Shamol sayrga chiqdi va ozgina guruch bilan pauza qildi. Z
3-sinf "Bilimlar sayyorasi" Sergey Yesenin "Shamol aylanib yurdi ..." Axmedova Marina Oleksiivna MBOU Barvixinska ZOSH kob sinflari o'qituvchisi
Hissiy kayfiyat. Bugun hammaning kayfiyati zo'r bo'lishi uchun keling, adabiy o'qish darsini noldan boshlaylik. Bir, bir, bir, bugun darsga keldik Oz, oz, oz, ayoz biz uchun dahshatli emas edi! La, la, la, tikuvlar supurib ketibdi, Ra, ra, ra, bola qorni yig'ishtirib qo'ydi.
Siz musiqa tingladingiz va rasmga qaradingiz, hidlar qanday o'xshash? - Rasmda nimani ko'ryapsiz? -Rassom qanday ranglardan foydalanadi? -Bu surat sizda qanday kayfiyatni uyg'otdi? - Musiqa rassomning kayfiyatini tushunishga qanday yordam berdi? -Va cho'qqilar bu kayfiyatni qanday etkazishi mumkin? -Bu rasmga qaysi cho'qqilarning qatorlari ko'tariladi? -
Sergey Yesenin o'zi sevgan hamma narsaga go'zallik olib kelish uchun aql bilan kuylaydi. Oyatlarning o'zi qalbimdan oqib chiqdi. Rossiya o'z tabiatidan o'zining tashqi ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlarini olib, kuylaydi: Maftunkor ko'k ko'zlar - tubsiz ko'llar bo'yida; Rossiya konlarida oltin bor. Chiroyli yak Ivan Tsarevich.
Bu yurt xalqi naqadar sodda, mehribon, muloyim yigit. U onasini va Batkivshchinani juda yaxshi ko'rardi. Menimcha, Yesenin uchun vatan uchun muhim va qadrli narsa yo'q edi, men buni hech qanday aybsiz tasavvur qila olmayman.
DARS MAVZU: Shamol qor olib kelganda, Burunni muzlab, Parom bilan ovora bo'lmang, Aylanib yurib... aylanma - “Girdala” so'zining sinonimlarini ayting. - Nega burilish shunchalik xavfli?
Slovnikov roboti: Rouming - bo'ron - shiddatli - oqayotgan - bo'ronlar -
PERSONALIZER "qor parchalari qor bo'ronlari kabi kurashadi" Jonli mavjudotlarning kuchi olinadigan - ular gapira oladi, o'ylaydi, his qiladi - mavhum va jonsiz narsalarning tasvirlari alohida deyiladi.
Juft bo'lib ishlamoq. Qor parchalari, shamol va derazalarning tepada qanday qo'shiq aytishi, ularni "jonlantirishi" haqida o'ylab ko'ring. Biz Chotirivirshaning izolyatsiyasini bilamiz. Zoshitlarning javoblarini yozing, o'qishga tayyorlaning.
Sinkwine (xulosa) oddiy skript emas, balki oddiy qoidalarga muvofiq yozilgan skript. Teri qatoriga yuqorida ko'rsatilishi kerak bo'lgan so'zlar to'plami beriladi. 1-qator - sarlavha, unda kalit so'z, tushunish, sinxronlash mavzusi, nom shaklida nima bor. 2-qator - ikkita yon tikuv. 3-qator - uchta so'z. 4-qator - qo'shiqni olib yuruvchi ibora. 5-qator - xulosa, xulosa, bitta so'z, ism. - Sinxronizatsiyangizni o'qing.
Dzherela http:// www.vbratske.ru/i/bratsk_news/13370622767249.jpg http:// www.art-apple.ru/albums/vector-school/schoolbooks.jpg http://www.abc-ufa.ru /writable/_ uploaded/library.gif
Shahar byudjeti yoritgichlarini o'rnatish
Uilyams nomidagi 3-son o'rta maktab
Rostov viloyati, Kagalnitskiy tumani, st. Kirovska
"Bilimlar sayyorasi" o'quv majmuasining 3-sinfida adabiy o'qishdan darsning qisqacha mazmuni S. Yesenin "Yovvoyi dunyo kezardi..."
"Znan sayyorasi" o'quv va o'quv majmuasi
Karpenka Alina Vasilivna
2016-2017 yillar boshlang'ich davri
Element: adabiyot o'qish
Sinf: 3-a
Mavzu: S. Yesenin "Yovvoyi dunyo aylanib yurdi ..."
Maqsad: Bolalarni Sergey Yeseninning “Qish qitiqladi, tabiat qitiqlardi...” bo‘limidan “Shamol aylanib yurdi...” asari orqali tanishing.
Zavdannya:
Osvitniy:
S. Yeseninning bolaligi, uning “Yovvoyi dunyo kezardi...” asari bilan “Qish quvdi, tabiat quvdi...” bo‘limidan tanishing.
Dati "izolyatsiya" ni tushunadi.
Rivojlanayotgan:
Fikringizni rivojlantirish va yangiliklarni samarali o'qish muhimdir. Vazifalarni eng yuqori darajaga etgunga qadar ijodiyroq shakllantiring.
Vihovoyut:
Vatanparvarlikni, tushunishni hurmat qilishni ko'rsating, rus tabiatining go'zalligini qadrlang va saqlang, xalqingiz madaniyatiga katta ahamiyat bering.
Maqsadlar:
Mavzu:
"Alohidalik" tushunchasini o'zlashtirgandan so'ng, yangiliklarni aniq va hurmat bilan o'qishni o'rganing.
Metamavzu:
Piznavalniy: matnni aniq o'qing va tushuning; matnga mavzuni ko'rsating; matndagi kerakli ma'lumotlarni qidirish va yozib olish; so'z boyligingizni yaxshilang uchniv; ta'lim qiziqishlarini shakllantirish; iqtisodiy faoliyatning barcha turlarini chuqur bilish.
Normativ: mustaqil va mustaqil ravishda shakllantirish, har bir dars va uning atrofidagi vazifaning rejasini ko'rish va shakllantirish; vykonuvati zavdanya, vikoristovuyu va tabiat hodisalarini aniq bilish; eslab qolish, tahlil qilish, tahlil qilish; robotni tekshirish va sozlashni amalga oshirish.
Kommunikativ: birgalikda shakllantirish va birgalikda, juftlikda mashq qilish; Iltimos, qarorlar qabul qiling va ularni amalga oshiring; Sizning tilingiz rus tilining me'yorlariga mos keladi
Maxsus: adabiy o'qish darslaridan oldin ijobiy munosabatni shakllantirish; dunyo go'zalligini hurmat qilish, o'z xalqining madaniyatini hurmat qilish, dastlabki faoliyatdagi muvaffaqiyat mezonlari asosida o'zini o'zi qadrlashni shakllantirish.
Dars turi: yangi materialni o'rgatish
Dars shakli: dars qimmat
Zamonaviy yoritish texnologiyalari elementlari:
Sog'likka foyda (jismoniy salomatlik, faoliyat turlarining o'zgarishi);
ayniqsa - yo'naltirilgan (ish vaqtiga ko'ra individual vazifalar);
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (taqdimot)
muammoli navchannya (chastkovo - poshukovo).
Dastur xususiyatlari: "Bilimlar sayyorasi" o'quv majmuasining uslubiy qo'llanmalari to'plami.
Obladnannya:
Kichkina bolalar, mustaqil ish uchun kartalar, taqdimot
Rejalashtirish natijasi:
Bolalar "izolyatsiya" tushunchasini o'rganishlari va badiiy ijoddan izolyatsiya qilishni boshlashlari kerak.
Aybdor bolalar musiqa darslari va ijodiy sirlar soati davomida yuzaga keladigan tasavvufning turli xil ijodlarini, vikoristik bilimlarni qadrlashni o'rganadilar.
- Aybdor bolalar bo'ron haqidagi bilimlarni olib tashlashni o'rganadilar.
- Bolalar o'z bilimlarini va sinfda o'zlarining bilimlarini baholay oladilar
o'rtoqlar, shuningdek, iloji boricha ko'proq uy vazifasini tanlang.
Darsga boring.
Tashkiliy moment.
Qo'ng'iroqni jiringlash va qulflash -
Dars boshlanadi.
Hamma chiroyli o'rnidan turdi,
Ular jilmayib, bir-birlarini tanib olishdi.
Biz o'zimizni munosib kutib oldik;
"A'lo" ni o'qish uchun
Stolingizga jim o'tiring,
Ro‘zmovdan boshlaylik.
Bugungi tilda nima bo'layotganini tushunish uchun, keling, noldan adabiy o'qish darsidan boshlaylik.
Bir, bir, bir marta, bugun darsga keldik!
Oz, oz, oz, agar bizda dahshatli sovuq bo'lmasa!
La, la, la, o'ralgan tikuvlar yopilgan,
Ra, ra, ra, qorni changdan tozaladim.
Ro'zmova nima haqida gapiradi?
Bugun men kostryulkaga boradigan yo'lda qichqirishni boshlayman. Kazkaga kelsak, o'zingiz taxmin qiling!
O'qituvchi topishmoq so'raydi:
Har kuni sovuqroq bo'ladi,
Quyosh tobora zaiflashmoqda,
Qor orqali, chekka kabi,
Bu bizga keldi degani... (qish)
Bizning Kazkova qishimiz qimmatlasha boshladi...
Bilimlarni yangilash.
"Qor to'pi" ertakini o'qishni o'rganadi.)
… Birinchi qor yog'sa, o'rmonlarning qorli tepasi yovvoyi bo'lib ketadi. Oq otda u qorli jarlardan, qarag'ay o'rmonlaridan, qayin o'rmonlaridan o'tadi. Yoki u erda, yalinkalar orqasida yoki u erda, qishloq chizig'ida odamlarning oldida qor cho'qqisi paydo bo'ladi va indamay uzoqqa - qor bilan qoplangan jarliklar, qarag'ay o'rmonlari orqali yuguradi. U o'rmonda qachon paydo bo'lishini va qaerga borishini hech kim bilmaydi. Yo'l bo'ylab shoshiling ...
Virusli va biz ayblaymiz.
Versh "Porosh" dars o'qiydi
Keling, S. Yeseninning "Powder" she'rini tinglaymiz.
Bu rahbar bilan shon-shuhratning bahosi ko'tarilganini ko'rish yaxshi edi.
- Tasavvur qiling-a, birinchi qor yog'ib, sehrli tarzda erni qayta tiklaganida. (Bolalar hisoboti).
Ko'zlarim suzmoqda. Keling, "Qish" so'zini bir oz aytaylik.
Xotirangizda qanday so'zlar va so'zlar paydo bo'ldi? (Qor, aylanma, ayoz, qor slaydlari, poyabzal kiyish, yalash ...).
Qaysi kun, qish taqdir uchun mo''jiza vaqti? Bugun biz hozir bo'lgan barcha bilan bog'lanishga harakat qilamiz.
O'qish darslaridan qanday qilib pul ishlashimiz mumkin?
Bugun biz adabiy o'qishning yangi bo'limini ishlab chiqishni boshlaymiz. Qanchalik qimmat bo'lmasin, bo'shliqlarsiz mumkin emas. Marshrut varag'ida sayohatimizning birinchi qismini belgilaymiz. Qishlar o‘tdi, tabiat o‘tdi... va bo‘lim oldidan epigrafni o‘qing.
Keling, kimning bo'linmasida nima qilayotganimizni bilib olaylik?
Siz nima qila olasiz? (vertshi)
Sizning ijodingizda qishning go'zalligini yana kim ko'rsatishi mumkinligini qanday hurmat qilasiz?
Yana bir narsa - bu san'at muzeyi.
Ko'pgina rassomlar qish haqida rasm chizishgan. Bugun men ulardan biri bilan tanishishni rejalashtirmoqdaman. Bu I.E.Grabarning "Qoralashtiruvchi Lyutnev" kartinasi.
Rasmda nimani ko'ryapsiz?
Vikoristova mittsining rangi qanday? (sovuq, yorqin va yorqin)
Bu rasm sizda qanday kayfiyatni uyg'otdi?
Biz ham rassomlar rolini o'ynadik va birinchi qorni tasvirlashga harakat qildik. Bizda ham xuddi shunday robotlar bor.
Jodna Kazka musiqiy hamrohlik qilmasdan qila olmaydi. Qozoq tariximizda ham musiqa bor.
Keling, musiqa tinglaymiz va rasmga qoyil qolamiz.
Musiqa rassomning kayfiyatini tushunishga yordam berdimi? Shunday qilmaysizmi?
Qanday rasmlar chizdingiz?
Siz musiqa tingladingiz va rasmga qaradingiz, Noxush hid qishning go'zalligini bildira oladimi?
Qanday qilib tepaliklarni olish mumkin?
Ushbu rasmga qanday cho'qqilar qatori ko'tariladi?
"Qayin" oyatini o'qib, o'rganamiz
3.Fizkultxvilinka.
Qish sizga mos keladimi?
Nimani olib ketish kerak?
Bili kuchuguri,
Har kuni, har kuni minamiz,
Fortetsyu robiti shob.
Nimani olib ketish kerak?
Issiqroq o'rang,
Issiq mo'ynali kiyimda
Sovuqda isining!
S. Yesenin bilan tanishish.
Rus qishining go'zalligi haqida ko'plab shoirlar yozgan. Tvitini o'qish mumkin bo'lgan va aybdor bo'lmagan kuylaydi. Yogo bilan tanishasizmi?
Kimning ismida "yesen" so'zi bor.
Kuz, tiniq, kuz rangi.
Nima - rus qo'shiqlarining yangi turida -
Osmon tinch, tarozi jim, qayin qopqog'i
Men ko'k chiroq.
Bu yangi va bahorda juda yaxshi
Sumi, yoshlik, poklik...
Faqat aytish uchun -
"Sergey Yesenin",
Butun Rossiyada guruch bo'ladi.
S. Yeseninning ishi tufayli biz siz bilan 1-sinfda tanisha boshladik. Bugun biz uning uchlarini allaqachon taxmin qildik.
Rossiya tashqi ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlarini singdirish uchun tabiatidan o'rganib, kuylaydi:
Sehrli ko'k ko'zlar - oq tubsiz ko'llar;
Rossiya konlarida oltin bor.
Chiroyli yak Ivan Tsarevich.
Bu qishloq odamlari, janob, muloyim yigit.
Yo'limizda bir qadam bor - Bolalik kuylaydi.
1 talaba
Kostyantinovo qishlog'i - qo'shni Sergiy Oleksandrovich Yesenin qishlog'i Okaning o'ng baland dumba qayini bo'ylab keng tarqalgan. Bu chiroyli rasm. Unga qarasangiz, suv bosgan kamonlarning kengliklarini, uzoqlarga oqib kelayotgan ko'katlarni va ufqda Meshcheraning serpantin o'rmonlarini ko'rishingiz mumkin.
2 ta o'rganish
Sergey Yesenin 1895 yil 3 iyunda Ryazan viloyatining Kostyantinovo shahrida tug'ilgan. Yesenin taxallusi ruscha, korina, "kuz, kuz" degan ma'noni anglatadi va so'zlar oila, erning sovg'alari, kuz azizlari bilan bog'liq.
1 talaba
S. Yeseninning otalari - Oleksandr Mikitovich va Tetyana Fedorivna qishloq aholisi bo'lib, do'stona yashashgan. Sergius, ikki tug'ilishdan boshlab, cherkovni hurmat qiladigan boy ona bobosining ruhoniyligiga berildi. U Onukni yanada sevardi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Menga eski, og‘ir, og‘ir qo‘shiqlar aytaman. Haftaning shanba va haftalarida Muqaddas Kitob va Muqaddas Yozuvlarni o'qiyman. Buvim esa menga ertak aytib berdi.
2 ta o'rganish
Bola tirik va hech qanday turbosiz. Otalar unga og'ir mehnat yuklamadilar. Yana uchta qurolsiz o'g'il, Sergiusning amakilari, bobomning kabinasida yashagan va ular bolaning bo'sh vaqtini o'tkazishgan.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Tog‘alarim ko‘ngli bo‘sh, qalbi ajoyib yigitlar edi. Uch yarim daqiqada badbo‘y hid meni egarsiz otga mindirib, darrov chopib yubordi. Esimda, ular sizning oldingizga kelishgan va hatto quruqlarni og'riq bilan ushlaganlar. Keyin ular menga suzishni o'rgatishdi. Sashko amaki meni chavenga olib bordi, qirg'oqqa chiqdi va xuddi tsutsen kabi meni suvga tashladi. Men jimgina qo'llarimni qisib, bo'g'ilib turardim, ular meni dunyoning orqasiga sudrab, turli xil so'zlar bilan qichqirardi.
1 talaba
7-8 gacha Sergiy mo''jizaviy ravishda suzdi va oxir-oqibat amakisining itini almashtirib, ko'llarda otishma orqasida suzishi ajablanarli emas.
U daraxtlarga chiqishni juda yaxshi biladi. O'g'il bolalar orasida u bir vaqtlar ot boqish va latta va chandiqlar bilan yuradigan zo'r bezori edi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Faqat bir ayol bo‘shligim uchun baqirdi, bobom esa menga bostirib keldi. Buvim meni juda yaxshi ko'rardi. Bugun bir chaqirimga yetmay, tirnoqlarim kesildi, boshim moyga botib ketdi, chunki murabbiylarim taroq ololmadi. Ale va oliya unchalik yordam bermadi. Sochlarim taralganda har doim behayo so'zlar bilan qichqirardim.
2 ta o'rganish
Sergiy Yeseninning bolaligi shunday o'tdi. Men 5 yil ichida o'qishni o'rgandim va 7-8 yoshida she'rlar yozdim. Qishloq shoirlari - Nikitin, Koltsov, Nekrasovning she'rlarini o'qishni yaxshi ko'rgan, menimcha, ular uni, ehtimol, Vatanni sevgan odamga ko'proq yoqdi.
1 talaba
Sergiy juda aqlli va aqlli yigit. Men bu ijodiy uyavadan nafratlanardim, har qanday tabiat hodisasidan yaqin, yaqin yoki yaqin saboq olish xotirasi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Kechasi otlarimni boqish uchun tez-tez yigitlar bilan borardim. Men suv yaqinida bir oy davom etadigan sokin ob-havoni kutaman. Otlar ichsa, menga bir oy boltaning badbo‘y hidi qolib, og‘zidan vino va kola chiqayotgandek jim bo‘ladigandek tuyulardi.
2 ta o'rganish
Zero, Yeseninning kelib chiqishi birinchi navbatda muqarrar bo'lishi ajablanarli emas, masalan: "Qish uxlayapti - chaqirmoqda" yoki "Va xurtovinning pastki qismida choklar yoyiladi", "Ko'rinmas bilan sehr, O'rmon uxlaydi." Va Kazka "Qarag'ay daraxti tirnoqli edi" ostida oq o'ralgan holda uxlaydi.
1 talaba
Bu nafaqat tabiatning o'zi, balki uning atmosferasi Sergiusni haqiqatda yaratishga majbur qildi. U hamma narsada, hatto duolarni o'qish paytida ham go'zallikni his qildi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Yana shuni aytmoqchimanki, bobom topishmoqlar yasashni yaxshi ko'rardi va ularni taxmin qilish orqali men o'ylashga, fikr va fikrlarni rivojlantirishga odatlanganman. Endi bobomning topishmoqlarini topishga harakat qiling:
Butun dunyo qiyshiq (Osmon)
Siz qanday o't va ko'rni bilasiz? (Krapiva)
Kimning shlyapasi boshsiz, oyog'i etiksiz? (Qo'ziqorin)
2 ta o'rganish
Sergey juda mehribon bola. Vaholanki, u adashgan itni ham, keksa keksa mushukni ham, qotib qolgan otni ham yaxshi ko‘radi – hammasini yaxshi ko‘radi, ranjitadi, ularning o‘ylaganlarini, his-tuyg‘ularini ochib beradi. O'zini chinor, ari rolida ko'rsatadi va qayin bilan o'sadi.
O'z vatanini, otalarini, rus tabiatini sevadigan, hatto ibtidoiy xalq bo'lsa ham, uning go'zalligini yanada chuqurroq oshira oladigan haqiqiy rus yigiti.
Keling, darsni eslaylik.
Boltalar S. Yeseninning qish haqidagi yangi hikoyasi haqida bilib olishimiz mumkin bo'lgan nuqtaga o'tdi. Bu nima ekanligini tushunish uchun topishmoqni toping.
Shamol qor olib kelganda,
Seni muzlatib,
Qamishni silama,
Faqat portlash... (zaviryuha)
"Atrofdagi" so'zining sinonimlarini ayting. (shamol, bo'ron, xurtovina, bo'ron)
- Nega burilish shunchalik xavfli? (Budkalar ustida, qichqiradi, o'ynaydi, kabinalarning hididan qor esadi, ko'chaga chiqish xavfsiz emas, u erda shamol qattiq va xavfli.)
Zaviryuxa haqida qancha yozishingiz mumkin?
Sergey Yesenin tomonidan yozilgan burilish haqidagi hikoyani yordamchilardan bilib oling.
Slovnikov roboti.
Bunday so'zlarni qanday tushunasiz?
Men aylanib yurdim, katta bo'ldim, qadamlarim kattalashmoqda
Virus - g'ayritabiiy kuch bilan paydo bo'ladi
Qattiq yovuz, shafqatsiz
Oqim, oqim, oqim, kengayish
Qor bo'ronlari - bo'ronlar
Birinchi narsa - matnni oyat bilan tahrirlash.
(O'qituvchi tomonidan o'qilishi - Yeseninning "Yovvoyi dunyo aylanib yurgan" she'ri.)
Ushbu oyatni tinglaganingizda nimani sezdingiz?
Qanday qilib shoir o'z so'zlari bilan qish rasmini chizishga qaror qildi?
O'zingiz haqingizda Yeseninning "Syurpriz yuribdi" she'rini o'qing. Tugallangan qatorlar oxirida qisqa pauza qilishni unutmang, o'qish tezligi haqida o'ylang, ovozingizning kuchini o'zgartiring. Bema'ni so'zlarni tushuning.
Sizga qaysi qatorlar ayniqsa yoqdi?
Xor o'qish.
8. Versh tahlili
- Bu hikoyaning mavzusi nima? (Zaviryuha quvnoq edi)
Qor parchalari nima bilan taqqoslanadi? (Qor bo'ronlari bilan)
Yaki metafora(Majoziy ma'noda Prikhovane) qor parchalari tirik ekanligini tushunishga yordam beradimi? (Ko'z yoshlarimdan erib, yuzimga oqib tushaman)
Nega shamol bunchalik qattiq esadi? (Yogo skargu hech kim his qilmadi)
Bu misrani o‘qiganingizda xayolingizda qanday tasvir paydo bo‘ladi, unda. Sizning ko'z o'ngingizda qanday rasm sizning e'tiboringizni tortadi? (Bu mumkin - inson qiyofasida burilish bor va qor parchalari qiyalikda urishadi, yig'laydilar)
Aql bo'lsin, tobto. Bu kimning fikri? (Oxir soatda hamma narsa chiriydi: yalinlar, derazalar, shamol va qor parchalari)
Bir-biri bilan tanishish yakka tartibdagi uylar
Versha Yeseninning so'zlariga hayron bo'ling nibi jonlandi"qor parchalari" so'zi ("Qor parchalari qor bo'ronlari kabi urishadi"). Shunday qilib, "qor parchalari" so'zi, xuddi osmon ularni tiriltirgandek, o'tkir boshqa so'zlarga aylangani ma'lum bo'ldi. So'zlar porlashi, bir-biri bilan birlashishi yoki bir-biri bilan porlashi mumkin. O'quvchi esa farqni, fikr va fikrlarni his qila boshlaydi. So'zlar ko'rsatmalar sifatida paydo bo'lishining hech qanday usuli yo'q.
Bugun biz yana bir narsani eslaymiz xilma-xillikdan foydalaning: izolyatsiya. Biz Ozhegovning lug'ati bilan ishladik.
"Izolyatsiya" nima? (Kitobda o'qish)
Uzagalnennya o'qituvchi tomonidan:
Jonsiz narsalarning bunday tasvirlari, agar ular tirik mavjudotlarning kuchini olib tashlasa - ular gapira oladi, o'ylaydi, his qiladi - izolyatsiya deb ataladi.
Robimo o'z qadamini tashlaydi - robot juft bo'lib.
8. Mustaqil ish
Qor parchalari, shamol va derazalarning tepada qanday qo'shiq aytishi, ularni "jonlantirishi" haqida o'ylab ko'ring. Biz Chotirivirshaning izolyatsiyasini bilamiz.
Kartochkalarga so'zlarni yozing va o'qishga tayyorlaning.
1-karta
S.A.ning tepasidan qatorlarni toping. Yesenina, unda sharoblar qor parchalarini jonlantirdi.
Ushbu qatorlarni yozing.
2-karta
S.A.Yeseninning tepasidan sharoblar shamol ushlagan qatorlarni toping.
Ushbu qatorlarni yozing.
Karta 3
S.A.ning tepasidan qatorlarni toping. Yesenina, unda vikonitlarni tatib ko'rgan sharoblar.
Ushbu qatorlarni yozing.
Guvohlikni o'qing, + qo'ying
Reyting - to'g'ri javob uchun qor to'pi.
Fizxvilinka
Biz vodiyda sachrayapmiz
Birgalikda bu yanada qiziqarli
Bizning kichkina oyoqlarimiz tegdi
Birgalikda bu yanada qiziqarli.
Keling, tizzalarni uramiz
Tinch, sokin, sokin
Qo'llarimiz ko'tariladi
Vische, vysche, vysche.
Qo'llarimiz aylanardi
Pastroq cho'kdi
Aylangan, aylangan
Va ular urishdi.
Virazne she'r o'qish
Bizning qadamimiz robot zoshitlarning robotidir.
Masalan. 1 da zoshiti - jiddiy o'qishdan oldin tayyorgarlik. Oyat qanday sur'atda o'qiladi? Ovoz qanday kuchga ega?
Juftlikda o'qish.
Virazne oyatini o'qish (2-3 ta tadqiqot)
Dam olish.
Yesenin oxirgi soatdagi kayfiyatni tasvirlash uchun ba'zi so'zlarni so'radimi? Sizga nima yordam berdi? Bu izolyatsiya nima? Izolyatsiya - bu Yesenin o'z cho'qqilarida ta'kidlagan xilma-xillikning asosiy sababi.
Bir paytlar tongni koshenga aylantirib, Oqqushlarda shirin qo'llar, otda yorug' oy bo'lgan maftunkorsan.
Sergey Yeseninning she'rlari shunchalik ohangdorki, ulardan ko'plab qo'shiqlar va romanslar yozilgan.
Men "Atrof yuribdi" she'rida yozilgan qo'shiqni tinglayman.
(Qo'shiqni tinglang)
Dars uchun sumka.
Bizning sayohatimiz tugaydi.
Biz darsga qo'ygan ozuqaviy maslahatlarni bilib oldik.
Keling, ularni taxmin qilaylik.
Rok uchun qish vaqtimi?
Qanday qilib ijodkorlik orqali go'zallikni ko'rsatish mumkin?
Biz qanday visnovok topishimiz mumkin?
Men S. Yesenin bilan ishlashga qaror qildim.
Baholash. Reflektsiya.
Biz sinfda nima ishladik? (Tabassum - UUD)
Men - o'rgandim, hayratda qoldim, takrorladim, o'rgandim, esladim.
Keling, qishning go'zalligini qor parchalari bilan yarataylik.
Stollaringizda qor parchalari bor: katta - men darsni oldim va hamma narsani eslab, yaxshi o'qidim; O'rtasi - men dars oldim, lekin hamma narsani eslashga vaqtim yo'q edi, kichkintoy - dars davomida men buni oldim, lekin hamma narsani eslab qolishim uchun zusilga xabar berishim kerak edi.
14. Tanlash uchun uy vazifalari:
Stor. 4 esda tuting, masalan. 3 tomoni 4 u zoshitu
4 tomoni esda tuting, masalan. 2 tomon 3 da zoshitu
4-bet, esda tuting, kichkintoy tepaga.
Dars yakunlandi! Barchangizga tilayman!
Adabiyotni so‘z bilan tasvirlash deb hisoblash mumkin, chunki tashqi olam hodisalarini tasvirlamasdan turib, inson qalbining ko‘rinmas nurini tasvirlab bo‘lmaydi. Va hatto tashqi dunyoga o'rnatish orqali deyarli odamlar paydo bo'ladi, ular yorug'likka o'xshaydi.
Yozuvchilar va qo'shiqchilar og'zaki tasvirlar yordamida ko'rinadigan yorug'likni yaratadilar, shunda ularning fikrlari o'quvchi tomonidan tushuniladi va rivojlanadi. Va bu erda hamma narsa biz bu tasvirni qanchalik "atrofga qaraganimiz", o'quvchining qiyofasi qanchalik g'azablanganligi sababli. Ajab va hayrat - bu tushunchalar o'rtasidagi farq nima? Ajablanishning qadri xalq oldida beriladi, hikoyaning qadri esa xalqning estetik mulohazasi oldida bo‘lishi kutiladi. Bu ijod tasavvuf asarlarini to‘g‘ridan-to‘g‘ri bilish, adabiyot esa so‘z bilan yaratilgan tashqi olam go‘zalligini qadrlashni o‘rganish orqali shakllanadi.
Rossiyada tabiatning tabiatini ochib beradigan she'r vaqti-vaqti bilan paydo bo'ladi. Nurni she'riy idrok etishning yaxlitligi uning har bir xilma-xilligi - ertak va tovushlarda namoyon bo'ladi.
Rus she'riyatida peyzaj lirikasi keng va boy berilgan. Turli vaqtlarda rus dalalari va o'rmonlarining go'zalligi, yoz tongining tozaligi va kechqurun qorong'iligi, tog'ning ulug'vorligi va erkin oqadigan daryo ... tashqi dunyo tasvirlari: boshqa yo'l Eng ko'p kun. inson qalbining nozik harakatlari. U tashqi dunyo hodisalarini o‘ziga xos tarzda ochib berish uchun kuylaydi, tabiatni idrok etish hamisha individualdir, tasvirlar takrorlanadi. O'zining kanistrini e'lon qilib, u qo'shiq aytadi, tasvirlangan ob'ektning ichki mohiyatini ochib beradi va shu bilan birga o'quvchining ko'rinishi uchun joydan mahrum qiladi.
Ikki lirik qishki manzarani chuqur tahlil qilish misoli - Sergey Yesenin va Boris Pasternakning tepasida.
S.A. Yesenin
Shamol sayrga chiqdi,
Yalinkas kasal bo'lib qoldi
Yerga. Z perelyaku
Panjurlar g'ijirladi.
Va deraza yonida qor parchalari bor
Ular bo'ron bilan kurashadilar,
Cho'kish va ko'z yoshlari
Skeltlar pastga tushadi.
Skargu uchun afsusdaman
Shamol esmoqda
Men qattiq:
Hech narsani his qilmaslik.
Va qor parchalari porlaydi
Hammasi derazani taqillatmoqda
Va ko'z yoshlari bilan erish,
U tosh bo'ylab oqadi.
Dunyoning asosiy hissiy ohangini, kayfiyatingizni qanday aniqlaysiz?
Bu qanday bo'ladi?
Ustki qanday eskiz badiiy tasvir?
Biz teri stanzasini diqqat bilan qayta o'qiymiz.
Birinchi baytda tasvirlangan badiiy makonning o‘ziga xos xususiyati nimada? Zaviryuxa - "yirtqich bo'lib qoldi". Bu metafora makon yaratadi, stol rukining xarakterini mustahkamlaydi, keng, bu esa ishonchsizlik tuyg'usini keltirib chiqaradi, (rasmning tafsilotlarini sharhlang).
Men kosmosni ochaman deraza shkalasigacha keskin tovush chiqaradi- boshqa tasvir paydo bo'ladi (odatda to'rtinchisi kabi boshqa bayt qarama-qarshi birikma bilan boshlanadi A).
Lug'at qanday o'zgarganiga hayron bo'ling, metaforik tasvirning morfologik shakllari o'zgaradi: "Qor parchalari qor bo'roni kabi urishadi ...", "ozgina ko'z yoshlari ... oqadi."
Baytning intonatsiyasi qanday o'zgargan? Ta'riflab bering.
Uchinchi bandda harakat yana fazoga aylanadi. "Shamol ... qattiq esib." Biroq, elementlarning kuchlari allaqachon unutilgan: harakatning tushuntirishlari ham (skargadan) va samarasizligi (uni sezmagan holda), va skarganing ahamiyatsizligi (komus... hozircha).
To'rtinchi baytda qor parchalarining metaforik qiyofasi yana paydo bo'ladi, lekin endi eriydigan va ko'z yoshlariga aylanadigan "bo'ronlar" ning engil tushishi emas.
Va qor parchalari porlaydi
Hammasi derazani taqillatmoqda
Va ko'z yoshlari bilan erish,
U tosh bo'ylab oqadi.
Jonli so‘zlardagi semantik farqni tushuntiring: slozi - slozi; oqmoq - oqmoq. Shuni ta'kidlash kerakki, harakatning hissiy xarakteri ovozli, faol bo'lib qoldi; rasmning tafsilotlari oshdi.
Tabiatning ikki xil ko‘lamli kuchining uzluksizligi esa o‘ziga xos uyg‘unlik, tinchlantiruvchi hissiy kayfiyatni uyg‘otadi, unda katta va kichik tabiatning ulug‘vorligi va go‘zalligidan hayajonli va xavotirli ruhlanadi. Bu erda har bir tirik mavjudotga hurmat tuyg'usi - yanada chuqurroq Yesenin tuyg'usi seziladi.
Tahlil leksik obraz yaratuvchi funksiyalarga asoslanadi, ularning elementlari badiiy obraz yaratishda asosiy rol o‘ynaydi. Bu erda rang-barang sifatlar yo'q, lekin rasmning quyuq rang sxemasi uning tafsilotlarining o'xshash ko'rinishi (tepasi, qor parchalari) bilan osongina mos keladi - ko'k rangga ega oq.
Hamma narsa bir narsa bilan mustahkamlangan: bu qo'shiqning yorug'lik sezgirligining o'ziga xos xususiyatlarini ta'kidlaydigan Eseninning qishki quvonchidir.
B.L.Pasternak
Qor yog'moqda
Qor yog'di, qor yog'di,
Qor bo'ronining ko'zlari hamon chaqnaydi
Geranium gullari bilan raqobat qilish
Deraza palitrasi uchun.
Qor yog'di va hamma narsa tartibsizlikda,
Hammasi ucha boshlaydi,
Chorny, bor, bor,
Burilishni kesib o'tish.
Qor yog'di, qor yog'di,
Yiqilgan plastmassa emas,
Va yamoqli salop
Osmongacha boring.
Nemov diva qiyofasi bilan,
Yashirib, hovankiga sakrab,
Tog'lardan tushing.
Chunki hayot muhim emas.
Atrofga qaramang - va Rojdestvo vaqti.
Faqat bo'shliq qisqa,
Qarang, Yangi daryo bor.
Qor qalin, qalin.
U bilan qadam tashlab, bu oyoqlarda,
Xuddi shu sur'atda, bir vaqtning o'zida
Yoki shu sababli, ma'lum bir shov-shuvlilik mavjud.
Ehtimol, soat o'tmoqdami?
Ehtimol, rokning orqasida
Qor kabi ergash,
Nega biz so'zlarni kuylaymiz?
Qor yog'di, qor yog'di,
Qor yog'di va hamma narsa tartibsizlikda:
Jonli pishod,
Zdivovaní rosliny,
Burilishni kesib o'tish.
She'r nomida siz uning leytmotivini ko'rishingiz mumkin. Oyatni aniq, sodda o'qib chiqqandan so'ng, bu ibora ma'lum bandlarda necha marta takrorlanadi.
So‘zning turli ma’nolarini bayt kontekstidan qanday aniqlash mumkin?
"Qor keladi" qo'shig'i dastlabki uchta bandda va qolgan uchtasida takrorlanadi. "O'rtada" hech narsa yo'q - to'rtinchi va beshinchi baytlar.
Nega? Qanday qilib biz bu erda aqliy qavatni ikki qismga bo'lishimiz mumkin?
Nima uchun hidlar birin-ketin paydo bo'ladi?
Birinchi qismda qor yog'ishi tasvirlangan Rojdestvo daraxti tasviri mavjud. Rasmning rang sxemasini hisobga olgan holda, antiteza darhol ko'rinadi: qor parchalari (oq yulduzlar) - geranium gullari; Oq qor - qora qor.
Barcha Farbis, Lines, Rukhs - taemnichlar: "Hamma narsa tartibsizlikda, hamma narsa uchmoqda, Ale zagalom tse qor yog'ishi haqiqiy rasmlar. Yangi ta'mirlash yaqinlashmoqda "Uchqalar plastik emas tushadi" qoniqarsizning qiyofasi o'sadi:
Va yamoqli salopda
Osmongacha boring.
“Yamoqli salopdagi neboshil” – kresloli, yerga oʻrnatilgan detal (“salop” – eski soʻz boʻlib, keng ayol paltosi maʼnosini bildiradi).
Odamlar "qassob" uyushmalari haqida aytishni yaxshi ko'radigan yana bir narsa -
Yashirib, hovankiga sakrab,
Tog'lardan tushing.
Biz “bor” deb takrorlanadigan so‘zni juda hurmat qilamiz.
I raptom - beshinchi baytning boshlanishi:
Chunki hayot muhim emas.
Atrofga qaramang - va Rojdestvo vaqti ...
Xuddi shu sur'atda, bir vaqtning o'zida
Yoki bunday shvedlik tufayli,
Ehtimol, soat o'tmoqdami?
Va, ehtimol, soatning noaniqligidan xabardor bo'lish va yo'naltirish "hamma narsa sum'yatyada" qor yog'ishiga o'zgacha joziba bag'ishlaydi, qachon "Hamma narsaga uchishga ruxsat berilgan"? Bunday ishora o'quvchining aqlini ham, fikrlarini ham uyg'otadi.
Biz qo'lning o'ziga xos silliqligini yaratuvchi leksik leytmotivga katta hurmat bilan qaraymiz, bu troxeyning notinch, biroz xavotirli ritmi bilan qo'llab-quvvatlanadi: "Qor keladi, qor keladi ...". Bu takrorlash harakatning ritmikligi va benuqsonligi bilan mustahkamlanadi. Qolgan bandda kalit so'zlar uch marta takrorlanadi:
Qor yog'di, qor yog'di,
Qor yog‘di, hamma narsa tartibsizlik.
Shunday qilib, dunyoning xafa bo'lgan qismlarini uyg'otish ko'proq she'riyroq: qor choyshablari yig'indisida tashqi dunyoning barcha ob'ektlari yig'ilgan soatni ham, tirik qorni ham.
Jonli pishod,
Zdivovaní rosliny,
Burilishni kesib o'tish.
Shunday qilib, Boris Pasternakning bochkasi she'riyroq va bizning nurimizning tasviri she'riyroq. Endigina u o'z kompozitsiyasining aniq va eng original shaklini bilib oladi.
She'riy so'zning metaforik tabiati uning yashirin ma'nosini tushunishga imkon beradi. She'riy so'zning eng muhim qudrati - uning kichikga jamlash kuchi - buyukdir. Xiba Yeseninning qiyofasi - "qayin kalikasi mamlakati" - Rossiyaning qiyofasi emasmi?
Xo‘sh, she’riy manzara ma’naviyatini nima beradi? Nima uchun "hunarmandchilik siri" kuylaydi?
Chantly, birinchi navbatda, hamma narsa uchun - aqlli tarzda, ahamiyatsiz tarzda, asosiy usulda, o'z yo'lida. Hayotning tovushlarini baland ovozda tinglashni va ularni so'zlarga "tarjima" qilishni unutmang. Yodingizda bo'lsin, birodarlar, hayotdagi o'sha tasvirlar. She'riyat - bu butun dunyo uchun mavjud bo'lgan eng buyuk dunyo, har qanday namoyon bo'ladigan hayot. Kojen kuylaydi, uni maqtaganlar, she'riy ovozni talab qiladiganlar tomonidan tanlanadi.
"Hunarmandlik zindon" kuylaydi - dunyo go'zalligini aql bilan anglash va ochib berish, o'quvchining go'zalligini o'rganish quvonchini aql bilan etkazish va o'quvchiga go'zallikni o'rganish va zavqlanish quvonchini bildirish. Bu esa tasavvufning eng katta ahamiyatidir.
qo'shimcha
S.A. Yesenin
Shamol sayrga chiqdi,
Yalinkas kasal bo'lib qoldi
Yerga. Z perelyaku
Panjurlar g'ijirladi.
Va deraza yonida qor parchalari bor
Ular bo'ron bilan kurashadilar,
Cho'kish va ko'z yoshlari
Skeltlar pastga tushadi.
Skargu uchun afsusdaman
Shamol esmoqda
Men qattiq:
Hech narsani his qilmaslik.
Va qor parchalari porlaydi
Hammasi derazani taqillatmoqda
Va ko'z yoshlari bilan erish,
U tosh bo'ylab oqadi.
B.L.Pasternak
Qor yog'moqda
Qor yog'di, qor yog'di,
Qor bo'ronining ko'zlari hamon chaqnaydi
Geranium gullari bilan raqobat qilish
Deraza palitrasi uchun.
Qor yog'di va hamma narsa tartibsizlikda,
Hammasi ucha boshlaydi,
Chorny, bor, bor,
Burilishni kesib o'tish.
Qor yog'di, qor yog'di,
Yiqilgan plastmassa emas,
Va yamoqli salop
Osmongacha boring.
Nemov diva qiyofasi bilan,
Maydanning yuqori chiqishidan,
Yashirib, hovankiga sakrab,
Tog'lardan tushing.
Chunki hayot muhim emas.
Atrofga qaramang - va Rojdestvo vaqti.
Faqat bo'shliq qisqa,
Qarang, Yangi daryo bor.
Qor qalin, qalin.
U bilan qadam tashlab, bu oyoqlarda,
Xuddi shu sur'atda, bir vaqtning o'zida
Yoki shu sababli, ma'lum bir shov-shuvlilik mavjud.
Ehtimol, soat o'tmoqdami?
Ehtimol, rokning orqasida
Qor kabi ergash,
Nega biz so'zlarni kuylaymiz?
Qor yog'di, qor yog'di,
Qor yog'di va hamma narsa tartibsizlikda:
Jonli pishod,
Zdivovaní rosliny,
Burilishni kesib o'tish.
Orqaga oldinga
Hurmat! Slaydlarning oldingi ko'rinishi sharhga faqat ma'lumot uchun kiritilgan va taqdimotning barcha imkoniyatlarini ochib bermasligi mumkin. Agar siz ushbu robotga qiziqsangiz, iltimos, meni yangi versiya bilan o'ziga jalb qiling.
Maqsad.
Qisqacha bilimdon screeches Iz Biograndi, bola Rockyl Zhitty S.êsenin tomonidan ikkilanib, Chitannya Tu analiz Virshv "qayin", "Razgyulyulyulyuh ..." orqali Liriki S. êenin maxsus Vivchenny boshlash uchun.
- O‘quvchilarni qalbning betakror nuri va tasviriyligi bilan betakror S.Yesenin she’riyati bilan tanishtirish.
- Lirik asar tahlilini o‘qing.
- Shoir lirikasining asl tabiatini chuqur his qilish.
- Bolalarda she'riyat, musiqa va rasmning quvonchlari bilan bog'liq estetik tajribalarni uyg'otish.
Hammomni o'rnatish.
- O'tmishdagi qoyalardan S.A. Yesenin cho'qqilariga kichik saboqlar.
- Taqdimot, PowerPoint dasturida vizualizatsiya, dars mavzusi bo'yicha rasmlar va fotosuratlar taqdimoti, she'rlar matnlari, S. Yesenin she'rlari bo'yicha musiqiy kompozitsiyalarni yozib olish.
Dars rejasi.
- Shoir haqida bir so'z.
- “Qayin”, “Girdab chiqdi...” she’rlarini o‘qish va tahlil qilish.
- Reflektsiya.
Darsning borishi
Shoir haqida bir so'z (1-11 slaydlar)
1. Dars mavzusi, meta, ish rejasi va hokazolarni belgilagan o'qituvchining so'zini kiriting.
Kostyantinovo qishlog'i - qo'shni Sergiy Oleksandrovich Yesenin qishlog'i Okaning o'ng baland dumba qayini bo'ylab keng tarqalgan. Bu chiroyli rasm. Ko'zdan suv bosgan kamonlarning nomoddiy kengligi ko'rinib turadi, ular koplarning masofasiga va faqat ufqqa - Meshcheraning serpantin o'rmonlariga oqib tushadi.
Sergiy Yesenin 1895 yil 3 iyunda Ryazan viloyatining Kostyantinovo qishlog'ida tug'ilgan. Yesenin taxallusi ruscha, korina, "kuz, kuz" degan ma'noni anglatadi va so'zlar oila, erning sovg'alari, kuz azizlari bilan bog'liq.
S. Yeseninning otalari - Oleksandr Mikitovich va Tetyana Fedorivna qishloq aholisi bo'lib, do'stona yashashgan. Sergius, ikki yillik turmushidan boshlab, barcha diniy qoidalarga rioya qilgan, Muqaddas Xatni yaxshi biladigan, Muqaddas Kitobning ko'p qismlarini, azizlarning hayotini eslagan boy ona bobosi uchun maktabga bordi. U Onukni yanada sevardi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Menga eski, og‘ir, og‘ir qo‘shiqlar aytaman. Haftaning shanba va haftalarida Muqaddas Kitob va Muqaddas Yozuvlarni o'qiyman. Buvim esa menga ertak aytib berdi.
Bola tirik va hech qanday turbosiz. Otalar unga og'ir mehnat yuklamadilar. Yana uchta qurolsiz ko'k, Sergius amaki, bobomning kabinasida yashagan va ular bolaning bo'sh vaqtini o'tkazishgan.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Tog‘alarim ko‘ngli bo‘sh, qalbi ajoyib yigitlar edi. Uch yarim daqiqada badbo‘y hid meni egarsiz otga mindirib, darrov chopib yubordi. Esimda, ular sizning oldingizga kelishgan va hatto quruqlarni og'riq bilan ushlaganlar. Keyin ular menga suzishni o'rgatishdi. Sashko amaki meni chavenga olib bordi, qirg'oqqa chiqdi va xuddi tsutsen kabi meni suvga tashladi. Men jimgina qo'llarimni qisib, bo'g'ilib turardim, ular meni dunyoning orqasiga sudrab, turli xil so'zlar bilan qichqirardi.
7-8 gacha Sergiy mo''jizaviy ravishda suzdi va oxir-oqibat amakisining itini almashtirib, ko'llarda otishma orqasida suzishi ajablanarli emas.
U daraxtlarga chiqishni juda yaxshi biladi. O'g'il bolalar orasida u bir vaqtlar ot boqish va latta va chandiqlar bilan yuradigan zo'r bezori edi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Faqat bir ayol bo‘shligim uchun baqirdi, bobom esa menga bostirib keldi. Buvim meni juda yaxshi ko'rardi. Bugun bir chaqirimga yetmay, tirnoqlarim kesildi, boshim moyga botib ketdi, chunki murabbiylarim taroq ololmadi. Ale va oliya unchalik yordam bermadi. Sochlarim taralganda har doim behayo so'zlar bilan qichqirardim.
Sergiy Yeseninning bolaligi shunday o'tdi. Men 5 yil ichida o'qishni o'rgandim va 7-8 yoshida she'rlar yozdim. Qishloq shoirlari - Nikitin, Koltsov, Nekrasovning she'rlarini o'qishni yaxshi ko'rgan, menimcha, ular uni, ehtimol, Vatanni sevgan odamga ko'proq yoqdi.
Sergiy juda aqlli va aqlli yigit. Men bu ijodiy uyavadan nafratlanardim, har qanday tabiat hodisasidan yaqin, yaqin yoki yaqin saboq olish xotirasi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Kechasi otlarimni boqish uchun tez-tez yigitlar bilan borardim. Men suv yaqinida bir oy davom etadigan sokin ob-havoni kutaman. Otlar ichsa, menga bir oy boltaning badbo‘y hidi qolib, og‘zidan vino va kola chiqayotgandek jim bo‘ladigandek tuyulardi.
Zero, S.Yesenin asarlari jonsizning metafora, analogiya va ijtimoiy izolyatsiya bilan qayta talqin qilinishi ajablanarli emas. Yeseninning ahamiyati juda muhim, masalan: "Qish uxlayapti - qichqirmoqda" yoki "Va hovlida xurtovina ko'rpa kabi o'rmalaydi", "Ko'rinmas sehrlangan o'rmon uyqu afsunida uxlaydi, oq bilan soqov. o'ralgan, qarag'ay o'sgan edi."
Bu nafaqat tabiatning o'zi, balki uning atmosferasi Sergiusni haqiqatda yaratishga majbur qildi. U beixtiyor sajda lahzalari, duolar o‘qish kabi hamma narsadagi go‘zallikni o‘ziga tortdi. Ayni paytda shamlar jimgina yonib, Adan bog'lari va Iso Masihning muqaddas yuzi tasvirlangan piktogrammalarga porlab turardi.
S. Yesenin rolidan o'rganing.
Yana shuni aytmoqchimanki, bobom topishmoqlar yasashni yaxshi ko'rardi va ularni taxmin qilish orqali men o'ylashga, fikr va fikrlarni rivojlantirishga odatlanganman. Endi bobomning topishmoqlarini topishga harakat qiling:
- Butun dunyo qiyshiq (Osmon)
- Siz qanday o't va ko'rni bilasiz? (Krapiva)
- Kimning shlyapasi boshsiz, oyog'i etiksiz? (Qo'ziqorin)
Sergey juda mehribon bola. Vaholanki, u adashgan itni ham, keksa keksa mushukni ham, qotib qolgan otni ham yaxshi ko‘radi – hammasini yaxshi ko‘radi, ranjitadi, ularning o‘ylaganlarini, his-tuyg‘ularini ochib beradi. O'zini chinor, ari rolida ko'rsatadi va qayin bilan o'sadi.
Oh, bolalar, biz S. Yeseninning birinchi haddan tashqari qurollangan "Qayin" she'ri bilan tanishish darajasiga allaqachon etib keldik. Bugun mana shunday muhitda, shunday mo‘jizaviy tabiat qo‘ynida S.Yesenin bilan birga ulg‘ayding. Bugun S. Yesenin ijodining taqdiri oldimizda turibdi, uning tabiatga naqadar g‘azabli kuylashini ko‘rasiz, uning o‘zi qora Rusni qo‘riqlayotgan eski chinordan saboq oladi. S.Yesenina o‘lkamizning barcha shoirlaridan go‘zallik tuyg‘usi bilan ajralib turadi va shu bilan birga u butunlay uyg‘un shaklga egadek ko‘rinadi. Bizda ma'naviyatli tabiat bor. Alohidalik Sergius Yeseninning dunyoga she'riy siymolaridan biridir.
“Qayin” she’rini o‘qish va tahlil qilish (12-14 slaydlar).
G'ayrioddiy, biz S. Yesenin ijodini S. Yeseninning birinchi durdona asari "Qayin" dan chizishni boshlaymiz, chunki U 1914 yil uchun "Mirok" bolalar jurnalida haddan tashqari qurollangan. Va u darhol mashhur bo'ldi. Bu tepalik hammaning og'zida, maktabni boshlagan har bir kishi birinchi qatorni qanday eslab qolishni biladi.
Qayin - rus xalqining sevimli daraxti va "slavyanlar orasida eng mashhur daraxtlardan biri". Ilgari, Rossiyada Yangi daryo qulupnay bilan emas, balki qayin daraxtlari bilan kesilgan, ularni turli rangdagi tikuvlar bilan bezashgan. Unga ko'plab xalq qo'shiqlari bag'ishlangan. Kasallikdan davolanish umidlari u bilan bog'liq edi. Qayin - bu odamlarga o'zini beradigan bitta daraxt - po'stlog'i ham, qayin po'stlog'i ham, loglar ham, supurgi uchun shoxlar, qayin sharbati va o'tin uchun matkap. Sergiy Yesenin, chinakam rus kabi, bu daraxtning go'zalligini qo'lga kiritmoqchi edi. Uning tepasida qayin eng go'zal, eng aziz daraxt bo'lib turibdi. Vona dunyoning markazida joylashgan va hamma narsa u bilan aloqalar to'qnashuvini his qilganga o'xshaydi. Eshiting, mehribon bo'ling, bu haqiqat.
Fikrlaringizda qanday tasvir paydo bo'ldi, bu hikoyani eshitganingizda, nimani ko'rdingiz?
Qanday epitet yorug'lik va poklik tuyg'usini uyg'otadi? (Bila)
Oq - qadimgi yodgorliklarda bu Xudoga sharaf degan ma'noni anglatadi: oq farishta, oq kiyim. Bu yorqin va yangi ko'rinadi.
Qanday qilib so'z-metafora bizga ruhlangan qayinni ko'rsatishga imkon beradi? (Yashirin)
Bu erda yana qanday ijodiy kuchlardan foydalanasiz: metafora, nafislik, epitet, izolyatsiya?
Shunday qilib, qayin daraxti ichki hayotga jonli tuyuladi.
Qayin nimaga o'xshaydi? (Qiz uchun)
Qayin daraxti o'zi uchun mo''jiza yaratdi. Bu shunday ajoyib daraxtki, u asl landshaftni go'zal Kazkovoga aylantira oladi. Biz, dunyo qahramoni sifatida, qulaylik darajasiga tushib qoldik. Qayin ertakning o'ziga o'xshaydi. (Qayinni tasvirlagan rassomlarning rasmlariga qaytish)
Muallif g'ayrioddiy go'zallikni ko'mganligini ko'rsatadigan kimning yuqori qatorini toping. (Mening derazam ostida)
Bu iboraning o'tmishdagi misralarga qanday mos kelishini ko'rishingiz mumkin, bu tushunarsiz, ammo muallif qayin daraxtini qo'shib, bizga ko'rsatganligi aniq.
Va so'z uchun qanday ma'noni tanlashingiz mumkin qayin? (Tsarska, mag'rur ...)
Qolgan qatorlarda tongni tanib olish mumkin - Rossiyada u ilohiy ko'rinish sifatida, zulmatdan yorug'likka o'tish, hayotning abadiy aylanishining belgisi sifatida qabul qilingan va shuning uchun tongning o'zi qayinni ulug'laydi. yanada ko'proq. (Ushbu qatorni tepada toping). Tong shafaqining o‘zi qayinni shilimshiq bilan qopladi.
Reflektsiya.
Bolalar, bu sharafga qanday erishdingiz?
Nima qildingiz?
O'qish o'rganishdan oldin keladi.
“To‘polon yurar edi...” misrasini o‘qish va tahlil qilish.
Bugun biz o‘qib, tahlil qilayotgan bo‘lajak she’r “Kunning oxiri...” deb nomlanadi. Tinglang, mehribon bo'ling, bu oyat, nima noto'g'ri ekanligini o'ylab ko'ring.
- Bu hikoyaning mavzusi nima? (Zaviryuha quvnoq edi)
- Shamol, shamol va qor parchalari tirik ekanligini tushunishga qanday ijodiy usullar yordam beradi? (Metaforalar, epitet - bu sayrga chiqdi, ayvondan derazalar g'ijirladi, shamol qopdan o'tdi, qattiq esdi, deraza taqillatib qor parchalarini o'ynadi)
- Nima uchun qor parchalari solishtiriladi? (Qor bo'ronlari bilan)
- Qanday metaforalar qor parchalari tirik ekanligini tushunishga yordam beradi? (Ko'z yoshlarimdan erib, yuzimga oqib tushaman)
- Nega shamol bunchalik qattiq esadi? (Yogo skargu hech kim his qilmadi)
- Bu misrani o‘qiganingizda xayolingizda qanday tasvir paydo bo‘ladi, unda. Sizning ko'z o'ngingizda qanday rasm sizning e'tiboringizni tortadi? (Bu mumkin - inson qiyofasida burilish bor va qor parchalari qiyalikda urishadi, yig'laydilar)
- Aql bo'lsin, tobto. Bu kimning fikri? (Oxir soatda hamma narsa chiriydi: yalinlar, derazalar, shamol va qor parchalari)
Reflektsiya.
Bolalar, bu sharafga qanday erishdingiz?
Nima qildingiz?
O'qish o'rganishdan oldin keladi.
Siz dars oldingizmi?
Bugun darsda nimani o'rgandingiz?
Eng ko'p nimani eslaysiz?
Yesenin lirikasining o'ziga xosligini payqadingizmi?
Siz hali ham S. Yesenin asarlarini bilasizmi?
S. Yeseninning tepasida qo'shiqning fonogrammasini ijro eting “Oltin yigitni ko'rib...)
Men darsni V.P. Astaf'evning mo''jizaviy so'zlari bilan yakunlamoqchiman:
"Siz Yeseninning qatorlarini eshitasiz va barmoqlar, oyoqlar, qo'llar, sochlarning uchlari, tananing terisidan yurakka bir tomchi qon ko'tariladi, u ko'z yoshlari va achchiq dafnlarga qaytsa, bor. qayergadir yugurish, birovni tiriklayin quchoqlash, butun dunyo oldida tavba qilish yoki kutga yashirinib, qalbdagi bor achchiqlikni o‘ziga olish. Poklaydigan qayg'u kabi”.
Uyni obodonlashtirish (15 slayd).
1. S.A.Yeseninning o‘zingizga hurmat ko‘rsatgan misralarini eslang.
2. Kichkintoylarni qandaydir darajada yarating.
Biz yo'qolgan paytimizda "Qish uxlayapti, uvilla" qo'shig'ining fonogrammasini eshitamiz.
Vikorystuvana adabiyoti.
1. Yesenin S.A. "Cheremxa". Vershi. M: Bolalar adabiyoti. 1989 r.
2. Yesenin S.A. "O'zim haqimda." Zi Sat. Egorova N.V. Yigirmanchi asr rus adabiyotidan saboqlar. 11-sinf, 1-sinf. M: VAKO, 2005 yil.
3. “Maktabdagi adabiyot”: 7/1998, 4/2001, 2/2004, 6/2004, 9/2004.
4. “Adabiyot darslari”: No3/2004 r.