aynı anda
İşte bu yüzden, İsveçlilik,
Belki saat geçiyordur?
Ve belki de saatin belirsizliğinin farkında olmak ve yönlendirmek için "her şey sum'yatya'da" kar yağışına özel bir çekicilik katar “Her şeyin uçmasına izin var”? Böyle bir ipucu hem zihni hem de okuyucunun düşüncelerini uyandırır.
Elin özel bir pürüzsüzlüğünü yaratan, trochee'nin huzursuz, biraz endişe verici ritmiyle desteklenen sözcüksel ana motife büyük saygı duyuyoruz: "Kar geliyor, kar geliyor...". Bu tekrar, hareketin ritmikliği ve kusursuzluğu ile pekiştirilir. Geri kalan dörtlükte anahtar sözcükler üç kez tekrarlanıyor:
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Kar yağıyor ve her şey kaos içinde.
Bu nedenle, dünyanın kırgın kısımlarını tam olarak çağrıştırmak daha şiirseldir: kar tabakalarının toplamında dış dünyanın tüm nesnelerinin bir araya geldiği hem saat hem de canlı kar yağışı.
Canlı pishohid,
Zdivovanі rosliny,
Dönüşü geçmek.
Boris Pasternak'ın namlusu bu şekilde daha şiirsel, daha şiirsel olan ise ışığımızın görüntüsü. Bestesinin tam ve en özgün biçimini ancak şimdi bilecek.
Şiirsel kelimenin mecazi doğası, onun gizli anlamını anlamanızı sağlar. Şiirsel sözün en önemli gücü, küçükte yoğunlaşma gücü büyüktür. Khiba Yesenin'in “huş ağacı ülkesi” imajı Rusya'nın imajı değil mi?
Peki şiirsel bir manzaraya maneviyat veren şey nedir? “Zanaatın sırrı” neden şarkı söylüyor?
Chantly, her şeyden önce - akıllıca, önemsiz bir şekilde, temel bir şekilde, kendi tarzınızda. Yaşamın seslerini yüksek sesle dinlemeyi ve onları kelimelere “çevirmeyi” unutmayın. Hayattaki o görüntüleri hatırlayın kardeşlerim. Şiir, tüm dünyanın erişebileceği en büyük dünyadır, yaşamın tezahürüdür. Kozhen'in şarkı söylemesi, şiirsel seslendirmeye ihtiyaç duyacak olan onu öven kişiler tarafından seçilir.
"Zanaat Zindanı" şarkı söylüyor - dünyanın güzelliğini akıllıca anlamak ve ortaya çıkarmak, okuyucunun güzelliğini öğrenmenin sevincini akıllıca aktarmak ve okuyucudan güzelliği öğrenmenin ve tadını çıkarmanın sevincini haykırmak. Tasavvufun en büyük önemi de budur.
ek
S.A. Yesenin
Rüzgar yürüyüşe çıkmıştı.
Yalinkas hastalandı
Yere. Z perelyaku
Panjurlar gıcırdadı.
Ve pencerenin yanında kar taneleri var
Kar fırtınasıyla savaşıyorlar,
Boğulmak ve gözyaşı damlaları
İskeletler düşüyor.
Skargu'ya üzüldüm
Rüzgar esiyor
Ben şiddetle:
Hiçbir şey hissetmiyorum.
Ve kar taneleri parlıyor
Her şey pencereyi çalıyor
Ve gözyaşlarıyla eriyerek,
Kaya boyunca akıyor.
B.L.Pasternak
Kar yağıyor
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Kar fırtınasının gözleri hala parlak
Sardunya çiçekleriyle yarışıyor
Pencere paleti için.
Kar yağıyor ve her şey kaos içinde.
Her şey uçmaya başlar,
Chorny, git, git,
Dönüşü geçmek.
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Düşen Plastikler değil,
Ve yamalı salop
Gökyüzüne kadar git.
Bir diva görünümüyle Nemov,
Maidan'ın üst çıkışından,
Sinsice girip hovanki'ye atlamak,
Dağlardan inin.
Çünkü hayatın hiçbir önemi yok.
Etrafınıza bakmayın - ve Noel zamanı.
Sadece mesafe kısa
Bakın, New River var.
Kar kalın, kalın.
Onunla adım adım, bu ayaklarda,
Aynı hızda, aynı anda
Veya bundan dolayı belli bir swishness var.
Belki saat geçiyordur?
Muhtemelen rock rik'in arkasında
Kar gibi takip et
Neden sözcükleri söylüyoruz?
Kar yağıyor, kar yağıyor,
Kar yağıyor ve her şey kaos içinde:
Canlı pishohid,
Zdivovanі rosliny,
Dönüşü geçmek.
İleri geri
Saygı! Slaytların önceki görünümü yalnızca bilgilendirme amaçlı olarak incelemeye dahil edilmiştir ve sunumun tüm olanaklarını ortaya çıkarmayabilir. Eğer bu robot ilginizi çekiyorsa lütfen yeni bir versiyonla beni ikna edin.
Amaç.
Kısaca bilgili çığlıklar Iz Biograndi, Rockyl Zhitty S.єsenin çocuğu tarafından tereddüt etti, Chitannya Tu analiz Virshv "huş ağacı", "Razgyulyulyulyulyuh ..." aracılığıyla Liriki S.єenin'in spesiyallerinin Vivchenny'sine başlamak için.
- Öğrencilere ruhun eşsiz ışığını ve S. Yesenin'in imgeleriyle eşsiz şiirini tanıtın.
- Lirik eserin analizini okuyun.
- Şairin lirizminin doğal doğasına dair derin bir anlayış gösterin.
- Çocuklarda şiir, müzik ve resim zevkleriyle ilişkili estetik deneyimleri uyandırın.
Banyo montajı.
- Geçmişteki kayalardan S.A. Yesenin'in zirvelerine kadar küçük dersler.
- Sunum, PowerPoint programında görselleştirme, ders konusuna ilişkin resim ve fotoğrafların sunumu, şiir metinleri, S. Yesenin'in şiirleri üzerine müzik bestelerinin kayıtları.
Ders planı.
- Şair hakkında birkaç söz.
- “Huş”, “Girdap Yürüyor…” şiirlerinin okunması ve analizi.
- Refleks.
Ders ilerlemesi
Şair hakkında birkaç kelime (1-11 slayt)
1. Dersin konusunu, metayı, çalışma planını vb. atayan öğretmenin kelimesini girin.
Sergiy Oleksandrovich Yesenin'in komşu köyü olan Kostyantinovo köyü, Oka'nın sağdaki yüksek kambur huş ağacı boyunca geniş bir alana yayılmıştır. Bu çok güzel bir resim. Bakış, korulukların mesafesine ve sadece ufka doğru - Meshchera'nın yılan gibi ormanlarına akan, su basmış yayların soyut bir genişliğini ortaya çıkarıyor.
Sergiy Yesenin, 3 Haziran 1895'te Ryazan eyaletinin Kostyantinovo köyünde doğdu. Yesenin takma adı Rusça'da "sonbahar, sonbahar" anlamına gelen korina'dır ve sözcükler aileyle, toprağın armağanlarıyla, sonbahar azizleriyle ilişkilendirilir.
S. Yesenin'in babaları Oleksandr Mikitovich ve Tetyana Fedorivna köylüydü ve düşmanca yaşıyorlardı. Sergius, iki yıllık evliliğinden itibaren, tüm dini kurallara uyan, Kutsal Mektubu iyi bilen, İncil'in birçok bölümünü, Azizlerin hayatlarını hatırlayan zengin anne tarafından büyükbabasının yanına okula gitti. Onuk'u daha da çok seviyordu.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Kendime eski, ağır, ağır şarkılar söylüyorum. Cumartesi günleri ve haftanın haftalarında Kutsal Kitabı ve Kutsal Yazıları okurum. Ve büyükannem bana bazı peri masalları anlattı.
Çocuk yaşıyor ve turbosu yok. Babaları ona ağır iş yüklemediler. Üç silahsız blues daha, Sergius Amca, büyükbabamın kulübesinde yaşıyordu ve çocuğun boş zamanlarını meşgul ediyorlardı.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Amcalarım boş kalpli ve harika kalpli adamlardı. Üç buçuk dakika sonra koku beni eyersiz bir ata bindirdi ve hemen dörtnala koşturdu. Sana geldiklerini ve hatta acı verici bir şekilde omuzlarını tuttuklarını hatırlıyorum. Daha sonra bana yüzmeyi öğrettiler. Sashko Amca beni mağaraya götürdü, kıyıya doğru yürüdü ve bir tsutsen gibi beni suya attı. Sessizce ellerimi susturuyordum, boğuluyordum ve onlar beni farklı kelimelerle havlayarak dünyanın arkasına sürüklüyorlardı.
Sergiy'nin 7-8'e kadar mucizevi bir şekilde yüzmesi ve sonunda amcasının köpeğinin yerini alması, göllerde atış sporcularının arkasında yüzmesi şaşırtıcı değil.
Ağaçlara tırmanma konusunda gerçekten çok iyi. Oğlanlar arasında bir zamanlar at yetiştiricisi ve paçavralar ve yara izleriyle yürüyen büyük bir zorbaydı.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Boşluktan dolayı bana yalnızca bir kadın havladı ve büyükbabam bana saldırdı. Büyükannem beni çok severdi. Bugün, bir milden daha az bir mesafede, arabacılarım tarak alamadığı için tırnaklarım kesilmişti, kafam yağa bulanmıştı. Ale ve oliya'nın pek faydası olmadı. Ne zaman saçım taransa müstehcen çığlıklar atıyordum.
Sergiy Yesenin'in çocukluğu böyle ilerledi. Okumayı 5 yılda öğrendim, 7-8 yılda da şiir yazdım. Kırsal şairlerin - Nikitin, Koltsov, Nekrasov - şiirlerini okumayı sevenler, sanırım onu belki de Anavatan'a aşık olan kişiye daha çok sevdiler.
Sergiy çok zeki ve akıllı bir adam. Bu yaratıcı uyavadan, yakın, yakın veya yakın herhangi bir doğa olayından öğrenmenin hatırasından nefret ediyordum.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Geceleri atlarımı otlatmak için sık sık çocuklarla birlikte giderdim. Su kenarında bir ay sürecek sakin havayı sabırsızlıkla bekliyorum. Ve atlar içtiğinde, bana öyle geliyordu ki, baltanın kokusu bir ay daha devam edecek ve ağızlarından şarap ve kola çıkarken ortalık sessizleşecekti.
Sonuçta S. Yesenin'in eserlerinin metaforlar, analojiler ve cansızlara yönelik sosyal izolasyonlarla yeniden yorumlanması şaşırtıcı değil. Yesenin'in anlamı çok önemlidir, örneğin: “Kış uyuyor - çığlık atıyor” veya “Ve avlunun karşısında khurtovina bir yorgan gibi sürünüyor”, “Görünmezin büyüsüne kapılan orman, uykunun büyüsü altında uyuyor, sessiz ve sessiz. beyaz örgülü, çam ağacı büyüyordu.”
Sergius'u gerçeklik yaratmaya zorlayan yalnızca doğanın kendisi değil, atmosferiydi. İbadet anlarından, duaların okunmasına kadar her şeydeki güzelliği içgüdüsel olarak yakalardı. O anda mumlar sessizce yanıyor, Cennet Bahçelerini ve İsa Mesih'in kutsal yüzünü tasvir eden ikonaların üzerine parıltılar saçıyordu.
S. Yesenin'in rolünden öğrenin.
Ayrıca dedemin bilmece yapmayı çok sevdiğini, ben de onları tahmin ederek düşünmeye, düşünce ve düşünceler geliştirmeye alıştığımı da söylemek isterim. Şimdi büyükbabamın bilmecelerini tahmin etmeye çalışın:
- Bütün dünya eğridir (Gökyüzü)
- Ne tür bir ot ve kör biliyor musun? (Krapiva)
- Kimin kafasız şapkası ve çizmesiz bacağı vardır? (Mantar)
Sergiy çok nazik bir çocuk. Ancak başıboş bir köpeği, yaşlı bir kediyi ve kokuşmuş bir atı seviyor; hepsini seviyor ve incitiyor, onların ne düşündüğünü, ne hissettiğini ortaya koyuyor. Akçaağaç, yaban arısı rolünde kendini gösterir ve huş ağacıyla birlikte büyür.
Ah çocuklar, S. Yesenin'in ilk silahlı şiiri "Birch" ile sorunsuz bir şekilde tanışma noktasına ulaştık. Bugün böyle bir atmosferde, böylesine mucizevi bir doğanın ortasında S. Yesenin ile büyüdünüz. Bugün S. Yesenin'in yaratıcılığının kaderi üzerimizde, doğaya ne kadar kızgın şarkı söylediğini göreceksiniz, kendisi de kara Rus'u koruyan eski akçaağaçtan öğreniyor. S. Yesenina, güzellik duygusuyla ülkenin diğer tüm şairlerinden farklı görünüyor ve aynı zamanda tamamen uyumlu bir forma sahip gibi görünüyor. Doğayı ruhsallaştırdık. Ayrılık, dünyaya şiirsel olan Sergius Yesenin'in ana figürlerinden biridir.
“Huş” şiirinin okunması ve analizi (12-14 slayt).
Alışılmadık bir şekilde, S. Yesenin'in yaratıcılığını S. Yesenin'in ilk şaheseri "Birch" ten çizmeye başlıyoruz, çünkü 1914 yılı çocuk dergisi "Mirok"ta aşırı silahlanmıştı. Ve hemen popüler oldu. Bu üst herkesin ağzındadır, okula yeni başlayan herkes ilk sırayı nasıl hatırlayacağını bilir.
Huş ağacı, Rus halkının en sevdiği ağaçtır ve "Slavlar arasında en popüler ağaçlardan biridir." Daha önce Rusya'da Yeni Nehir çileklerle değil huş ağaçlarıyla kesiliyordu ve onları farklı renkli çizgilerle süslüyordu. Pek çok türkü ona ithaf edilmiştir. Hastalığın tedavisine dair umutlar onunla ilişkilendirildi. Huş ağacı, kendisini insanlara veren bir ağaçtır - hem ağaç kabuğu hem de huş ağacı kabuğu, kütükler, süpürgeler için dallar, huş ağacı sapı ve yakacak odun için bir matkap. Sergiy Yesenin, gerçek bir Rus gibi, bu ağacın güzelliğini yakalamak istedi. Tepesindeki huş ağacı en güzel, en sevgili ağaç olarak duruyor. Vona dünyanın tam merkezinde yer alıyor ve her şey onunla olan bağların çatışmasını hissediyor gibi görünüyor. Dinleyin, nazik olun, gerçek bu.
Bu hikayeyi duyduğunuzda düşüncelerinizde nasıl bir görüntü belirdi, ne gördünüz?
Nasıl bir sıfat ışık ve saflık duygusunu çağrıştırır? (Bila)
Beyaz - eski anıtlarda Tanrı'nın onuru anlamına geliyordu: beyaz melek, beyaz giysiler. Parlak ve yeni görünüyor.
Bir kelime metaforu, ruhsallaştırılmış bir huş ağacını göstermemize nasıl izin verir? (Saklandı)
Burada başka hangi imaj yaratıcı becerileri kullanıyorsunuz: metaforlar, zarafet, lakaplar, izolasyon?
Yani huş ağacının iç yaşamlara canlı olduğu anlaşılıyor.
Huş ağacı neye benziyor? (Bir kız için)
Huş ağacı kendisi için bir mucize yarattı. Bu, orijinal manzarayı güzel bir Kazkovo manzarasına dönüştürebilecek kadar muhteşem bir ağaç. Biz dünya kahramanı olarak rahatlık noktasına indirgenmiş durumdayız. Huş ağacı başlı başına bir masal gibidir. (Huş ağacı tasvir eden sanatçıların resimlerine dön)
Yazarın alışılmadık bir güzelliği gömdüğünü gösteren üst sıradaki kişiyi bulun. (Penceremin altında)
Bu cümlenin geçmişte ayetlere nasıl uyduğunu görüyorsunuz, anlaşılmaz ama yazarın huş ağacını ekleyip bize gösterdiği açık.
Ve bu kelimenin hangi anlamını seçebilirsiniz? huş ağacı? (Çarska, gururlu...)
Geri kalan satırlarda şafağı tanıyabiliriz - Rusya'da ilahi bir tezahür olarak, karanlıktan aydınlığa geçiş olarak, sonsuz yaşam döngüsünün bir işareti olarak algılanıyordu ve bu nedenle şafağa daha fazla saygı duyulması huş ağacını büyütüyor hatta daha fazla. (Bu satırı üstte bulun). Şafağın kendisi huş ağacını şeritle kapladı.
Refleks.
Arkadaşlar, bu onuru nasıl elde ettiniz?
Ne yaptın?
Okumak öğrenmeden önce gelir.
"Türbülans dolaşıyordu..." ayetinin okunması ve analizi
Bugün okuyup analiz ettiğimiz yeni şiirin adı “Günün Sonu...”. Dinle, nazik ol, bu ayet, neyin yanlış olduğunu düşün.
- Bu hikayenin konusu nedir? (Zaviryuha çok eğleniyordu)
- Rüzgârın, rüzgarın ve kar tanelerinin canlı olduğunu anlamamıza hangi yaratıcı yollar yardımcı olabilir? (Metaforlar, lakaplar - yürüyüşe çıktı, verandadan pencereler gıcırdadı, rüzgar çuvalı geçti, şiddetli esti, pencerede kar taneleri çalıyordu)
- Kar taneleri neden karşılaştırılır? (Kar fırtınalarıyla birlikte)
- Kar tanelerinin canlı olduğunu anlamamıza hangi metaforlar yardımcı olur? (Gözyaşlarıyla eriyorum ve yüzümden aşağı akıyorum)
- Rüzgar neden bu kadar şiddetli esiyor? (Yogo skargu kimse hissetmedi)
- Peki bu ayeti okuduğunuzda aklınızda nasıl bir görüntü canlanıyor? Gözünüzün önünde nasıl bir resim dikkatinizi çekiyor? (Mümkün - insan formunda bir bükülme var ve kar taneleri yamaçta savaşıyor, ağlıyor)
- Biraz mantıklı ol, tobto. Bu kimin fikri? (Son saatte her şey çürür: yalinler, pencereler, rüzgar ve kar taneleri)
Refleks.
Arkadaşlar, bu onuru nasıl elde ettiniz?
Ne yaptın?
Okumak öğrenmeden önce gelir.
Ders aldın mı?
Bugün sınıfta ne öğrendin?
En çok neyi hatırlıyorsun?
Yesenin’in sözlerinin benzersizliğini fark ettiniz mi?
S. Yesenin'in eserlerini hala biliyor musunuz?
S. Yesenin “Altın Adamı İzlemek...”in üst kısmındaki şarkının fonogramını çalın.
Dersi V.P.'nin mucizevi sözleriyle bitirmek istiyorum:
“Yesenin'in satırlarını duyuyorsunuz ve parmaklardan, bacaklardan, kollardan, saç uçlarından, vücudun derisinden kalbe bir damla kan yükseliyor, yine gözyaşları ve acı cenazeler gibi, Bir yerlerde var koşmak, diri diri birine sarılmak, bütün dünyanın gözü önünde tövbe etmek ya da kut'a saklanıp yürekteki bütün acıları içine çekmek. Temizleyen keder gibi.”
Ev tadilatı (15 slayt).
1. Onurlandırdığınız S.A. Yesenin'in ayetlerini hatırlayın.
2. Bir dereceye kadar küçükleri yaratın.
Kaybolduğumuz saatte “Kış uyuyor, uluyor” şarkısının fonogramını duyuyoruz.
Vikorystuvana edebiyatı.
1. Yesenin S.A. "Çeremkha". Vershi. M: Çocuk edebiyatı. 1989 r.
2. Yesenin S.A. "Kendim hakkında." Zi Sat. Egorova N.V. Yirminci yüzyılın Rus edebiyatından dersler. 11. sınıf, 1. sınıf. M: VAKO, 2005.
3. “Okulda edebiyat”: No. 7/1998, No. 4/2001, No. 2/2004, No. 6/2004, No. 9/2004.
4. "Edebiyat Dersleri": Sayı 3/2004 r.