Renklerin renk bilimi kombinasyonu. III. Yeni malzeme çalışması. Mimari araçlar Renk Çalışmaları
Lütfen dikkat: Eğitim ve Bilim Bakanlığı 2017/2018 akademik yılında tavsiye eder. eğitim ve sosyalleşme programlarına ekoloji yılına adanmış eğitim etkinlikleri dahil (2017 ekoloji yılı ilan edildi ve Rusya Federasyonu'nda özel olarak korunan doğal bölgeler).
1-11. Sınıf öğretmenlerine ve okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine çocuklarla birlikte katılmaları önerilir. uluslararası rekabet "ekoloji yasaları"ekoloji yılına adanmıştır. Yarışmacılar doğadaki davranış kuralları hakkındaki bilgilerini test edecek, öğrenecekler ilginç gerçekler Rusya Kırmızı Kitabında listelenen hayvanlar ve bitkiler hakkında. Tüm öğrenciler renkli ödül materyalleriyle ödüllendirilecek ve öğretmenler, katılımcıların ve uluslararası rekabetin ödüllerinin hazırlanmasında ücretsiz sertifikalar alacaklar.
Goering okulu genellikle renk metamorfozu ve renk denklemleri arasında kombinasyon oluşturma yöntemlerini kullandı, ancak yanıt eğrileri elde etme yöntemleriyle veya diğer grafiksel yöntemlerle daha az ilgilendi. Goering ve öğrencileri Helmholtz'deki rakip okulun fenomenolojik histereziyi karıştırdığı konusunda ısrar etti normal görüş Jung teorisi tarafından öne sürülen üç temel kromatik duyuların varlığı ile. Goering, üç “ilkel optik değerin”, barycenter koşulları altındaki kromatik uzaydaki tüm ilişkileri açıklamak için yeterli olacağını kabul etti, ancak bunun, ışıkların aslında üç ilkel sevgilinin basit bir karışımı olduğu anlamına gelmediğini söylemeye devam etti.
Metodik gelişim "Okulda resim yapmak için sınıfta renk biliminin temelleri"
kütüphane
malzemelerin
Konuyla ilgili Metodik geliştirme:
« Okulda resim konusunda sınıfta renk biliminin temelleri
Özet.
Bu yöntemsel gelişim, Çocuk Sanat Okulu'ndaki sınıflardaki renk bilimi temelindeki öğrencileri yetiştirme sorununa ayrılmıştır. Renk biliminin teorik temellerini, bu temelleri öğrenen ve pratik çalışmalarda uygulayan çocukların karmaşıklığı problemini ortaya koymaktadır. Öğretmenler için tasarlanan DHHS, sanat okulları, sanat stüdyoları.
Renklerle ilgili geniş bir dizi olası teorinin matematiksel özelliklerini, hepsinin ampirik kolorimetri ilişkilerine nasıl karşılık geldiğini kontrol etti ve hiçbirinin başka düşünceler olmadan diğerine ayrıcalıklı olamayacağını kontrol etti.
Goering, Helmholtz teorilerinin destekçisi Johannes Adolf von Chris ile de bir dizi anlaşmazlığa katıldı. Chris, gözün maruz kaldığı cihazlara karşı renk denklemlerinin korunması ile birlikte görme görselliği sağlamlığının nasıl olduğunu göstermeye çalışan birçok matematiksel argüman gösterdi, Jung'un teorisine göre ilkel duyumların üçten fazla olamayacağı anlamına geliyor. Helmholtz, geometrik düşüncelerin kolaylıkla elde edildiği basit matematiksel dönüşümlerin, Jung tarafından önerilen üç reseptörün üç Goering işlemiyle temsil edilen şekilde reaksiyonunu ifade etmeyi mümkün kıldığını kabul etti.
tanıtım
Okuldaki sınıflarda renk çalışması geleneksel olarak gelecekteki sanatçıyı hazırlamanın bütün sisteminin önemli bir bileşeni olarak kabul edilir. Öğrencilerin sanatsal algılama becerilerinin gelişimi, rengi sanatsal ifade aracı olarak kullanabilme yetenekleri, gelecekteki sanatçıların ve tasarımcıların sanatsal yönel yetkinliklerinin oluşumunun temelini oluşturur.
Ancak Goering, çok renkli teori ile enerjisel olarak eğimli olduğu vizyonun fizikselliği arasındaki uzlaşmayı düşünmeyi reddetti. Müller spektral bölgesi ayrıca, Maxwell'in homojen spektral ışıklarla yapılan deneylerle önceden belirlenenlardan farklıydı; Aslında Maxwell'in hayalet noktası, kırmızı ve menekşe karşılık gelen “köşelerin” yakınında kuvvetli bir şekilde kavisliydi. Muller’ın çalışması, Maxwell’in ışık dağılımının İngiliz bilimcinin sonucunu bozduğuna ve doğru seçimi yaptığı inancını güçlendirdiğine ikna etti, Jung’un temel duyularından biri olarak menekşe alarak, Maxwell mavi rengini tercih etse de, Koenig bir fizikçi ve deneyci idi, ancak 1980'lerin ortasından erken ölümüne kadar, fiziksel uyarıcıların, normal gözlerin karmaşık varyasyonlarına optik cevabın doğru kolorimetrik tespitlerini alan aktif bir araştırma okuluna liderlik etti. s ve boyalı yüzler.
Resim derslerinde, öğrenciler renk bilimine ve renkbilim bilgisine dayanan akademik resmin temellerini öğrenirler. Öğrenciler, ilk derslerden itibaren renk biliminin temellerini incelemeye, renk tekerleğini tanımaya, çeşitli renk karıştırma alıştırmalarını gerçekleştirmeye, renk ve ton germe oluşturmaya, boyama tekniklerini incelemeye başlarlar. Gelecekte, renk biliminde ve resim derslerinde edinilen bilgilerin, öğrencilerin sürekli renk mühendisliği ile karşı karşıya kaldığı, eğitici natürmort için ve hem şövale hem de dekoratif kompozisyon için ödevleri tamamladıkları bir genişleme ve derinleşme var. İlk olarak - öğrenciler renk dağılımı ve mekan transferi, ana tahsisat; İkincisi - renk uyumu ve ifade sorunu.
Bu süreçte, birincil mor ve kırmızı deney renkleri için her bir dikromatik sınıf için iki spektral tepki eğrisi elde etti; daha sonra, spektral tepki eğrileri iki normal denekte, yani Aynı deneysel ana renkler kullanarak üç renkli. Spektrumda olmayan bu ana yeşil rengin kullanılması bir avantaja sahipti: negatif renk katsayılarını ihmal etmesine izin verdi ve böylece üçgen içindeki tüm spektral boşluğu üç ana deney renginin oluşturduğu kromatik düzlemin üzerine yerleştirdi: Bu ana rengin kullanılmasının dezavantajı açıktır: doğrudan üretmek imkansızdır. - veya kolorimetredeki spektrumun rengini çıkarın ve konu alanlarına karıştırın.
Renk anlama ve görmenin temellerine hakim olmak, görsel okuryazarlığın başarılı bir şekilde öğretilmesi için önemli bir koşuldur. Bu bilgi ve beceriler kendi kendine yaratıcı aktivitede yardımcı olur, öğrencilerin düşünme yeteneklerini geliştirir: rengi gözlemleme, karşılaştırma ve analiz etme yeteneği. Rengi bu resimsel sahnelemenin ifade edici bir aracı olarak anlamak veya tematik kompozisyon temelden sıradandan farklıdır. Bu nedenle, ortaokul öğrencileri, onlara gündelik hayatın deneyimini veren renk fikrini ve resimsel veya dekoratif bir imge üzerine çalışmanın altında yatan konsepti paylaşmayı öğrenmelidir.
Bu sorunun üstesinden gelmek için Koenig, yanıt eğrilerinin kademeli olarak küçük adımlara genişlediği zaman alıcı bir yaklaşım sistemine başvurdu ve yeşil hissin katkısı bu aşamaların her biri için teorik olarak hesaplandı. Ardından Koenig ve Diteriri, kendisi tarafından yapılan ölçümlerin teorik sonuçlarını tahmin etti: Young teorisi ve Newton renk kompozisyonu kanunu doğruysa, o zaman görülebilen tüm dalga boyları için üç ana deney renginin her biri, karşılık gelen üç bilinmeyen "doğal duyumun" tek tip ve lineer bir fonksiyonu olmalıydı. Yang'ın fizyolojik birincil renkleri.
Görevler sisteminin, pratikte renk yönetimi, beceri ve renk becerilerinin teorik bilgilerinin geliştirilmesi, pratik anlatımda renk algısını ve sanatsal ifade aracı olarak kullanabilmeleri, sanatsal bireysellik göstermeye hazır olmaları gerekmektedir.
Temel deneysel renklerden temel hisleri elde etmek için, bu üç lineer denklemde ortaya çıkan dokuz dönüşüm katsayısını belirlemek gerekiyordu. Onları belirlemek için gereken dokuz koşuldan üçü, denklemdeki her bir hasarın katsayılarının 1 birimlerinin toplamı olduğu kaydedildi. İronik olarak, Almanya dışındaki araştırması içeriden çok daha büyük bir rezonansa sahipti: Vatandaşı Chris, Koenig’in çalışmalarını Helmholtz’in üçüncü baskısına ölümle dahil etmeyi açıkça reddetti ve aynı Helmholtz’in temel sonuçları sorgulamadığı görülüyor.
Renk biliminin temellerini geliştirmek için yapılan çalışmalarda okulda kullanılan pedagojik araçlar:
1. Nesne veya olgunun incelenmesi ile pratik alıştırmalar (deneyler, deneyler, görevler)
içinden
· Renk tekerleği ile çalışın.
· Renkli otkrasami ile çalışın (mobil palet - kolayca hareket ettirilebilen çeşitli tonlarda kağıdın renkli şeritleri).
Çizgi elemanının formülü nedeniyle, Helmholtz, görünür spektrumdaki renk tonundaki küçük değişiklikler nedeniyle gözlerin hassasiyetindeki değişiklikleri tahmin edebilir. Koenig verilerinin bu öngörüleri en iyi şekilde eşleştirmesi, Jung'un hipotezinin önemli bir onayı olarak kabul edildi. Bu sonuç, ağırlıklı olarak Berlin'deki Koenig öğrencileri tarafından, renk denklemlerini kullanarak ve düşük ışık koşullarında elde edilen parlaklığı karşılaştırarak daha fazla araştırma yapılmasına neden oldu; sonuçlar, ne gözün ne de diğerinin göz karanlık olduğunda tüm ışık yoğunluğu seviyelerinde kalmayacağını gösterdi. uyum süreci.
· Gayri resmi (soyutlanmış) kompozisyonların tasarlanması. 2. Renk üzerinde çalışma aşamalarının telaffuzu (renk ilişkileri).
3. Standart olmayan bir duruma dalma, çalışma ortamı, ödevin belirli koşulları.
Listelenen pedagojik araçlar, eğitim amaçlı renk kullanma yeteneğinin oluşumu, çocukların renk kullanma yeteneğini geliştirme, doğa ile çalışırken önemli gözlemler yapma, pedagojik eğitim görevlerini çözme ve gözlemlere dayanan tematik kompozisyonlar oluşturma gibi konulara odaklanmaktadır.
Bununla birlikte, Grassmann yasaları, pratik kolorimetrik çalışmaların da temelini oluşturan bu ısrarı benimsemiştir. Goering, yeni keşifleri kolorimetriyle elde edilen sonuçların çoğunu sorgulamak için kullandı, özellikle Helmholtz bilim adamları. Retina hücrelerinde bulunan çubuk ve konilerin kromatik ve akromatik katkılarını ayırt etti ve konvansiyonel kolorimetrenin kuvvetini değişmeden koruduğu parlaklık seviyelerini ve adaptasyon durumlarını belirlemek için kullanılabilir.
Besin ve renk arasındaki ilişki
Renkleri ve yemekleri hep sevdim. Birkaç yıl önce yemeğimi izlerken, sebzelerin farklı renklerinin özel bir anlamı olabileceği aklıma geldi. Yemeğin yemeğini belirlemezler mi? Belki yemek ne kadar parlaksa, o kadar besleyici olur? Bu kitap benim araştırmamın ve yansımamın sonucudur.
Hem çevre hem de eğitim çalışmaları dahilindeki renk ilişkilerini daha iyi anlamalarına izin veren alıştırmalar, görevler sistemine özellikle dikkat edilmelidir. Bu görevler kısa dönemli alıştırmalar ve dersin tamamı için tematik görevler biçiminde olabilir.
Çocuk sanat okulunun 1. sınıfındaki resim derslerinde, kavramlara aşina olurlar:
Renk enerjisi sadece gözlerimizi kapattığımızda kaybolan fiziksel bir güç değil. Hatta bazıları renkleri dokunarak bile ayırt edebilir. Taze meyvelerin, çiçeklerin ve sebzelerin doğal renkleri, güneş ışığının ana renkleri ile ilişkili üç gruba ayrılabilir - kırmızı, yeşil ve mavi-mor. Gezegenimizin yaşamı için gerekli ortamı yaratan kusursuz ışık enerjisi dengesini sağlarlar. Her grup kendine özgü kimyasal ve enerji özellikleri içerir.
Işık enerjisi, insan varlığı için son derece önemlidir. Sağlığımız yalnızca uyumlu bir metabolizmaya değil, vücudumuzun ışığın hayati enerjisini enerji sistemimize alma ve aktarma yeteneğine de bağlıdır. Güneşin enerjisi dünyanın yaşamı için gereklidir. Doğal güneş ışığı bakımından, her renk titreşiminin belirli parlak özellikleri vardır. Geleneksel Çin tıbbında ışık enerjisine chi denir. Uzaydan ve her canlıdan aktığına inanılıyor.
Resim biliminde renk biliminin temelleri.
Resim, rengin ana rolü oynadığı bir görsel sanat türüdür. Resimdeki renk, bir nesnenin şeklini şekillendirebilir, çevreleyen dünyanın güzelliğini tasvir edebilir, duyguları, ruh hallerini, belli bir duygusal durumu ifade edebilir.
Renk farklı şekillerde algılanabilir, renk düşünüp tasarlanabilir. Boyama için gerekli olan renk genellikle bir palet üzerinde renklerin karıştırılmasıyla elde edilir. Sonra sanatçı boyayı resmin düzlemi üzerinde renge dönüştürür, bir renk düzeni yaratır - renklendirme.
Eski Çin şifacıları, günlük enerji akışının insan organları aracılığıyla önemini ilk fark edenlerdir. Vücudun etrafında dolaşıp, sinir sistemi ile yakından bağlantılı olan görünmez bir çizgi veya meridyen ağı olduğu söylenir. Qi içimizden sorunsuz geçtiğinde, yaşam gücüne bağlıyız ve enerji ile doluyuz. Qi, Çin'in yin ve yang dediği iki karşıt ve ek güçten oluşuyor. Yang eril enerjidir, hareket eder, uyarıcı ve sıcaktır. Ekstra kadınsı yin gücü rahatlatır, rahatlatır ve soğur.
"Renk" kelimesi tek kelimelidir, ancak boyama sürecinin niteliklerinin çoğunu tanımlar, bu yüzden renk, bu sanatın temelidir.
renk- herhangi bir konunun işaretlerinden biri. Formla birlikte, nesnenin bireyliğini tanımlar. Çevreleyen nesnel dünyayı tanımlayarak, rengini ana özelliklerinden biri olarak adlandırıyoruz.
Enerji hin hafif ve nemlidir ve ışığın daha kısa dalga boyları ile ilişkilidir. Yang enerjisi daha uzun dalgalarla bağlantılı olarak yoğun ve kuru. Sistemimizde yin ve yang arasında bir denge olduğunda, uyum vardır. Çin tıbbının bilgeliğini kabul edersek, diyetimizi yin ve yang dengesi üzerine kurmamız gerekir. Böylece bedenlerimizde, zihinlerimizde ve ruhlarımızda enerji uyumu yaratan tabaklar seçeceğiz. Yin-yang ölçeğine göre farklı çeşitler sınıflandırılabilir. Çoğu çirkin tuzlu, çoğu yin de tatlıdır.
Görsel algı için temel koşul ışıktır. Karanlıkta gözlerimiz için dünya bilinmemektedir. Güneşin ışığı beyaz olarak kabul edilir. Aslında, bir ışık huzmesinin bir cam prizmadan geçmesi durumunda tespit edilen karmaşık bir renk kompozisyonuna sahiptir. Bu şekilde elde edilen spektrum, yavaş yavaş birbirine karışan bir dizi renk içerir. Gökkuşağının renkleri, doğal ortamda gözlemlediğimiz spektrumdur (güneş ışınlarının havada dağılmış yağmur damlalarındaki kırılması ve yansıması).
Yin ve yang prensibi, gıdaların renklerini renkli bir diyetle beslenme ve iyileştirme nitelikleriyle ilişkilendirdiğimizde bizim için en yararlı olacaktır. Kırmızı ve turuncu renkli tabaklar daha fazla Yang enerjisine sahiptir. Onlar uyarır ve ısıtırlar. Daha fazla inç içeren mavi gıdalar sindirim ve soğutma için daha kolaydır. Yeşiller yin ve yang dengesine sahiptir, bu nedenle yeşil salata, sebzeler, meyveler ve otlar bakımından zengin bir diyet sağlık için mükemmeldir. Ayrıca, bazıları sindirim sisteminin iyi durumunu koruyan çok miktarda lif içerirler.
renk nasıl fiziksel fenomen - Nesnenin bu özelliğinin, yansıttığı güneş spektrumunun ışık dalgasının uzunluğuna bağlı olarak belirli bir görsel hissi yaratması. Güneş spektrumunda yedi ana uzun dalga ve kısa dalga renk vardır: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mavi ve mor. Güneş spektrumunun kırmızı ışınları temel olarak bir nesnenin yüzeyinden yansıtıldığında diğer renkler emilirken (veya daha küçük bir miktarda yansıtılırsa), nesneyi kırmızı olarak görürüz. Nesne yeşil hariç, spektrumun tüm ışınlarını emerse, nesne yeşil bir renge sahip olur. en tam yansıma güneş spektrumunun ışınları, nesne beyaz veya gri algılanır ve ışınların neredeyse tamamen absorbe edilmesiyle - siyah.
Çoğu bitkinin yeşil olması tesadüfen değildir, çünkü bu renk titreşimi görünür spektrumun ortasındadır. Yeşil ilk besin grubu olmasına rağmen, ikinci birincil ışık rengiyle ilişkilendirilir. Yeşil ışık ışınları ne kısa ne de uzun değildir, ne soğuk ne de sıcak etkilere sahiptirler.
Işık enerjisi ve üç renkli yiyecek grubu
Bu onlara uyumu korumak için benzersiz bir yetenek sağlar. Eski zamanlardan yakın zamana kadar insanlar doğada yaşıyorlar ve sinyallerine güveniyorlardı. Denizciler ve çiftçiler gökyüzündeki hava durumunu tahmin edebilir; Otların şekli ve rengi, şeflere iyileştirici özellikleri hakkında önemli bilgiler verdi. Bu bilginin çoğu nesilden nesile aktarılan hikayelerde yer alıyordu. Ne yazık ki, bu tür hikayeler savaşan savaşlar olarak kabul edildi ve unutuldu. Böylece kaybedilen değer kaybedilir.
Beyaz, gri ve siyah renkler denirakromatik ve renk tonuna sahip -kromatik .
Akromatik renkler sadece hafiflikte farklılık gösterir. Kromatik renkler üç şekilde (veya özelliklerde) farklılık gösterebilir (Şekil 1):renk tonu (Ton)hafiflik vedoyma (yoğunluk, rengin gücü).
Doğadaki Bitki Besinleri
Çiçeklerin özelliklerini bilmek, doğa belirtilerine nasıl güveneceğimizi hatırlamamıza yardımcı olacaktır. Bitki dünyasında uyum, hayatın gelişebilmesi için Dünya’nın temiz ve sağlıklı atmosferini koruyarak sağlanır. Bitkileri, uzay resmini tekrar eden bir mikro kozmos olarak algılayabiliriz. Bitki dünyası, insan sağlığını belli bir şekilde koruyabilir ve üç temel ışık titreşiminin üç ana renk grubu aracılığıyla birleşimini sağlar. Sağlık bunu başarmak için uyum sağladığı için, bitkilerin ana renk gruplarında bulunan temel besin öğelerinin dengesini öneririz.
Renk tonu rengin adını (kırmızı, mavi, yeşil, sarı vb.) belirtir ve ışık dalgasının uzunluğuyla belirlenir. Bu, onu spektral veya macenta renginden biriyle karşılaştırmanıza ve bir ad vermenize olanak sağlayan kaliteli bir renktir.
hafiflik bir veya başka bir kromatik rengin, başka bir rengin ne kadar açık veya koyu olduğunu veya bu rengin beyaza ne kadar yakın olduğunu tanımlar. Işığa sarı, pembe, mavi, açık yeşil vb. Koyu - mavi, mor, koyu kırmızı ve diğer renklerle bağlanabilir.
Bu, bu rengin siyahtan farklılık gösterme derecesidir. Belirli bir renkten siyaha farklılıkların eşik sayısı ile ölçülür. Renk ne kadar hafif olursa, hafifliği de o kadar yüksek olur. Uygulamada, bu kavramın "parlaklık" terimi ile değiştirilmesi gelenekseldir.
doyma (rengin yoğunluğu veya gücü) griden renk farkının derecesini veya saf tayf rengine yaklaşma derecesini tanımlar. Renk tayfa ne kadar yakınsa, o kadar zengin olur. Örneğin, limon sarısı rengi, portakal rengi - turuncu vs.
Bir rengin doygunluğu, kromatik bir renk ile ona eşit olan bir akromatik renk arasındaki farkın derecesini tanımlar.
Akromatik rengin kalite özelliği sadece hafifliğidir.
Renk aralığı - Bu, en az bir özelliğin ortak olduğu bir renk dizisidir, diğerleri ise bir renkten diğerine düzenli olarak değişir. Renk serisi, hangi özellikleri değiştirdiğine bağlı olarak kendi adlarına sahiptir.
1) Bir dizi azalan saflık ve artan parlaklık. Bu seri beyazlatma ile yapılır, yani. Spektral beyaz renk ekleme.
2) Bir dizi azalan doygunluk (sessize alma).
3) Bir dizi azalan parlaklık ve azalan doygunluk (kararma).
4) Bir dizi renk tonu. Bu, iki bitişik spektral rengin bir karışımıdır (ve ışık çemberi aralığının 1 / 4'ünden fazla değil).
Renk biliminde bir kavram var - renk sıcaklığı . Bu onun göreceli sıcaklığı veya soğukluğudur.
Kırmızı, turuncu, sarı ve sarı-yeşil çiçek grubuna denirsıcak (güneşin rengi, ateş vb.) ve mavi-yeşil, güvercin, mavi ve mor renkler -soğuk (ay ışığına, buza benzer). En sıcak kırmızı-turuncu.
En soğuk mavidir (mavi-yeşil). Nötr - yeşil ve mor.
Bu bölüm şartlı. Herhangi bir renk olabilir farklı tonlar ve diğerleriyle birlikte daha sıcak veya daha soğuk görünür. Örneğin, hafif mavi karışımına sahip kırmızı bir renk turuncu-kırmızıdan daha soğuk olacaktır; ne kadar yeşil olursa sarı sararır, ne kadar ılık olursa gölgesi o kadar sıcak olur; limon sarısı gölge altından daha soğuk, vb. Sıcak-soğuk renk oranları kavramı doğaya ve resim dilinin olanaklarına katkıda bulunur.
Nesnenin rengi ayrıca mesafeye göre değişir (havadan perspektif): artan mesafe azaldıkça, her şeyden önce,doyma rengi. Ağacın mesafedeki yeşil rengi yakınlardan daha nötr görünüyor. Ayrıca, tüm uzak nesneler rengin gölgesini değiştirir, mavimsi görünür.
Nesnenin rengi, renklerin kontrast etkileşimine bağlı olarak farklı görünebilir. Kırmızı bir kova ile örtülmüş bir masanın ortasına küçük bir kağıt parçasını saf griye koyarsak, yeşilimsi görünür. Yeşil bir arka plan üzerinde aynı gri kağıt parçası pembemsi, sarı - mavimsi, mavi - sarımsı görünür. Kırmızı bir arka plan üzerinde yeşil bir kağıt parçası koyarsanız, gri bir arka plandan bile daha yeşil görünür, yeşil bir arka plan üzerinde kırmızı bir kağıt parçası gibi daha kırmızı hale gelecektir.
Renk biliminde iki renk karıştırma yöntemi vardır:sıfat ve çıkarma .
1 ) Öznel Karıştırma (veya katkı maddesi). Bu tür bir karıştırmanın fiziksel özü bir araya getirmedir.ışık akıları(ışınlar) öyle ya da böyle. Subjunctive karıştırma türleri:
Mekansal. Farklı renkteki ışık ışınlarının aynı alanında (monitörler, tiyatro rampaları) bu kombinasyon.
- optik karıştırmaBu, insanın görme organında toplam rengin oluşmasıdır, oysa, uzayda rengin bileşenleri ayrılır.. Renk karışımı için, resimsel yüzey küçük renkli noktalar, konturlar, vb. İle kaplanır ve tüm renklerin bir araya geldiği bir mesafeden görülür (pointilizm).
Geçici. Bu özel bir kafa karışıklığı. Maxwell'in “döner” özel cihazına yerleştirilen disklerin renklerini karıştırırken görülebilir. Disk farklı renklerle boyanmışsa, hızlıca döndürün, ardından tamamen birleştirilir. Disk döndüğünde, yarısı renkli, örneğin limon sarısı ve diğerleri mavi renk, akromatik (gri) renk alabilirsiniz. Bu çiftler ayrıca turuncu ve mavi, kırmızı ve yeşil, yani birbirlerini tamamlarlar. Üç spektral ışını karıştırarak - kırmızı, mavi, sarı - beyaza döner.
Binoküler. Bu, çok renkli camların (bir rengin bir lensi, diğerinin diğerinin - lensi) etkisidir.
Karıştırma ana renkler: Kırmızı, Yeşil. Mavi.
2) Çıkarıcı karıştırma (veya çıkarma). Özü, örneğin üst üste binme ya da aktarma türleri için yarı saydam tabakalar uygularken, boyaları karıştırırken, ışık akısından herhangi bir parçasını absorpsiyonla çıkarmaktır.İki bardak - sarı ve mavi - al ve üst üste koy. başarılı olmak yeşil renk. Aynı fenomen yaklaşık olarak ortaya çıkar, sarı üzerine şeffaf mavi boyayla temizlerseniz.
Temel kural: her akromatik vücut (boya veya filtre), kendi rengindeki ışınları yansıtır veya iletir ve rengi kendi kendine çeker.
Çıkarma karışımı için ana renkler: Kırmızı, Sarı, Mavi.
Spektrumun renkleri - kırmızı, sarı, maviana veyabirincil çiçekler. Diğer renkler karıştırılarak elde edilemezler. İki ana renk karıştırılarak üretilen renkler denir.karma veyatürevler . Turuncu, yeşil ve mor. Spektrumun iki aşırı rengi - kırmızı ve mor - birbirine karışırsa, o zaman yeni bir ara renk alırsınız - mor. Sonuç, pratikte en önemli kabul edilen sekiz renktir: sarı, turuncu, kırmızı, macenta, menekşe, mavi, mavi ve yeşil. Bu sekiz renkli şerit bir halkada kapalıysa, o zaman bir renk tekerleği alırız. Renk çemberleri, içerdikleri renk sayısına göre değişebilir, örneğin, sekiz, on altı, yirmi dört, vb. Bununla birlikte, herhangi bir renk çemberindeki renk dizisi, spektrumdaki gibi, renk tayfı ile aynı renk dizisiyle aynıdır.
ilgili veyanyuansnymi aralarında renk tekerleğinde yan yana bulunan renkler denir. Sıcak renkler ve gölgeleri, soğuk renkler ve gölgeleri birbirleriyle ilişkilidir.
Kontrast renkler - Birbirlerinin doygunluğunu karşılıklı olarak pekiştiren (örneğin turuncu ve mavi, mor ve sarı, kırmızı ve yeşil) bir çift zıt renkler. Renk tekerleğinde, karşıt renk çiftleri, örneğin sarı maviye, mavi - turuncuya, kırmızı - mavimsi-yeşile, vs. Tersine, hem sıcak hem de soğuk gruptaki bitişik renkler, kontrast etkisi altında parlaklıklarını ve doygunluklarını kaybederler, renklerini bitişik spektral renge doğru değiştirirler. Aynı zamanda, her iki renk daha sıcak görünüyor. Yani, kırmızı ile mahalleden, turuncu sarı görünüyor ve kırmızı daha mor; sarı yanında kırmızı mor ve sarı - yeşilimsi görünür; mavinin çevresindeki yeşil, sarımsı-yeşil ve mavi - menekşe-mavi vb.
Her bir kromatik renk için, belirli oranlarda akromatik (gri renk) alabileceğiniz karıştırarak başka bir kromatik renk bulabilirsiniz. Bu iki kromatik renk, karşılıklı tamamlayıcı renkler olarak adlandırılır. Karşılıklı olarak birbirini tamamlayan renk çiftleri:
Kırmızı (ateşli veya koyu kırmızı renk) - mavimsi-yeşil;
Turuncu - mavi;
Sarı - mavi (ultramarine);
Yeşil - mor
Karşılıklı karıştırırken tamamlayıcı renkler belirli oranlarda, yeni tonlar ortaya çıkmaz. Ek renkler isteğe bağlı oranlarda karıştırılırsa, sonuç olarak karışık renklerden birini elde edebilirsiniz, ancak doygunluğu azaltılmış.
Mahalleden karşılıklı olarak birbirini tamamlayan renklerin her biri tonunu değiştirmez, ancak parlaklığını ve doygunluğunu arttırır.
Psikofizyolojinin renk algısı üzerindeki etkisi.
Nesnelerin, nesnelerin ve doğal olayların renkleri, görsel algının psikofizyolojisine bağlı olarak değişmiş görünebilir.
Aklımızdaki her nesne veya nesne için, yaşam deneyimine dayanarak, belirli bir renk sabittir, örneğin çimen yeşil, gökyüzü mavi, deniz mavidir. Bu renk denirkonu veyakendi (gerçek rengi).
Doğadaki konu rengi sürekli olarak çeşitli etki ve değişikliklere maruz kalır. Işığın yoğunluğunu arttırdığınızda veya azaltdığınızda farklı görünür, aydınlatmanın spektral kompozisyonundan (aydınlatmanın rengi) değişir. Konunun bulunduğu ortam da konunun rengini değiştirir (refleks ara bağlantısı).
Görünür renk, ışığın doğasına bağlıdır. Akşamları, bir lambanın ışığıyla, tüm soğuk renkler kararır ve mavi olanlar yeşile döner, mavi olanlar doygunluğunu kaybeder; elektrik ışığı zenginleştiğinde kırmızı, turuncu - kırmızı, açık sarı, beyazdan ayırt edilmesi güçtür, bu sarıya döner. Genel olarak, yapay aydınlatma (odada) gün ışığından kırmızımsı-sarı bir tonda değişir. Bu nedenle, gün ışığında boyamanız önerilir.
Değişen doğal ışık koşullarında gözümüz farklı renklere karşı farklı hassasiyetlere sahiptir. Mesela, öğleden sonra sarı renklerinde en parlak olanı görüyoruz. Diyelim ki kırmızı ve mavi renkler, haşhaş çiçeği ve peygamber çiçeği, hafiflik olarak algılanmaktadır.
Gece karanlığında, renkleri kırmızıdan başlayarak ayırt etmeyi bıraktık; gördüğümüz en uzun mavidir. Bu nedenle, alacakaranlıkta, peygamber çiçeği, neredeyse siyah görünen haşhaştan daha parlak görünür.
Yukarıdaki koşulların etkisi altında, konu rengi, renk tonunda, açıklıkta, doygunlukta veya her üç özellikte aynı anda değişebilir. Ve bu değişen renk artık konu rengi değil,nedeniyle .
Sadece görüntünün temellerini bilen birinci sınıf öğrencileri genellikle konu rengindeki yukarıdaki değişiklikleri fark etmez, koşullu renkleri görmez ve yalnızca konu rengini algılar. Psikologlar, çevresel koşullardan bağımsız olarak nesnelerin rengini görme ve algılama alışkanlığı daima sabittir.sabitlik algısı. Bu fenomenin nedeni, bir kişinin görsel algılarının sadece şu anda gözdeki hislere değil, aynı zamanda geçmiş yaşam pratiklerine de dayanmasıdır. Belirli nesneleri görsel olarak algılayan çocuklar, retinada görünen farklı boyut ve renkteki lekeleri değil, aynı zamanda belirli bir şekle ve sabit bir konu rengine sahip olan belirli nesneleri görürler. Algının tutarlılığı nedeniyle, birçok öğrenci çalışmalarında bir dizi renk hatası yapar.
Nesnelerin koşullandırılmış renginin vizyonu, aynı zamanda renk adaptasyonunun (gözlerin etraftaki doğanın konu renklerine alışma kabiliyeti) etkisiyle de engellenir, bu da renklerin hem gün ışığında hem de yapay ışıkta bize aynı görünmesini sağlar, ancak nesnelerdeki radyasyonun spektral kompozisyonu tamamen farklıdır. Açık havalarda odanın içi mavi gökyüzünün ışığıyla aydınlatılır. Bulutlu - bulutların beyaz ışığı ve - akşamları - mavi ve mor ışınlarının çok zayıf olduğu yapay ışık. Farklı renkteki nesnelerle yansıyan ışığın spektral bileşimi buna göre değişir. Bu arada, vizyonumuz bu renk değişimlerini neredeyse hiç fark etmiyor.
Sanatçının üç boyutlu, maddi ve mekansal görüntüleri aktarabildiği, hareketsiz bir yaşamın veya eskizin uyumlu bir renkçi halini yaratabildiği ana grafik araçlarından biri olan koşullandırılmış renktir. Bu bakımdan, resim teorisinin araştırmacısı N. Volkov'un tavsiyesini hatırlamakta fayda var: “Nesnelerin renk tonunu ve açıklığını net bir şekilde görmek için, orada olanı bırakmalı ve genel renk noktasını görmeye çalışmalıyız.”
Kontrast renkler, karşıtlarını güçlendirir, karşılıklı olarak renk doygunluğunu arttırır. Resimdeki bu fenomen denireşzamanlı kontrast olgusu . Renk bilimi bunu her birinin yeterli olduğu gerçeğiyle açıklıyor parlak renk ek bir gölgenin ortaya çıkmasına neden olur. Örneğin, bir limonun veya portakalın etrafında, arka plan daha soğuk görünür ve tersine, soğuk renkli bir nesnenin arkasında, arka plan daha sıcak bir ton alır, vb. Birbirlerinin mahallesindeki ek renkler daha fazla doygunluk kazanır. Hafif bir arka plan üzerinde, nesnenin rengi daha koyu görünür, karanlık bir renkte - daha fazla ışıkta. fenomeneşzamanlı kontrast ne kadar güçlü olursa, rengin ve arka planın doygunluğu o kadar yüksek ve bu arka planın açıklığı da o kadar yüksek olur. Küçük bir arka plan alanıyla kontrast hiç görünmez veya hemen hemen hiç fark edilmez.
Bu özellik bir rengin diğerine etkisini anlamak için büyük önem taşıyor ve sanat eserleri ile uygulamalı sanatın kompozit çözümlerinde kullanılıyor.
Görsel algının özellikleri ve fenomen atfedilebilirışınlama güçlü ışık, nesnenin aydınlatılan kısmının çevresinde ve sanki boyutunu arttırdığı için bir halo oluşturduğunda. Parlak ışığın dağılmasından kaynaklanan berrak bir sıvı içinde dağılmasından kaynaklanır. göz küresi. Parlak ışıklı ışık kaynaklarının rengi gözlerimiz neredeyse algılamıyor. Ancak aydınlık cisimlerin etrafındaki halo belirgin bir renge sahiptir. Örneğin, bir mumun alevi neredeyse beyaz görünüyor ve etrafındaki halo sarı görünüyor. Halenin rengi, nesnenin kendisinden daha renklidir.
Parlak bir yüzey üzerinde güçlü bir parlama beyaz görünür ve etrafındaki halo, ışık kaynağının renk özelliğini alacaktır. Parlamanın parlaklığında bir azalma ile, halo'nun rengi parlamanın kendisine geçecek ve onu renklendirecektir. Böylece, güneş lekelerinin yakınındaki gölgede genellikle mavimsi-mor bir renk tonu vardır, ancak gölgenin kenarları aydınlatılan yerlerin etrafındaki kırmızımsı-turuncu bir haleden güneş lekelerine dönüşür. Gökyüzüne karşı ince dallar tamamen bir haloya sarılır, yani gökyüzünün rengini alır. Bu nedenle, gökyüzüne karşı, gün batımının arka planına karşı turuncu görünüyorlar - turuncu-kırmızı. Bir halo olmadan, bir ağaç gövdesi hafif bir gökyüzüne karşı sert bir uygulama gibi görünüyor. Cilalı yüzeydeki parlak vurgular, hafif lekelere benziyor.
Görünür rengi etkileyen faktörlerden biri boşluktur. Havanın kendisi şeffaftır, ancak en küçük toz parçacıklarını, su buharını ve bakteri içerir. Başka bir deyişle, sözde çamurlu ortam. Bu ortamın özelliği, kırmızı, turuncu, sarı ışınların içinden serbestçe geçmesi ve mavi ve menekşe - yansıması, her yöne saçılmasıdır. Bu nedenle, büyük nesnelerin kaldırılmasıyla renk daha soğuk olur. Ayrıca, hafiflik değişir - koyu renkler uzaktan daha parlak ve aydınlık görünüyorlar, tam tersine, daha koyu.
Soğuk renklerin uzaklık fikriyle (ve gözlerimizin bazı anatomik özelliklerinden dolayı) ilişkili olduğu için, aşağıdaki renk olgusu vardır: Yüzeye bakarsanız (tuval veya kağıt) sıcak ve soğuk lekelerle kaplı görünüyor. sıcak noktalar soğuktan daha yakındır. Sıcak ve açık renkler çoğu durumda gerçek konumlarına daha yakın algılanır, yani görünür ve soğuk ve karanlık olanlar çekilir gibi görünür. Boyamada, renk tonlarının çıkıntılı ve geri çekilme özellikleri çok önemlidir. Ancak herkes tarafından genel kurallar renk değişiklikleri mekanik olarak kullanılamaz. Sanatçının vizyonu, doğanın, bireysel algının ve yaratıcı niyetin sınırsızca değişen gözlem koşullarına göre belirlenir.
Renk aktarımı doğal ortam ilişkilerini oluşturur.
Çeşitli nesnelerin renk niteliklerinin ve doğada gözlemlenen yüzeylerin aktarılması, edebi gücün ve ışık ve renklerin basit bir tekrarı değil, göz tarafından algılanan nesnelerin belirli bir palet rengi ölçeğinde orantılı nesneler ilişkilerinin kurulmasıdır. İletilen renk ilişkilerinin özü görsel algıda gözlendi.
Yetkili bir resimsel görüntüde, belirli bir gözlem anında, belli bir ortamda ve belirli bir aydınlatma durumunda, gözlemlenen anda algılandıkları ilişkide, yalnızca büyüklük ve tonun değil, aynı zamanda tam ölçekli üretim nesnelerinin renk farklılıklarının da iletilmesini sağlamak gerekir. Görüntüde orantılı olarak aktarılan doğanın ton ve renk ilişkileri, tam teşekküllü bir renksiz görüntüye psikolojik olarak doğru şekilde yaklaşılmasını mümkün kılar.
Tam ölçekli bir üretimin renk ilişkilerini doğru bir şekilde iletmek için, öncelikle her bir nesnenin (mavi, sarı, yeşil, vb.) Renk tonunun belirlenmesi gerekir; ikincisi, bu renklerin açıklıktaki (ton olarak) farklılığı (ilişkileri), yani birbirlerinden ne kadar açık veya koyu oldukları; üçüncü olarak, yoğunluğun derecesi (kontrastı), bir nesnenin her renginin doygunluğu ve yüzeyin diğerleri ile karşılaştırılması
İş sürecinde, her rengin ışıkta, gölgede, kısmi gölgede vb. Olduğunu sürekli hatırlamanız gerekir. önemli olan kendi içinde değil, desteğe iletilir, ancak yalnızca diğerlerine göre farkı, diğerlerinden farkı, yani ilişkisidir. Bu nedenle, resim işlemi, tam ölçekli üretim konularının sürekli renk karşılaştırması, renk ilişkileri bulma sürecidir.
P. Renk ilişkilerinin çalışması üzerine Konchalovsky şöyle yazıyor: “Doğadan kesin renk almak mümkün değil, çünkü her dakika ışığa bağlı olarak renk değişiyor. Bu nedenle, renk ilişkilerinde her şeyi inşa etmek gerekir. Ve eğer mantıklıysa, doğayla çelişmeyin, o zaman uyum sağlamak ve doğa ile ilgili izlenimlerinizi tam olarak iletmek mümkündür. ”
Resimli çizimlerde (renk ilişkileri ile çalışırken), şu anda görünür renk farklılıklarının sadece açıklıkta (tonda) değil, renk gücünde (doygunlukta) korunması da özellikle önemlidir. Resimsel görüntünün doğruluğu, renk gölgesinin doğruluğuna değil, ışık yoğunluğu ve renkteki farklılıkların (ilişkilerin) doğru bir şekilde iletilmesine bağlıdır. Hafiflik ve doygunlukta yanlış alınan etüdün renk ilişkileri mekansal planların karışmasına neden olur ve tasvir edilen nesnelerin malzeme niteliklerinin tanımlanmasını ve aydınlatma durumlarını olumsuz yönde etkiler.
Resimdeki ton ve renk ilişkileri birliktelik içinde ortaya çıkar. Her bir renk lekesi, doğada açıklıkta, doygunlukta ve renk tonu.
Aydınlatmadaki güçlü değişikliklerin ve genel renk yelpazesinin ton ve renkte azaldığı veya arttığını sık sık fark ediyoruz: Güneş tarafından aydınlatılan bir manzara akşamdan veya sabahtan daha parlak görünüyor; Gri bir günde, açık bir günde görüldüğü gibi, ışık ve gölge arasında keskin bir fark yoktur. Aydınlatma açık havalarda bulutlu havalarda, yaz aylarında kış aylarında, güneyde kuzeyde olduğundan daha güçlüdür. Öğlen güneşin aydınlatması, görsel renk algısını körleştirir ve körleştirir. Dağınık aydınlatma, aksine, algısı için uygun koşullar yaratır. Düşük ışık koşullarında, küçük ayrıntılar olmadan yalnızca büyük hacimler bir bütün olarak farklılık gösterir.
Aydınlatmadaki değişikliklere bağlı olarak, yalnızca nesnelerin hafifliği değil, renkleri de farklı görünür. Düşük aydınlatma altında, nesnelerin renginin doygunluğu azalır. Pencereden uzaklaştıkça odada nesnelerin renkleri sadece koyulaşmaz. Ancak daha az renkli doymuşluk. Manzaradaki parlak ışıklı nesneler karanlık, soğuk gölgelere sahip ve bir bulut akıyor - ve her şey çarpıcı bir şekilde değişti, her şey daha sakin, daha nötr renkli oldu. Manzara ortak bir soğuk-gümüş rengi gölge elde etti. Ve bulutlu bir günde, doğanın renklerinin genel durumunda güneşli bir güne kıyasla bir değişiklik gözlemlenebilir.
Resimde ifade edebilmek önemlidirgenel aydınlatma durumu (genel ton) . Bu kavram, günün belirli bir saatine karşılık gelen bir doğanın genel tonu ve renk gerginliği anlamına gelir - sabah, öğlen, akşam - veya yılın belirli bir mevsimi veya hava durumu. Genel bir tonu ve renk durumunu bir etüdde iletmek için, her zaman maksimum palet özelliklerini kullanmamalısınız, yani doğada en parlak ve en yoğun renk spotu her zaman en parlak ve en parlak boya ile tuval üzerine alınmamalıdır. Doğaya orantılı olan ton ve renk ilişkilerinin tutarlılığı için, ilk önce karar vermek gerekir: hangi renk gamının içinde hangi ilişkilerin daha açık veya daha koyu olması gerektiği ve hangi renk yoğunluğunun hangi sınırlarında olduğu.
Genel aydınlatmanın gücüne ek olarak, tüm nesneler ışığın renginden etkilenir. Doğanın bütün renklerinin bir parçası olduğu ve onları birbiriyle ilişkilendirdiği. Akşam yapay aydınlatma bir oda ayarında sarı-turuncu bir gölge verir. Sabahları, altın pembesi tonları hakim, bulutlu bir günde - nötr gümüş. Doğanın renk kalitesi ne kadar değişken olursa olsun, ışığın rengi her zaman tüm parçalarda ve parçalarda bulunur ve tüm renkler buna tabidir. Renk birliği ve uyum, sıcak ve soğuk renklerin bir gamını oluşturur.
Resim pratiğinde de göze çarpan önemli.algı bütünlüğü.
Resimsel bir etüd gerçekleştirilirken renk ilişkileri, nesneleri üç özelliğe göre karşılaştırarak türler belirlenir: renk tonu (renk tonu), açıklık ve doygunluk. Bu üç özellik, tam ölçekli ayarlarda her rengin tam karakterizasyonu için önemlidir.
Nesnelerin renk ilişkilerini karşılaştırırken belirlemek, gözlerin karakteristik olarak dönüşümlü olarak görülmesi, bakışların yönlendirildiği nesnenin "keskinliğine" uyum sağlaması bakımından zorlaştırılır. Nesne birçok ayrıntıyla görülebilir, keskin ve net kontürlerle, üzerinde ton ve renk kontrastları belirgin. İki düzlem oluşturan bir nesne grubu çizmeye başlarsak, yakındaki nesnelere odaklanarak, ikincil nesnelere yakından bakarsak, belli belirsiz ve belirsiz göreceğiz ve tam tersi, ikincil nesnelere yakından bakacak olursak, renklerin yanı sıra üzerlerindeki rölyefin detayları daha netleşecektir. Aslında, en yakın nesneler daha belirgindir, konturları açıkça görünürken, arka planda veya gölgede olan diğerleri neredeyse farkedilemez. Bununla birlikte, iş sürecinde bir bakıştan bir nesneden diğerine aktarma ve böylece bunları birbirleriyle kıyaslama, yetkin bir imaj elde etmek ve doğru renk ilişkilerini belirlemek işe yaramayacaksa. Bir bütün olarak görüntü kesirli görünecektir. Doğal ortamın ton ve renk ilişkilerini doğru bir şekilde belirleyebilmek için, özel bir profesyonel göz ayarı geliştirmek gerekir: tüm konulara aynı anda ve tam olarak bakabilmek, tüm ifadenin tüm grubunu (arka plan dahil) görüşün dışında bırakmadan bakabilmek. Tüm doğayı görmenin ayrılmaz bir parçası olan işler üzerinde çalışıldığı sırada bile gereklidir. Tek tek bölümlerin tonunu ve rengini, nesneyi bir bütün olarak görmeden anlamak mümkün değildir. Sadece eşzamanlı vizyon ile parçaların bütüne tabi tutulması doğru bir şekilde değerlendirilebilir.
Etüt resimdeki süreci genel kurallar yürütme dizileri:
1) doğanın genel tonunu ve renk durumunu dikkate alarak, büyük doğa lekeleri arasındaki ton ve renk ilişkilerini bulmak;
2) her bir nesnenin hacimsel şeklinin, geniş renk tonu ilişkileri içinde ayrıntılı bir şekilde incelenmesi;
3) genelleme, görüntünün renk bütünlüğüne indirgenmesi, kompozisyon merkezinin birliği ve seçimi.
Konuyla ilgili bir ders: Ortaokul birinci sınıf öğrencileri için “Renk Biliminin Temelleri”.
Amaç:
öğrencileri renk biliminin temelleri ile tanıştırmak;
renk tekerleği, temel, bileşik renkler, tamamlayıcı renkler, soğuk ve sıcak renkler, açıklık, renk kontrastı, renk doygunluğu kavramlarını vermek;
sınırlı bir renk çeşitliliği paleti göstermeyi öğretmek;
uyumlu renk kombinasyonlarının nasıl bulunacağını öğretmek;
sanatsal zevk getirmek;
yaratıcı hayal gücü geliştirin.
Görseller: sunum, tablolar, görsel yardımcılar.
Ekipman ve malzemeler: fırçalar, boyalar, basit kalemler, A4 kağıttan yaprağın.
Sözlük: ana renkler, bileşik renkler, tamamlayıcı renkler, soğuk ve sıcak renkler, renk kontrastı, açıklık, renk doygunluğu.
USULÜ
I. Organizasyonel an
1. Selamlar
Öğretmen. Dersin amaçlarını ve hedeflerini belirleyin. Sence bugün ne konuşacağız?
Müritleri. Renk hakkında.
Öğretmen. Gerçekten, bugün sınıfta rengin gizemi hakkında konuşacağız. Rengin yaşamımızda oynadığı rol nedir, ruh halimizi, çevremizdeki dünya algısını nasıl etkiler? Neden şiirin yazarı sanatçıdan renkli gezegeni anlatmasını ister?
Müritleri. Yaşamın tüm renklerini hisseden, en sıradan konuları bulan ve güzelliğini bize ifşa etmeye çalışan sanatçı.
öğretmen . Bir sanatçı bize yaşamın tüm renklerini nasıl anlatabilir?
Müritleri. Sanatçılar çok zarif bir şekilde tuvallerinde renk algılarını aktarıyor.
2. Öğrencilerin derse hazır olup olmadığını sınayın.
3. Islatma boyaları.
II. Ders konusu mesajı
Öğretmen. renk - Bu görünür nesnelerin, bilinçli görsel duygunun işaretlerinden biridir ( sanatta en etkileyici araçlardan biri). İnsanların duygularını, koşullarını ve ruh halini büyük ölçüde etkiler. Örneğin kırmızı, güneşin, ateşin, kanın ve hayatın sembolüdür. Genellikle neşe, güzellik, nezaket, sıcaklıkla ilişkilendirilir; ama yaşam için endişe, tehlike, endişe demektir. Beyaz renk genellikle tazeliği, saflığı ve gençliği sembolize eder; ancak bazı uluslar için barış, cansızlık ve hatta yas anlamına gelebilir. Fiziksel olarak siyah, boşluktur, ışık ve renk eksikliğidir; geleneksel anlamı, bütün "gece", kaba, insana düşman, keder ve ölümdür.
Herhangi bir öğenin kendi rengi vardır. Bazı nesneleri yalnızca renk nedeniyle tanıyoruz. Şeklinde üç yuvarlak ve boyut nesnesinde aynı olduğunu hayal edin. Uygun renklere boyayarak portakal, portakal, kırmızı domates veya yeşil elmaya dönüştürebiliriz.
Her mevsim, birbirleriyle birleştirilmiş belirli bir renk paletine karşılık gelir. Rengin çok fazla sırrı vardır. Bugün sınıfta bazıları ile buluşacağız.
III. Yeni malzeme öğrenme
1. Renk hakkında bilgi.
Öğretmen. Renk Çalışmaları - Renk bilimi, boya ile uğraşan sanatçının aşina olması gereken konuları inceler.
2. Rengin özellikleri.
Öğretmen. Renk nedir, doğası nedir? Nesnelerin rengi nedir? Neden bazı nesneler mavi, diğerleri kırmızı, diğerleri ise yeşil?
Her şeyin sebebinin güneş olduğu, aksine yolundaki her şeyi aydınlatan ışık ışınları olduğu ortaya çıktı. Karanlıkta hiç çiçek görmüyoruz. Güneş ışınlarının veya elektrik ışığının ışınları göze çarpınca - dalganın ışığı, renk hissine sahibiz.
Genellikle rengin tüm görsel duyumları gruplara ayrılır. Bir grup makyajakromatik renkler: siyah beyaz ve tamamen gri (en koyudan en açık renkli). Bunlar sözde nötr renkler. Başka bir grup içerirkromatik renkler - siyah, beyaz ve gri hariç tüm renkler, yani kırmızı, sarı, mavi, yeşil, pembe, mavi, koyu kırmızı, turkuaz vb. Beyaz, siyah ve beyaz gri renklerrenk gölgesinin (pembemsi, sarımsı, yeşilimsi vb.) görülmesi en azından önemsiz, zar zor algılanabilir ve zor olması zaten kromatik renkler olacaktır. Saf olmayan, sadece saf beyaz, siyah ve gri renkler akromatik renklere aittir.
Güneş ışınlarının inanılmaz özellikleri var. Güneş ışınlarının yağmur damlalarında veya eğik cam yüzlerinde, örneğin üçgen cam prizmasında kırıldığı takdirde, gökkuşağının nasıl göründüğünü unutmayın. Bu fenomen ilk olarak İngiliz fizikçi I. Newton tarafından keşfedildi - beyaz ışığı spektrumun renklerine ayırmayı başardı. I. Newton spektrumda tanımlandıyedi renkler. Güneş ışığı tüm renk dalgalarını içerir. Karıştırıldığında, beyaz renk izlenimi alırlar ve ışını ayrıştırırken gökkuşağının tüm renklerini görürüz.
Kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mavi ve mor renkler tayfı. Spektrumun renkleri her zaman böyle bir sırayla düzenlenir.
Renk tayfının aşırı renkleri - kırmızı ve mor - kırmızı ve yeşil gibi orta olanların aşırı renklerinden daha benzer. Bu, spektral renkleri bir dairede düzenlememize izin verdi. Ne kadar güzel olduğunu görün! Eğitim amaçlı böyle bir renk tekerleği kullanmak çok uygun, bunu tekrar tekrar göreceğiz. Bu renk tekerleğinin tüm renk tonlarına dikkatlice bakın ve adlandırmaya çalışın. Kırmızı ile turuncu arasında kırmızı-turuncu, sarı ile turuncu - sarı-turuncu arasında ve her renk kümesi arasında olacağı açıktır. Renk tekerleği genellikle iki kısma ayrılır - ılık ve soğuk.
Sıcak renkler: Kırmızı, sarı, turuncu ve içinde bu renklerin en azından bir kısmı bulunan tüm renkler. Sıcak renkler güneşin rengini andırıyor, ateş, doğada gerçekten sıcaklık veriyor.
Soğuk renkler: Mavi, mavi, yeşil, mavi-mor, mavi-yeşil ve bu renklerle karıştırılarak elde edilebilecek renkler. Bize göre, soğuk renkler gerçekten soğuk bir şeyle ilişkili - buz, kar, su, ay ışığı, vb.
Farklı renkler nedeniyle, bazı figürlerin daha yakın, bazılarının daha uzak olduğu hissi var. En yakın olanı biraz daha sarı bir dikdörtgen gibi gözüküyor - hafif bordo ve daha uzağa - bordo rengi. Asıl düzene daha yakın görünen renkler için - hoparlörlersıcak renkler ve uzaklaşmaya, uçaktaki asıl konumlarının ötesinde görünmek, -soğuk rengi.
Sanatçılar bu fenomeni kullanır ve rengin yardımıyla uçağın derinliklerine dair izlenimi yaratır.
İlkokul kursundan hatırladığınız gibi, herhangi bir boyayı karıştırarak elde edilemeyecek renkler denir.ana olanları. Bu- kırmızı, sarı ve mavi renkler. aman renk tekerleğinin ortasına yerleştirilmezler ve bir üçgen oluştururlar.
Bazik renkleri karıştırmak suretiyle elde edilebilecek renkler geleneksel olarak adlandırılır.karma veya türev renkler. Örneğimizde, onlar da üçgenler içinde, fakat merkezden daha da uzaktalar. Bu:turuncu, yeşil ve mor renkler.
Renk tekerleğinde sarı bir rengin ortasından bir çap geçirerek, çapın karşı ucunun ortasından geçtiğini belirleyebilirsiniz. mor. Aksine turuncu renk renk tekerleğinde mavidir. Böylece, geleneksel olarak adlandırılan çiçek çiftlerini tanımlamak kolaydır.ek.
Kırmızı, ek yeşile sahip olacaktır ve bunun tersi de geçerlidir. Tamamlayıcı renklerin kombinasyonu bize özel bir renk parlaklığı hissi verir.
Fakat her kırmızı renk yeşil ile iyi gitmeyecek. Pek çok kırmızı, yeşil, mavi, turuncu, sarı, mor ve diğer renk tonları olabilir. Örneğin, kırmızı, maviye yakınsa, bu kırmızı, ek sarı-yeşil bir taneye sahip olacaktır.
12 renk renk çemberi ile tanıştık, ancak 24 renk çember yapabiliriz. Böyle bir renk tekerleği, ek renklerin tonlarını, çiftlerini daha doğru belirlemenizi sağlar. Bu renk tekerleğinin tüm renklerini adlandırın.Her rengin üç temel özelliği vardır:
ton, doygunluk
ve
hafiflik.
Ek olarak, bu renk özelliklerinden haberdar olmak önemlidir.svetlotny
verenk kontrastı.
Aklımızda renk tonu bilinen nesnelerin renklendirilmesi ile ilişkilidir. Birçok renk ismi doğrudan karakteristik bir renge sahip nesnelerden kaynaklanır: kum, deniz dalgası, zümrüt yeşili, çikolata, mercan, ahududu, kiraz, krema, vb.renk tonu belirlenir
rengin adı (sarı, kırmızı, mavi vb.) ve spektrumdaki yerine bağlıdır. Aydınlık gün ışığında eğitimli bir gözün, 180 renk tonunu ve 10 dereceye (dereceleri) doygunluğu ayırt ettiğini bilmek ilginçtir. Genel olarak geliştirilen insan gözü 360 rengin renk tonunu ayırt edebiliyor.
Renk doygunluğu kromatik rengin, ona açık gri renkte ona eşit bir farkıdır.
Herhangi bir renge gri boya eklerseniz, renk soluk olur, doygunluğu değişir.
Üçüncü renk işaretihafiflik. Renk tonundan bağımsız olarak, herhangi bir renk ve ton açıklık ile karşılaştırılabilir; yani hangisinin daha koyu, hangisinin daha açık olduğu belirlenir. Rengin açıklığını, üzerine beyaz veya su ekleyerek değiştirebilirsiniz, sonra kırmızı pembe olur, mavi maviye döner, yeşil yeşile döner, vb.hafiflik - Hem kromatik hem de akromatik renklerde doğal kalite. Hafiflik beyazlık ile karıştırılmamalıdır (bir nesnenin renginin kalitesi olarak).
Sanatçılar kabul edildiaçık renkli ilişki çağrısıtonal, bu nedenle, hafiflik ve renk tonunu, işin renk ve yapısını birbirine karıştırmamak gerekir. Resmin parlak renklerle yazılmış olduğunu söylediklerinde, öncelikle ışık ilişkileri anlamına gelirler ve renk olarak gri-beyaz ve pembemsi-sarı, açık leylak, yani çok farklı olabilirler.
Herhangi bir renk ve renk tonları açıklıkla karşılaştırılabilir: soluk yeşil ile koyu yeşil, pembe ile mavi, mor ile kırmızı, vb. Kırmızı, pembe, yeşil, kahverengi ve diğer renklerin hem açık hem de koyu olabileceğine dikkat etmek ilginçtir. çiçekler. Etrafımızdaki nesnelerin renklerini hatırladığımızdan, onların hafifliğini hayal ediyoruz. Örneğin, sarı bir limon mavi masa örtüsünden daha hafiftir ve sarıların maviden daha açık olduğunu hatırlarız.
24 renkten oluşan renk çemberini (Il.) Göz önünde bulundurun. Renkleri karşılaştırabilirsiniz: kırmızı ve gri, pembe ve açık gri, koyu yeşil ve koyu gri, mor ve siyah, vb. Akromatik renkler açık renklere eşdeğer renktedir.
Akromatik renkler, yani gri, beyaz ve siyah, yalnızca hafiflik ile karakterizedir. Açıklıktaki farklılıklar, bazı renklerin daha koyu, bazılarının daha açık olmasıdır.
Herhangi bir kromatik renk, açık renkte bir akromatik renk ile eşleştirilebilir.
Renk germe - bir renkten diğerine yumuşak bir geçiş, örneğin yeşilden maviye. Renk germe yapılabilir
herhangi iki veya daha fazla renk. Neden daha fazla renk diyorum, ancak düzgün renk geçişleri birbiri ardına üç, dört, beş renk vb.
Burada, örneğin, bu uzantıda sadece iki renk kullanılır: mavi ve yeşil
Ve bu zaten üç renkte: kırmızı, sarı ve yeşil.
Çok güzel Bir renk diğerine akar. Umarım teorisi açıktır. Uygulamaya devam ediyoruz.
ben V. Pratik çalışma
Görev.
izleyinegzersiz 1 . Bu renk germe egzersizidir.Sayfayı dört parçaya bölün.
Guaj kullanarak iki üst şeritte (üst dikdörtgenlerde) ve sulu boya kullanarak iki (altlarda) şerit çizeriz, bu boyaları uygulama tekniği biraz farklıdır. Guaj ile başlayalım.İlk bölüm için iki renk seçin. Mor ve beyazlamayı seçtim, örneklerini kullanarak her şeyi açıklamaya çalışacağım. Palete biraz mor boya yaytık ve ekşi krem kıvamına gelinceye kadar suyla seyreltdik, paletin yanına biraz beyaz koyun. Şimdi bir fırçanın üstüne mor boyayı yazıp kağıdın kenarı boyunca ilk küçük dikdörtgenin içine bir şerit çiziyoruz. Ondan sonra, paletteki mor boyaya bir miktar badana ekleriz, karıştırın, rengin olduğundan biraz daha açık olduğu ortaya çıkar. Bu yeni renk tonuyla, önceki şeridi yakalayan kelimenin tam anlamıyla bir milimetre olan bir sonraki şeridi gerçekleştiriyoruz. Bundan sonra, menekşe karışımına tekrar daha beyaz ekleyin, karıştırın ve tekrar soyun. Ve böylece, dikdörtgen sona erene kadar.
Buna benzemelidir (Şek.)
Şimdi diğer iki rengi seçin ve aynı prensipte uzayın. Bu maviyi turuncudan turuncuya kadar yaptım, olan bu:
Şimdi suluboya ile bir afiş yapacağız. Guajda olduğu gibi, iki seçili renk ayrı olarak paletinde gezinin. Sarı ve yeşil alacağım. Paletteki boya iki renkli su birikintisine benzemelidir. Sulu boya uygulamadan önce, dikdörtgeni boya olmadan temiz suyla kaplayın. Su, kağıt ıslanacak ancak ıslanmayacak şekilde emildiğinde, boya uygulamasına başlayabilirsiniz. Önce sarı boyayı uygularız, her uygulamadan sonra sarı boyaya biraz yeşil ekler, şeridi karıştırır ve yeniden uygular. Bunu, vuruşların kenarlarının kurumayacağı şekilde yapmak gerekir, ardından renk geçişi daha yumuşak ve yumuşak olur.
Ve son alıştırma, suluboyadan beyazdan herhangi bir renge geçiş. Suluboya içinde beyaz kullanamıyorsanız, nasıl yapılır? Çok basit bir şekilde, tabakanın kendisini beyaz renk için alıyoruz, yani ilk şeridi sıradan temiz suyla yazacağız ve sonra seçilen rengi suya biraz ekleyeceğiz. Aksine, renkten beyaza doğru bir gerginlik gerekirse, istenen rengi palete yönlendiririz ve kağıttaki her uygulamadan sonra, rengi suyla hafifçe sulandırırız.
Bu yüzden çeşitli çatlak işaretleri yapmayı öğrendik. Nerede kullanışlı olabilir? (gökyüzünü doldur, gün batımı, gün doğumu vb.)
Şimdi yapegzersiz 2 . Bir parça kağıt ve sulu boya alın ve karışım renklerini deneyin.
Hangi renkleri karıştırırken ortaya çıktığını düşünüyorsunuz kahverengi renk? Kaç tane kahverengi tonu alabilirim?
Dolandırıcı, farklı renkler ve tonları karıştırın, elbette birçok yeni renk ve ton keşfedeceksiniz.
V. Dersin özeti
1. Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi.
2. Öğretmenin son sözü.
Ve şimdi en iyi işi göstereyim. Bence pratik çalışmayı yaparken, çalışmaların değerlerinin renklerin bolluğu ve parlaklığı ile belirlenmediğine, renk yasalarını bilmeden başarı beklemenin zor olduğuna inandınız.
Ödev: Değişken renk olanakları (renklerle çalışmak) kullanarak sınırlı bir palete sahip masal krallıklarının fantastik görüntüsünü gerçekleştirin. Yaklaşık konular: "Kar Kraliçesi Krallığı", "Emerald City", "Ebedi Gençliğin Pembe Ülkesi", "Altın Güneş Ülkesi", vb.
RESİM DERS PLANI-YAPISI 1
BAŞLIK:"Meyvenin hayattan etütü (elmalar, armutlar)".
Dersin amacı: Yan aydınlatmada hacim aktarımının özelliklerini anlamak;
hedefleri:
1. Yan aydınlatmayı ve bir düzlemde yatan cisimlerin hacmini nasıl ileteceğinizi öğrenin.
2. Işık ve gölgedeki nesnenin yerel rengindeki değişimi belirlemek (yerel rengin bileşenlerine dağılımı); doğru ton ve renk ilişkilerini iletir.
3. Suluboya'de teknik becerilerin geliştirilmesi.
malzemeler:
Suluboya, sac A3, kurşun kalem, silgi, fırçalar, kavanoz, palet.
ekipman:
1) gölge elde etme şeması:
2) farklı aydınlatmalı bir elmanın taslakları;
3) sır tekniğini kullanarak bir elmanın etütünü yapma dizisi;
4) bir elma etütünü yapmak için olan sekans;
5) sanatçıların reprodüksiyonları;
6) topa ışık ve gölge dağılım şeması.
REFERANSLAR
1. “Çizimin Temelleri” N.M. Sokolnikov, Obninsk, 1996
2. “Resmin Temelleri” N.M. Sokolnikov, 1996
3. A.P. Ashukin, S.P.Lomov, “Resim”, M. 1999
4. "Güzel Sanatlar Okulu", M., 1994
Ders planı:
Selamlama, işyerini hazırlama, konu dersini açıklama (5dk)
Malzeme açıklaması (25 dk)
Bağımsız çalışma (150 dk)
Ders Özeti (10dk)
Dersin tamamlanması, sınıfın temizlenmesi (5 dak.)
Ders ilerleme:
Merhaba Bugün masanın üzerinde yatan meyveleri çizeceğiz. Ancak, görevi yerine getirmeden önce, yan aydınlatmadaki meyve imajının kuralları hakkında bilgi sahibi olacağız.
Her öğenin adı verilen kendi rengi vardır.yerel renk (yerel renk nesnenin kendi rengidir. Örneğin: elma yeşil, kırmızı; turuncu turuncu, limon sarı, vb. yani bu nesnenin ilişkilendirildiği renk).
Bir nesnenin yerel rengi, bize göre, objektifleri gibi değişmeyen özellikleri gibi belirli nesnelerle ilişkili olan saf, karışmamış, yansımayan tonlardır.
Yerel renk, dış etkiye sahip olmayan bir nesnenin ana rengidir.
Renk algısını etkileyen birçok faktör vardır: havadan perspektif, aydınlatma, diğer nesneler ve bunların renklendirilmesi.
Havadan bakış açısı ne demektir?
Hava, bize şeffaf görünmesine rağmen, toz, nem buharı, kurum vb. İçeren gaz halindeki bir malzemedir. Bütün bunlar ışığın geçişini engeller, saçılır ve rengini değiştirir. Sonuç olarak, nesneye olan uzaklık ve atmosferin durumu nesnelerin yerel (kendi) rengini önemli ölçüde etkiler. Uzaktaki nesnenin rengi, yakındakinden daha nötr görünür. Açık renkli öğeler çıkarıldığında koyulaşır ve koyu renkler daha parlak hale gelir. Nesnelerin ana hatları ve ışık ve gölgenin kontrastları da uzaktan bulanıklaştırılır. Nesneler belirsiz bir karakter almaya başlar. üzerinde uzun mesafe hacim, rahatlama, detaylar, bir nesnenin malzemesi görünmez hale gelir. Uzaktaki cisimler nazikçe genel olarak küçük bir düz nokta şeklinde görünürler.
Konuyla ilgili aydınlatma nasıl?
Bir oda ortamında, ışık kaynağından (lamba veya aydınlatılmış pencere) olan mesafe azaldıkça, nesnelerin aydınlatması zayıflar. Bununla bağlantılı olarak, rengin temel özellikleri de değişir - nesnenin renginin doygunluğu ve hafifliği.
Güçlü bir şekilde karartılmış bir odada, bir nesnenin rengi karanlık görünebilir, belirli bir renk ifadesi olmadan parlak ışıktaki ve grideki aynı natürmort, genel renk tonu şemasına ve zengin, yoğun renklere sahip olur. Düşük ışıkta, genel renk tonu çözümü daha koyu olacaktır, renk daha az yoğundur, yani. daha az doymuş.
Bu nedenle, doğadaki nesnelerin görünür ve yerel (kendi) rengi arasında büyük bir fark vardır. Bütün bunlar, hayattan resimli görüntüde ve yaratıcı kompozisyonlarda dikkate alınmalıdır.
Işık, ışık birçok yönden renk algısını etkiler ve resimde belli bir ruh hali yaratır.
Aydınlatmayı ileterek, sanatçı eşzamanlı olarak nesnelerin hacmini gösterir.kareli ışık ve gölge Üç boyutlu formun, bir nesnenin dokusunun, uzayda konumunun betimlenmesinin ana aracıdır. Işık çevreyi iletmeye yardımcı olur.
Sanatçılar her zaman renk ve ışıkla ilgileniyorlardı, çünkü renk ve ışık, resimdeki ana anlatım aracıdır. Renk teorisi üzerine tüm incelemeler yazıldı.
Ünlü İtalyan Rönesans ressamı Leonardo da Vinci, ressamlar için çok pratik önemi olan renkler hakkında bu tür bilgiler veren “resme ilişkin bir tez” yazdı.
Genel olarak, gerçek bir sanatçı sadece resim yapabilecek bir insan değil, aynı zamanda bir düşünür, bilim adamı, araştırmacıdır.
Aydınlatma, insan tarafından yaratılan (doğal - doğal (güneş, ay) ve yapay - farklı kökenli olabilir (lamba, ışıldak).
Işığı yapay kaynaklardan istediklerimize göre değiştirebiliriz ve doğal ışık kendi kendine değişir.
Yan aydınlatmalı bir elma düşünün. Yan aydınlatmada, ışık kaynağı soldaki nesneyi aydınlatır (sağ). Gölge buna göre sağa (sola) düşer.
Yanal aydınlatma ile iyi konu şekli, konunun hacmi.
Chiaroscuro'nun nesnelere nasıl dağıtıldığını zaten biliyorsunuz. En parlak yer denirışık . Işık ışınlara dik açılarda düşer. Işık ışınlarının bir nesnenin yüzeyinde kaydığı yerlerkısmi gölge .
gölge (kendi ve düşme) - ışığın girmediği bir yer.
refleks - ışığın konuya yansıması; Yakındaki ışıklı uçakların gölgesinde parlayın.
hotspot - Parlak yüzeylerde ışık kaynağı yansıtılır ve en parlak yeri oluşturur.
Konunun ışıktaki ve gölgedeki rengi de değişir.
Nesnenin renginin ışığında gölgede daha sıcak olur - daha soğuk.
Isıtıcı ne anlama geliyor? Soğuk ne anlama geliyor?
- Renk tekerleğinin tüm renk tonlarına dikkatlice bakın. Kırmızı ile turuncu arasında kırmızı-turuncu, sarı ile turuncu - sarı-turuncu arasında ve her renk çifti arasında olacağı açıktır.
Renk tekerleği genellikle iki kısma ayrılır - ılık ve soğuk.
Sıcak renkler: Kırmızı, sarı, turuncu ve bu renklerin en az bir kısmı olan tüm renkler. Sıcak renkler güneşin rengini andırıyor, ateş, doğada gerçekten sıcaklık veriyor.
Soğuk renkler: Mavi, mavi, yeşil, mavi-mor, mavi-yeşil ve bu renklerle karıştırılarak elde edilebilecek renkler. Bize göre, soğuk renkler gerçekten soğuk bir şeyle ilişkili - buz, kar, su, ay ışığı, vb.
yani daha sıcak - ışık çemberinin sıcak kısmına daha yakın, daha soğuk - soğuk parçalara ve soğuk renklere daha yakın.
- Genel olarak, ışığın rengini nasıl elde edersiniz?
- (Öğrenci) Kendi rengi ton olarak daha hafiftir; Sıcak, sarı veya turuncu bir renk eklemeniz gerekir.
- Ve gölgenin rengi?
- (Öğrenci) Kendi rengi ton olarak daha koyu; ters sarı eklemeniz gerekir havalı renk - mavi veya mor renk.
- Nesnenin kendisi tarafından veya üzerinde gölgelendirilen gölgede, her zaman nesnenin rengini tamamlayıcı bir renk olacaktır. Örneğin, bir kırmızı elmanın gölgesinde, yeşilin, kırmızıya ilave olarak mevcut olduğundan emin olun. Ek olarak, her gölgede, nesnenin renginden biraz daha koyu olan bir ton ve mavi bir ton vardır.
Gerçek renkleri temsil ederken, renklerin birbirleri üzerindeki etkisini de düşünmelisiniz.
Ortaya çıkan hatırlanması gerekirrenk refleksleri , Yani parlak nesnelerin rengi nesnenin kendisini etkiler, içine yansır. Nesnenin yerel rengi, ortamından etkilenir. Ne zaman yanında sarı elma Yeşil bir örtü belirirse, üzerinde renkli bir refleks belirir, yani elmanın kendi gölgesi mutlaka yeşil bir gölge alır.
Görev hayattan bir meyve çizimi yapmaktır.
Aşağıdaki görevleri çözün:
1. Her meyvenin doğru şeklini ve boyutunu görün ve taşıyın. Neyin daha yakın olduğunu ve sanatçının gözünden daha uzakta olanı belirleyin.
2. Her meyvenin yerel rengini belirleyin. Doğru renk ilişkisini gönder. Nesnenin hacmini aktarmak için, yan aydınlatma ile gördüğümüz gibi.
3. Bir çizim yapmak için teknik olarak doğru (yani, suluboya ile çalışırken sırayı gözlemlemek için).
- Sorusu olan var mı? (soruların cevapları). Çizmeye başla.
Öğrencilerin bağımsız pratik çalışmaları.
Gidiş dönüş - yapraktaki düzeni, her meyvenin doğru şeklini ve boyutunu kontrol edin.
Bypass 2 - Her meyvenin yerel rengini kontrol edin. Meyve renginin hacmini aktarın.
Ders Özeti .
İşleri görüntüleyin. Çalışmanın tartışılması ve analizi.
Uygulama.
Şekil.1
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şekil 2
Şekil 4,
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek.
Şek. Rusya'da belgelendirme).
Eğitim, "Infurok" projesinde doğrudan bulunmadığı takdirde gerçekleşir, ancak diploma eğitim şeklini göstermez.
Bir sonraki gruba başlamak: 25 Ekim. Faizsiz taksitlerle ödeme yapmak mümkündür (eğitim başında% 10 ve eğitim sonunda% 90)!
Şimdi ilgilendiğiniz kursa başvurunuz:
Genel bilgi
İlgili malzemeler
Mimari araçlar Renk Çalışmaları
ÖZET DERSLERİ
(bahar dönemi)
cand. arch., doçent
Puntus V.A.
St. Petersburg
2010
Ders No 1
Renk Çalışmaları - rengin, temel, kompozit ve tamamlayıcı renklerrengin ana özellikleri, renk kontrastları, renk karışımı, renk, renk uyumu, renk dili, renk uyumu ve renk kültürü.
renk - bu, ışığa maruz kaldığında görüş organında meydana gelen bir sansasyondur, yani; ışık + görme = renk.
Renkler:
Soğuk renkler mavi-mordan sarı-yeşile kadardır.
§ Sıcak - bunlar kromatik dairenin içine yerleştirilmiş, sarı ile başlayan ve kırmızı-mor ile biten renklerdir.
Ayrıca, tüm renkler ikiye ayrılır: kromatik, akromatik, yarı kromatik.
akromatik - beyaz, siyah ve tüm gri tonları.
Kromatik renkler - tüm spektral ve birçok doğal.
Yarı kromatik renkler - dünya renkleri, yani akromatik renklerle karıştırılmış renkler.
Renk biliminin tarihinde, renk sınıflandırmasının iki aşamasını ayırmak gelenekseldir: XVII. Yüzyıldan ve XVII. Yüzyıldan önce - bizim günlerimiz.
İlk mitolojik aşamada 3 renk göze çarpıyordu: kırmızı, beyaz, siyah (kan, süt, toprak). Antik mısır renge karşı tutum ne kadar güneşli olduğuna bağlıdır. Genel olarak, Mısırlılar şu renkleri belirledi: koyu sarı, mavi, altın ve yeşil.
Döneminde Greko-Romen eskiliği 5. yüzyılda. M.Ö. Empedocles, evrenin su (siyah), hava (beyaz), ateş (kırmızı) ve topraktan (sarı, koyu sarı) oluştuğunu iddia etti. Ve diğer her şey bu dört elementi karıştırarak elde edilir. Aristoteles 3 ana rengi seçti: beyaz (su, hava, toprak), sarı (ateş), siyah (yıkım, geçiş durumu).
Ve "Doğal Tarihindeki Planid" 4 ana rengi tanımladı: kırmızı, beyaz, sarı ve siyah. Ana renkleri belirlemek için, Empedocles ve Planid görsel izlenimler kullandı ve Aristoteles bunları deneysel olarak belirledi.
W için orta Çağ Batı Avruparenk sembolizmiyle karakterizedir. Beyaz renk Mesih'i sembolize eder, Tanrı, melekler, saf, tertemiz bir renktir. Sarı renk - aydınlanma sembolü, Kutsal Ruh'un eylemleri. Kızıl - ateş, güneş, Mesih'in kanı. Mavi, gökyüzünün rengidir, Rab'bin mekanıdır. Yeşil - yemeğin rengi, bitki örtüsü, Mesih'in toprak yolu. Siyah yeraltı rengi, kötülüğün rengi, Deccal'dir.
Menekşe çelişkilerin rengidir. Aynı zamanda, "soluk" renkleri içeren, yani renklerin oldukça ilginç bir anti-sistemidir. kahverengi ile birleştirilmiş herhangi bir renk. Orta Çağ'da Orta Doğu'da Renk kavramı, İslam'ın işareti altında gelişir. 7. yüzyıldan bu yana, Batı Avrupa’daki renklerin hepsi aynı, sadece yeşil öne çıkıyor: Cennet Bahçesi'nin rengi. Favori renk kompozisyonu türü - çok renkli veya çok renkli. Döneminde canlanmaavrupa'da, antik ve orta çağdaki renk sınıflandırması, Leonardo da Vinci'nin ressamın minimal paletine dayanan “neredeyse ressam” renk sistemi ile desteklenmiştir. Leonardo Da Vinci ana renklerin 6 olduğuna inanıyordu: kırmızı, sarı, yeşil, mavi, beyaz, siyah.
Avrupa'da XVII-XIX yüzyıllarda Renk sınıflandırması tarihinde yeni bir aşamaya başlar. Renk hakkındaki modern bilimsel kavramların temelleri, 1672'de yayınladığı “Yeni Işık ve Renk Teorisi” çalışmasında I. Newton tarafından atıldı. Newtonrenklerin bölünmesinin bilimsel sembolizmini iki bölüme ayırır: duyusal algı ile bağlantılı olan nesnel (fiziksel) ve öznel.
Güneş spektrumunu alan ve onun doğası hakkında bir açıklama yapan Newton, doğrusal bir sistematikleştirmenin başlangıcını belirledi. Bu renkleri homojen (birincil veya basit) ve tek tip olmayan (türev) olarak ayırdı. Spektrumun aşırı renklerini karıştırarak oluşan yedi "basit" spektral renk ve bir - mor, bir daire şeklinde renklerin bir sistematiğinin temelini oluşturdu.
Avrupa'da XVII yüzyılda iki stil baskın: 1) Barok: Rengin mükemmellik övgüdür. 2) Klasisizm: sadece renk tonları takdir edilir, temel renkler susturulur.
XVIII yüzyılda Barok rokokoya dönüşür. Kompozisyonun asimetrisine, dekora (formların yumuşak ayrıntısına), parlak ve saf renklerin beyaz ve altınla bir araya geldiği görülür.
Goethe yüzyılın sonundarenkleri fizyolojik ilkeye göre sınıflandırmak için yeni bir yol önerdi. Renkler: kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mor.
Üçgen, sanatçılar tarafından kullanılan üç ana rengi gösterir. Kalan renkler (turuncu, yeşil, mor), ana olanlar karıştırılarak elde edilir.
Avrupa'da XIX yüzyılda romantizm var. Daha sonra, görünüşü iki zıt yönün ortaya çıkmasına yol açar: doğalcılık (tüm renklerin, tonların, tonların titiz bir şekilde aktarılması) ve izlenimcilik (görüntülerin aktarılması).
Aynı zamanda Goethe'nin çağdaşı olan Philip Otto Runge, bir küre veya top prensibini kullanarak kendi renk sınıflandırma sistemini geliştirdi.
Şekil 4. Dünyaya göre renk sınıflandırması
veya top.
Ekvatorun etrafında on iki renkli bir doğal daire vardır, üst direk beyazla, alt kolla siyahtır.
Ekvatorun saf, alacalı renkler ve renkli olmayan kutuplar arasında sırasıyla beyaz (topun üstündeki pastel renkler) veya siyah (topun altındaki koyu gölgeler veya esmerleşme) ile saf boya karışımlarıdır. Bu renk dünyasındaki her öğe, bir rengin adını uygun bir numaralandırma sistemiyle belirlemeyi mümkün kılan enlem ve boylamdan kaynaklanıyor olabilir. Böyle bir sistemde, herhangi bir renkten herhangi bir renge tüm geçişleri sağladı.
Modern çağdarenk bir sembol haline gelir. Modern stildeki estetiğin özellikleri:
1) Sessiz, koyu renkler, karmaşık nüanslı teraziler, dar paletli tonlar, metal pigmentlerinin eklenmesi (altın, gümüş, bronz)
2) Renk, taklitten çok bir ifade aracı haline gelir.
3) Rengin müziğe yaklaşma eğilimini gösterir.
Bir bilim adamı Ostwaldrunge küre sistemini geliştirdi. Bir daire alır, 24 parçaya böler, her tayfı belirli bir renkte boyar, ancak tüm renkleri ortak bir tabanla birleştirilen iki külahtan oluşan kapalı bir renk gövdesi şeklinde sunar. Tek eksenli koniler akromatik sıra: üst beyaz, alt siyah.
Bazın çevresinde, belirli bir sırayla düzenlenmiş en doygun spektral renkler (gökkuşağının renkleri) vardır: kırmızı - turuncu - sarı - yeşil - mavi - mavi - mor. ("Her avcı sülünlerin nerede oturduğunu bilmek istiyor").
Rengi belirlemek için psikofiziksel özellikler sistemi uygulanır. Bu:
§ Renk tonu - bu renk, tayf renklerinden birine eşitlendiğinde, rengin kalitesi. Başka bir deyişle - bu rengin tam adıdır.
§ hafiflik- (beyazdan renk farkı derecesi) - aynı renkteki nicel farklılıklar. Bu, bir veya başka miktarda beyaz veya siyahın rengindeki varlığıdır.
§ Bağıl parlaklık- belirli bir yüzeyden yansıyan akının, üzerinde meydana gelen akıya oranı.
§ doyma- (grinin hafifliğinde eşit olan renk farkının derecesi) - akromatikin hafifliğinde eşit olan kromatik renk farkının derecesi. Doygunluk genellikle saflıkla değiştirilir. Beyazın eklendiği kromatik boyanın doygunluğu, önemli ölçüde düşer, siyah eklenmesiyle doygunluk değişir, ancak dramatik bir şekilde değil. Eşit renk doygunluğu ile, açık renkler gözü daha aktif olarak etkiler ve eşit aydınlıkta daha doygun renkler.
§ Renk saflığı - saf tayfın verilen rengin toplam parlaklığındaki payı. En saf renkler spektraldir. Akromatik renklerin saflığı, doygunluk gibi 0'dır. Renk tonu ve doygunluk kombinasyonuna renklilik denir. Akromatik renkler buna sahip değildir.