پدیدارشناسی خود هیپنوتیزم و تأثیر آن بر بدن - پدیده های ذهنی در خود هیپنوتیزم پدیده های روانشناسی چیست
بازتاب ذهنی ویژگی های خاص خود را دارد: اولاً ، این یک انعکاس مرده و آینه ای یک جهته نیست ، بلکه یک فرایند پیچیده و دائماً در حال تغییر است ، که در آن هرگونه تأثیر خارجی از طریق ویژگی های قبلاً رشد یافته روان ، از طریق حالات خاص یک فرد شکسته می شود ؛ ثانیاً ، این فرایندها بر اساس فرایندهای عصبی فیزیکی است و نتیجه فعالیت عصبی بالاتر است. ثالثاً ، این همیشه بازتابی صحیح و درست از واقعیت است.
به خصوص هنگام مطالعه موضوع ، باید به این واقعیت توجه داشت که روان نتیجه رشد ماده زنده است که در مرحله خاصی از رشد موجودات زنده بوجود آمده و چندین مرحله از رشد را پشت سر گذاشته است. بالاترین مرحله رشد روان ، آگاهی انسان است.
علائم و نشانه های اساسی هوشیاری شامل موارد زیر است:
بازتاب واقعیت از طریق تجمیع دانش ، یعنی از طریق تجربه انسانی تعمیم یافته
پیش بینی حوادث ، آگاهی از هدف فعالیت ، یعنی پیش بینی نتیجه آینده فعالیت ، مدل سازی ذهنی آن.
بازتاب کلی ضروری، ارتباطات طبیعی واقعیت.
رابطه آگاهی فردی و اجتماعی.
خودآگاهی به عنوان سیستمی از جهت گیری های ارزشی فردی.
هنگام شکل گیری هوشیاری ، فرد به نگرش خود پی می برد:
¾ به دنیای مادی اشیا و پدیده ها ؛
¾ برای افراد دیگر ، اعضای جامعه او ؛
¾ به خود به عنوان یک فرد و عضو جامعه.
یکی از اشکال آگاهی ، آگاهی قانونی است. به معنای گسترده کلمه ، آگاهی حقوقی به عنوان کل تجربه حقوقی رفتار یک فرد ، گروه ، جامعه درک می شود. شعور حقوقی به عمومی ، گروهی ، فردی تقسیم می شود. بالاترین سطح آگاهی حقوقی با مجموعه ای از دیدگاه ها در مورد سیستم حقوقی ، آگاهی از اهمیت اجتماعی قانون ، ارزیابی ماهیت آن ، تسلط بر ایدئولوژی حقوقی مشخص می شود. توجه ویژه باید به نقص آگاهی حقوقی - نگرش منفی نسبت به قانون و شکل گیری رفتار حقوقی توجه شود.
به طور کلی ، آگاهی از قوانین روانشناسی به افسر پلیس اجازه می دهد تا فعالیتهای خود را به طور م organizeثرتر سازماندهی کند ، با دیگران ارتباط صحیحی برقرار کند و دلایل نقض هنجارها را در روابط درک کند. مفاهیم روانشناختی اساس مفاهیم اولیه حقوق کیفری (گناه ، شخصیت مجرم ، اهداف و انگیزه های جرم) است. تنظیم حقوقی نوعی تنظیم اجتماعی است.
روان از نظر اشکال و نمودها متنوع است. پدیده های اصلی روانشناختی به صورت فرایندها ، حالات و کیفیت ها وجود دارد که هر یک می توانند فردی و گروهی ، درونی (ذهنی) و بیرونی (رفتاری) باشند.
فرآیندهای ذهنی که بازتاب اولیه و آگاهی از تأثیرات واقعیت پیرامونی توسط فرد را فراهم می کنند ، فرایندهای ذهنی هستند. آنها معمولاً به موارد زیر تقسیم می شوند: شناختی ، عاطفی و ارادی.
هنگام مطالعه فرایندهای شناختی ، باید به طرح زیر پایبند باشید:
1) ماهیت این فرآیند شناختی ، تعریف آن ؛
2) مکانیسم های فیزیولوژیکی فرآیند شناختی ؛
3) انواع (طبقه بندی) فرآیند شناختی یکی یا دیگری ؛
4) الگوهای این روند شناختی و تجلی آنها در فعالیت های افسران پلیس.
احساس ، فرآیند شناختی اولیه است. به فرد در مورد خصوصیات فردی اشیا knowledge دانش می دهد. فرآیندهای شناختی پیچیده تر براساس احساسات است: ادراک ، حافظه ، تفکر. اساس فیزیولوژیکی احساسات ، اندام های حسی هستند (تجزیه و تحلیل ها کانال های ارتباطی با محیط خارجی و داخلی هستند). هر اندام حسی (آنالیزور) سازوکار حلقه ای دارد و در دریافت و پردازش تأثیرات مختلف تخصص دارد.
طبقه بندی احساسات... همه احساسات به 3 گروه اصلی تقسیم می شوند:
1) احساسات خواص اشیا and و پدیده هایی که خارج از ما هستند: بینایی ، شنوایی ، بویایی ، چشایی و پوستی ؛
2) احساس حرکت ، موقعیت قسمت های بدن ما ؛
3) احساس وضعیت اندام های داخلی - احساسات آلی.
یک سوال مهم قوانین روانشناختی احساسات است. این موارد عبارتند از: آستانه احساسات (پایین ، بالا و وسط یا دیفرانسیل) ، سازگاری ، حساسیت ، کنتراست احساسات ، سینستزی. لازم است اصل این الگوها را یاد بگیرید. با مطالعه جنبه های مختلف مرحله حسی شناخت ، لازم است رابطه آنها با جنبه های فردی فعالیت های افسران پلیس برقرار شود.
ادراک بازتاب اشیا و پدیده ها به صورت جامع است. تصاویر ادراک بر اساس احساسات مختلف ساخته می شوند ، اما به جمع ساده خود تقلیل نمی یابند. ادراک با درک و درک تصویر ، با تعیین کلامی اشیا surrounding اطراف همراه است. مکانیسم فیزیولوژیکی درک ، فعالیت تحلیلی - ترکیبی پیچیده تحلیل گرها است.
ادراکات بسته به نوع گیرنده ها به بینایی ، شنیداری ، لمسی طبقه بندی می شوند. آنها می توانند پیچیده و پیچیده باشند (دیداری-شنیداری ، حرکتی-تصویری و غیره). درک مکان و زمان نیز انواع پیچیده ای است.
بسته به مشارکت اراده در روند ادراک ، دومی به غیرارادی و داوطلبانه تقسیم می شود. برداشت عمدی ، سیستماتیک و بخصوص سازمان یافته را مشاهده می نامند. اثر بخشی آن به شفافیت هدف ، تجزیه و تحلیل و تعمیم پدیده های مشاهده شده بستگی دارد.
الگوهای کلی ادراک به شرح زیر است:
1) ثابت بودن 2) تمرکز انتخاباتی ؛ 3) عینیت ؛ 4) معناداری و تعمیم 5) صداقت.
این دانش آموزان باید اصل این الگوها و نحوه اجرای آنها را در فعالیت های افسران پلیس درک کنند.
توجه شرط لازم برای اثربخشی همه فعالیت ها است. این جهت و تمرکز هوشیاری است ، که نشان دهنده افزایش سطح فعالیت حسی ، فکری یا حرکتی فرد است. جهت خود را در انتخاب نشان می دهد. بسته به جسم ، اشکال توجه متمایز می شوند: حسی (ادراکی: دیداری و شنیداری) ، فکری ، حرکتی (حرکتی).
دو نوع توجه اصلی وجود دارد:
1. توجه غیر ارادی (NV) مستقل از اهداف و اهداف آگاهانه فرد بوجود می آید و حفظ می شود. شرایط اصلی وقوع آن را می توان به کیفیت محرک ها ، تازگی آنها نسبت داد. NV باعث تحریکات متناسب با نیازها می شود. NV با جهت گیری کلی شخصیت همراه است (به عنوان مثال ، یک شخص علاقه مند به تئاتر متوجه یک پوستر جدید تئاتر می شود). عملکرد اصلی - جهت گیری سریع و صحیح در تغییر دائمی شرایط محیطی ، در انتخاب اشیایی که ممکن است بیشترین معنی زندگی را در لحظه داشته باشند.
2. توجه داوطلبانه (PV) آگاهانه غلظت را تنظیم و تنظیم می کند. این بیماری بر اساس HB ایجاد می شود و بالاترین نوع توجه در روند زایمان ایجاد شده است. عملکرد اصلی - تنظیم فعال روند فرآیندهای ذهنی.
علاوه بر این ، مفهوم "توجه پس از اراده" در روانشناسی مطرح شد - وقتی در فعالیت هدفمند ، خود محتوا و روند فعالیت ، و نه تنها نتیجه آن ، برای فرد قابل توجه و جالب شود. فعالیت هیجان انگیز است و فرد برای حفظ توجه به تلاش ارادی نیاز ندارد. این ویژگی با تمرکز زیاد طولانی مدت ، فعالیت ذهنی مثمر ثمر ، فعالیت ذهنی پربار مشخص می شود.
حافظه فرآیند ذهنی گرفتن ، حفظ و بازتولید آثار تجربه گذشته است. ارتباط نزدیک با درک و تفکر. ردپای رویدادها و سایر محرک ها را می توان برای مدت کوتاهی - حافظه کوتاه مدت ، برای مدت طولانی - حافظه بلند مدت ثبت کرد. از نظر آموزه های I.P. پاولووا ، پایه مغز و اعصاب فیزیولوژیکی حافظه ، ایجاد اتصالات عصبی موقت در قشر مغز است.
دو نوع حافظه وجود دارد - ارادی و غیر ارادی (حجم حافظه داوطلبانه 2 7 7 است) - و فرایندهای حافظه - حفظ ، حفظ ، تولید مثل و فراموشی.
انواع حافظه به صورت مجازی و منطقی تقسیم می شوند. حافظه مجازی ، بسته به نحوه تجزیه و تحلیل ، می تواند بصری ، شنیداری و حرکتی باشد. همچنین حافظه عاطفی شناخته شده است - حفظ و تولید مثل احساسات توسط یک فرد. بحث در مورد پدیده حافظه eidetic مهم است.
الگوهای حافظه (شرایط برای حفظ موفقیت آمیز): اهمیت یک واقعه ، تازگی ، رنگ آمیزی احساسی ، انطباق با نیازهای انسان ؛ تأثیر اطلاعات جدید و عامل یادآوری مجدد.
تفاوت های فردی در حافظه افراد در ویژگی های فرایندهای آن آشکار می شود ، یعنی در این واقعیت مانند حفظ و تولید مثل در افراد مختلف و از ویژگی های محتوای حافظه ، یعنی در آن انجام می شود چی به یاد آورد
تفاوتهای فردی در فرایندهای حافظه در سرعت ، دقت ، قدرت حفظ و آمادگی برای تولید مثل بیان می شود. سرعت با تعداد تکرار مورد نیاز برای حفظ تعیین می شود. مقاومت در حفظ مواد حفظ شده و در سرعت فراموش شدن آنها بیان می شود. آمادگی حافظه به این بیان می شود که فرد به راحتی و به سرعت می تواند در لحظه مناسب آنچه را که نیاز دارد یادآوری کند. این تفاوت ها با ویژگی های انواع GNI ، با قدرت و تحرک فرآیندهای تحریک و مهار همراه است و همچنین تحت تأثیر شرایط زندگی و تربیت تغییر می کند.
دانش و درک الگوهای حافظه به سازماندهی صحیح فعالیتهای خدماتی کمک می کند. این الگوها در هنگام بازجویی ، مصاحبه از شهروندان ، هنگامی که دستیابی به اطلاعات کامل و قابل اعتماد برای یک کارمند بسیار مهم است ، مورد توجه قرار می گیرند.
تفکر زمانی پدید می آید که واقعیت پیرامونی شخص را ملزم به حل مسئله کند. افسر پلیس دائماً باید وظایف مختلف را حل کند. در نتیجه ، آگاهی از ویژگی های فعالیت ذهنی به سازماندهی صحیح فعالیت های رسمی کمک می کند. برای این منظور ، برای درک طبقه بندی پدیده های تفکر - عملیات ذهنی ، لازم است که به ذات تفکر به عنوان یک فرآیند غیر مستقیم تسلط پیدا کنید. اشکال تفکر هنگام حل مشکلات ؛ انواع تفکر - الگوهای کلی و خصوصیات فردی تفکر. دو پارامتر اصلی آن: میانجیگری و تعمیم. تفکر یک فرایند ذهنی شرطی شده در جستجو و کشف چیزی است که اساساً جدید است ، با گفتار پیوندی ناگسستنی دارد ، فرایندی از بازتاب واسطه و تعمیم یافته واقعیت در طی تجزیه و تحلیل و تلفیق آن. تفکر براساس فعالیت عملی ناشی از دانش حسی حاصل می شود و بسیار فراتر از حد خود است.
انواع تفکر: موثر بصری ، تصویری ، مجازی ، انتزاعی (نظری)
تفکر مسئله ساز است زیرا هدف همیشه حل یک مسئله است ، در حالی که تجزیه و تحلیل و سنتز به طور مداوم در تعامل هستند ، از کلیات موجود استفاده می شود و روابط جدید برقرار می شود. بر این اساس ، فرد پیشرفت وقایع را پیش بینی می کند ، فرضیه هایی می سازد. تفکر ، عقل فرد را شکل می دهد. هوش توانایی تفکر انتزاعی و انتزاعی است.
تفکر با زبان و گفتار همراه است. این تفاوت بین روان انسان و روان حیوان است. در حیوانات ، تفکر همیشه بصری - موثر است. فقط با ظاهر یک کلمه می توان برخی از خصوصیات را از شی شناخته شده منحرف کرد و این مفهوم را در کلمه اصلاح کرد. اندیشه پوسته مادی را در کلمه منعکس می کند.
هر فکری در ارتباط با گفتار پدید می آید و رشد می کند. هرچه فکر عمیق تر باشد ، واضح تر در کلمه بیان می شود و بالعکس. با ایجاد انعکاس با صدای بلند ، فرد آنها را برای خودش فرموله می کند. با تشکر از این ، استدلال دقیق امکان پذیر می شود (مقایسه افکاری که در روند تفکر بوجود می آیند).
گفتار فرآیند استفاده فرد از زبان به منظور انتقال و جذب تجربه اجتماعی و تاریخی یا برقراری ارتباط یا برنامه ریزی اقدامات شخص است.
گفتار می تواند: تک گویی ، گفتگوی ، درونی ، نوشتاری باشد.
توابع گفتار: گفتار دارای یک شخصیت چند منظوره است ، به عنوان مثال در فعالیت های مختلف انجام می دهد:
1. عملکرد ارتباطی (کلمه وسیله ارتباطی است) ؛
2. شاخص (کلمه وسیله ای برای نشان دادن یک شی است)؛
3. روشنفکر (کلمه حامل تعمیم ، مفاهیم است). همه این کارکردهای گفتار درونی با یکدیگر ارتباط دارند.
تفکر ارتباط تنگاتنگی با تخیل دارد: هرچه اطلاعات کمتری در دسترس باشد ، تخیل سریعتر به کار تفکر متصل می شود. ماهیت فرآیند تخیل فرآیند تبدیل ایده ها ، ایجاد تصاویر جدید بر اساس تصاویر موجود است. تخیل ، خیال بازتاب واقعیت در ترکیبات و اتصالات جدید ، غیر منتظره و غیرمعمول است.
اشکال تخیل:
چسبندگی - شامل چسباندن کیفیت ها ، خصوصیات مختلف ، قطعاتی است که در زندگی روزمره به هم متصل نیستند.
هیپربولیزاسیون نه تنها افزایش یا کاهش در یک جسم است ، بلکه تغییر در تعداد قسمت های یک جسم یا تغییر مکان آنها است.
تیز کردن ، تأکید بر علائم ،
طرحواره بندی - اگر بازنمایی هایی که تصویر خیال از آنها ساخته می شود ، اختلافات هموار شده و شباهت ها به منصه ظهور می رسد.
نمونه سازی - انتخاب موارد ضروری ، تکرار شده در واقعیت های همگن و تجسم آنها در یک تصویر خاص.
اساس فیزیولوژیکی تخیل: فرایندهای تخیل ماهیتی تحلیلی - ترکیبی دارند - تحولی در ایده ها ایجاد می شود ، که در نهایت ایجاد مدلی از وضعیتی را که عمداً جدید است ایجاد می کند ، که قبلاً ظاهر نشده است. این به دلیل عملکرد قشر مخ و سیستم هیپوتالاموس-لیمبیک است.
انواع تخیل:
تخیل فعال - با استفاده از آن ، یک شخص ، با اراده خود ، با تلاش اراده ، تصاویر مربوطه را در خود برمی انگیزد. می تواند خلاق و سرگرم کننده باشد.
تخیل منفعل خلق تصاویری است که مجسم نیستند و غالباً قابل تحقق نیستند. رreیاها تصویری از خیال است ، که عمداً برانگیخته می شود ، اما با اراده ای که قصد دارد آنها را به واقعیت ترجمه کند همراه نیست - ارتباط بین محصولات خیال و نیازها آشکار می شود. می تواند عمدی یا غیر عمدی باشد.
توابع تخیل:
نمایش واقعیت در تصاویر ، برای اینکه بتوانید از mime استفاده کنید ، مشکلات را حل کنید.
تنظیم حالات احساسی ، رفع تنش.
تنظیم خودسرانه فرآیندهای شناختی و حالات انسانی.
شکل گیری یک برنامه عملی داخلی - توانایی انجام آنها در ذهن ، دستکاری تصاویر.
برنامه ریزی و برنامه ریزی فعالیت ها ، تهیه برنامه ها ، ارزیابی صحت آنها ، روند پیاده سازی.
روان از نظر تجلی پیچیده و متنوع است. معمولاً سه گروه بزرگ از پدیده های ذهنی وجود دارد:
processes فرایندهای ذهنی ؛
states حالات روانی
properties خواص ذهنی.
روند ذهنی آیا سیر پدیده ذهنی که دارای آغاز ، تکامل و پایان است ، در شکل تجلی می یابد واکنش ها... پایان یک فرایند ذهنی با آغاز یک فرایند جدید ارتباط نزدیک دارد. از این رو - تداوم فعالیت ذهنی.
فرآیندهای ذهنی هم در اثر تأثیرات بیرونی و هم در اثر تحریکات سیستم عصبی ناشی از محیط داخلی بدن ایجاد می شوند.
تمام فرایندهای ذهنی به تقسیم می شوند شناختی (این شامل احساس و ادراک ، نمایش ، حافظه ، تفکر و تخیل است) ، عاطفی (تجارب فعال و منفعل) ، اراده قوی - تصمیم ، اعدام ، تلاش ارادی و غیره.
فرایندهای ذهنی شکل گیری دانش و تنظیم اولیه رفتار و فعالیت انسان را فراهم می کند.
در فعالیت ذهنی پیچیده ، فرایندهای مختلف به هم پیوسته و جریان آگاهی واحدی را تشکیل می دهند که بازتاب کافی واقعیت و اجرای انواع مختلف فعالیت را فراهم می کند. فرآیندهای ذهنی بسته به خصوصیات تأثیرات خارجی و حالات شخصیتی ، با سرعت و شدت متفاوتی پیش می روند.
زیر حالت ذهنی باید سطح نسبتاً پایدار فعالیت ذهنی را که در یک زمان مشخص تعیین شده است درک کرد ، که خود را در افزایش یا کاهش فعالیت فرد نشان می دهد.
هر فرد به طور روزمره حالت های مختلف روانی را تجربه می کند. در یک حالت ذهنی ، کار ذهنی یا جسمی به راحتی و مولد پیش می رود ، در حالت دیگر کار دشوار و بی نتیجه است.
حالات ذهنی ماهیتی انعکاسی دارند: آنها تحت تأثیر محیط ، عوامل فیزیولوژیکی ، روند کار ، زمان و تأثیرات کلامی (ستایش ، انتقاد و ...) بوجود می آیند.
بیشترین موارد مورد مطالعه عبارتند از:
state حالت روحی عمومی (به عنوان مثال ، توجه که در سطح تمرکز فعال یا حواس پرتی آشکار می شود) ؛
states حالت های عاطفی یا خلقی (شاد ، پرشور ، غمگین ، غمگین ، عصبانی ، تحریک پذیر و دیگران).
بالاترین و پایدارترین تنظیم کننده های فعالیت ذهنی هستند خواص ذهنی شخصیت
خصوصیات ذهنی یک شخصیت را باید به عنوان تشکیلات پایدار درک کرد که سطح کیفی و کمی فعالیت و رفتار مشخصی را برای یک فرد خاص فراهم می کند.
هر خاصیت ذهنی به تدریج در فرآیند تأمل شکل می گیرد و در فرآیند تمرین ثابت می شود ، که نتیجه فعالیت بازتابنده و عملی است.
ویژگی های شخصیتی متنوع است. آنها بر اساس گروه بندی فرآیندهای ذهنی طبقه بندی می شوند که بر اساس آنها تشکیل می شوند:
properties ویژگی های فکری - مشاهده ، انعطاف پذیری ذهن ؛
properties خواص ارادی - عزم ، پشتکار ؛
properties ویژگی های عاطفی - حساسیت ، حساسیت ، حساسیت ، احساسات ، و غیره
خصوصیات ذهنی با هم همزیستی ندارند ، آنها ساخته می شوند و شکل گیری های پیچیده ساختاری شخصیت را نشان می دهند ، که باید به موارد زیر نسبت داده شود:
life موقعیت زندگی فرد (سیستم نیازها ، علایق ، اعتقادات ، آرمان ها ، که انتخاب و سطح فعالیت انسان را تعیین می کند) ؛
Ø مزاج ، یعنی یک سیستم از ویژگی های طبیعی شخصیت (تحرک ، تعادل رفتار و لحن فعالیت) ، که جنبه پویای رفتار را مشخص می کند ؛
Ø توانایی ها (سیستمی از ویژگی های فکری - ارادی و احساسی که توانایی خلاقیت فرد را تعیین می کند) ؛
شخصیت به عنوان سیستمی از روابط و شیوه های رفتاری است.
(الف) جداسازی پدیده های فردی از زمینه کلی زندگی ذهنی
در هر زندگی ذهنی پیشرفته ، ما با پدیده های کاملاً بنیادی مانند مخالفت سوژه با شی و جهت گیری "من" با یک محتوای خاص روبرو هستیم. در این جنبه ، آگاهی از شی (آگاهی عینی) در مقابل آگاهی "من" است. این تمایز اول به ما اجازه می دهد ناهنجاری های عینی (برداشت های تحریف شده ، توهم و ...) را به همین ترتیب توصیف کنیم و سپس این س theال را بپرسیم که چگونه و چرا آگاهی "من" می تواند دستخوش تغییر شود. اما جنبه ذهنی (اشاره به حالت "من") آگاهی و جنبه های عینی آن "دیگری" ، که "من" به آن جهت داده شده است ، هنگامی که "من" توسط آنچه در خارج از آن است پذیرفته می شود ، متحد می شوند و در عین حال از درون آنها خواسته می شود تا این را بپذیرند خارجی در رابطه با او "دیگری" است. توصیف آنچه عینی است به درک معنای آن برای "من" منجر می شود ، و توصیف حالات "من" (حالات عاطفی ، حالات ، تکانه ها ، تکانه ها) منجر به درک واقعیت عینی می شود که این حالات خود را در آن آشکار می کنند.
جهت گیری ذهنی به سمت یک یا شی object دیگر ، البته ، یک پدیده ثابت و اساسی در هر زندگی ذهنی قابل درک است. اما برای تمایز پدیده ها ، این تنها کافی نیست. تجربه فوری همیشه مجموعه ای از روابط است ، بدون تجزیه و تحلیل آن توصیف پدیده ها امکان پذیر نیست.
این مجموعه روابط مبتنی بر شیوه های تجربه زمان و مکان ، آگاهی ما از جسمانیت خود و واقعیت پیرامون آن است ، بعلاوه ، این تقسیم داخلی خود را دارد که دلیل آن تقارن حالات احساسی و محرک است ، که به نوبه خود ، باعث ایجاد اختلافات بیشتر می شود.
همه این تقسیمات با تقسیم کلیت پدیده ها به مستقیم و غیرمستقیم همپوشانی دارند. هر پدیده ای از زندگی ذهنی دارای ویژگی تجربه مستقیم است ، اما برای روح مهم است که تفکر و اراده خارج از این تجربه مستقیم باشد. یک پدیده اساسی و اساسی ، که بدون آن تفکر تحلیلی و اراده هدفمند غیرممکن است ، با اصطلاح بازتاب نشان داده می شود ، این وارونه سازی تجربه نسبت به خود و محتوای آن است. از این رو ، همه پدیده های واسطه ای بوجود می آیند و کل زندگی ذهنی فرد از انعکاس پذیری اشباع می شود. زندگی ذهنی آگاهانه انبوهی از پدیده های منزوی و قابل تفکیک نیست ، بلکه مجموعه ای متحرک از روابط است که ما در عمل توصیف آنها ، داده های مورد علاقه خود را از آن استخراج می کنیم. این مجموعه روابط همراه با وضعیت هوشیاری ذاتی روح در یک لحظه مشخص از زمان تغییر می کند. هر تمایزی که ایجاد کنیم زودگذر است و دیر یا زود منسوخ می شود (یا خودمان از آنها چشم پوشی می کنیم).
از این دیدگاه کلی زندگی ذهنی به عنوان مجموعه ای از روابط ، نتیجه می گیرد:
1) پدیده ها را می توان فقط تا حدی مشخص و تعریف کرد - تا حدی که برای شناسایی مجدد در دسترس باشد. جداسازی پدیده ها از متن کلی زندگی ذهنی ، آنها را واضح تر و متمایزتر از آنچه هستند ، نشان می دهد. اما اگر ما به دنبال مفاهیم دقیق ، مشاهدات مثمر ثمر و ارائه روشن واقعیت ها هستیم ، باید این عدم دقت را مسلم بدست آوریم:
2) بسته به اینکه کدام جنبه خاص در آنها تأکید شده باشد ، پدیده ها می توانند بارها و بارها در توصیفات ما ظاهر شوند (به عنوان مثال ، پدیدارشناسی ادراک را می توان هم از نظر آگاهی از شی object و هم از نظر احساس در نظر گرفت).
(ب) شکل و محتوای پدیده ها
بگذارید تعدادی از مفاد را که در همه پدیده هایی که توصیف می شوند مشترک است ، بیان کنیم. فرم باید از محتوا متمایز شود ، که ممکن است هر از چند گاهی تغییر کند. به عنوان مثال ، واقعیت توهم را نباید با محتوای آن اشتباه کرد ، عملکرد آن ممکن است یک شخص یا یک درخت ، چهره های تهدیدآمیز یا مناظر مسالمت آمیز باشد. ادراکات ، ایده ها ، قضاوت ها ، احساسات ، انگیزه های خودآگاهی - همه اینها اشکالی از پدیده های روانی هستند ، آنها انواع مختلف موجود را نشان می دهند که از طریق آنها محتوا برای ما آشکار می شود. درست است ، هنگام توصیف وقایع خاص در زندگی ذهنی ، ما محتوای روان یک فرد را در نظر می گیریم ، اما در پدیدارشناسی فقط به شکل علاقه مند هستیم. بسته به اینکه کدام جنبه از پدیده - رسمی یا ماهوی - در هر لحظه منظور ما باشد ، می توانیم از جنبه دیگر آن یعنی تجزیه و تحلیل محتوا یا تحقیقات پدیدارشناسی غافل شویم. برای خود بیماران ، فقط فقط مطالب ضروری است. اغلب آنها از نحوه تجربه این محتوا کاملاً بی اطلاع هستند. بر این اساس ، آنها اغلب توهمات ، توهمات شبه ، نمایشهای واهی و غیره را اشتباه می گیرند ، زیرا به توانایی تمایز این موارد برای آنها که اهمیت چندانی ندارند اهمیت نمی دهند.
از طرف دیگر ، محتوا شیوه تجربه پدیده ها را اصلاح می کند: وزن خاصی را در زمینه زندگی ذهنی به پدیده ها می بخشد و راه درک و تفسیر آنها را نشان می دهد.
گشت و گذار در زمینه فرم و محتوا. هر دانشی فرق بین فرم و محتوا را فرض می کند: این تمایز دائماً در آسیب شناسی روانی مورد استفاده قرار می گیرد. صرف نظر از اینکه آیا او با ساده ترین پدیده ها سروکار دارد یا کل پیچیده ها. در اینجا چند نمونه آورده شده است.
1. سوژه و شی همیشه در زندگی ذهنی وجود دارند. ما عنصر عینی را به معنای وسیع تر محتوای ذهنی می نامیم ، و نحوه ظاهر شدن موضوع برای سوژه (ادراک ، نمایش ، اندیشه) را فرم می نامیم. بنابراین ، محتوای هیپوکندریا ، صرف نظر از اینکه از طریق صدا ، وسواس ، ایده های بیش از حد ارزشمند و غیره آشکار شود ، همیشه برای شناسایی به عنوان محتوا در دسترس است. به همین ترتیب ، می توانیم در مورد محتوای ترس و سایر حالات احساسی صحبت کنیم.
2. شکل روان پریشی با محتوای خاص آنها مخالف است ، به عنوان مثال ، مراحل دوره ای دیس فوریا به عنوان نوعی بیماری باید با انواع خاصی از رفتار (اعتیاد به الکل ، فوگ ها ، اقدام به خودکشی و غیره) به عنوان عناصر محتوا مخالف باشد.
3. برخی از عمومی ترین تغییراتی که بر زندگی ذهنی به عنوان یک کل تأثیر می گذارد ، مانند اسکیزوفرنی یا هیستریا ، که فقط از لحاظ روانشناسی در دسترس تفسیر هستند ، از دیدگاه رسمی نیز قابل بررسی است. هر نوع تمایل یا آرزوی انسان ، هر نوع فکر یا خیال می تواند به عنوان محتوای یک یا دیگری از این اشکال عمل کند و در آنها راهی برای آشکار کردن خود پیدا کند (اسکیزوفرنی ، هیستریک و غیره).
علاقه اصلی پدیدارشناسی به شکل است؛ به نظر می رسد محتوای تصادفی است. از طرف دیگر ، برای درک روانشناسی ، همیشه مطالب ضروری است و شکل ممکن است گاه ناچیز باشد.
ج) انتقال بین پدیده ها
به نظر می رسد بسیاری از بیماران قادر به دیدن همان مطالب با یک نگاه معنوی در قالب اشکال مختلف پدیدارشناختی هستند که به سرعت جایگزین یکدیگر می شوند. بنابراین ، در روانپزشکی حاد ، یک محتوای مشابه - به عنوان مثال حسادت - می تواند اشکال مختلفی به خود بگیرد (حالت عاطفی ، توهم ، ایده هذیان). صحبت در مورد "انتقال" از یک فرم به شکل دیگر اشتباه است. کلمه "انتقال" به عنوان یک اصطلاح کلی چیزی نیست جز نقص نقص تحلیل. حقیقت این است که هر لحظه هر تجربه ای از تعداد زیادی پدیده بافته می شود که ما ، توصیف می کنیم ، با آنها به اشتراک می گذاریم. به عنوان مثال ، هنگامی که یک تجربه توهم آمیز با محکومیت توهم روبرو می شود ، عناصر ادراکی (مربوط به ادراک واقعیت) به تدریج ناپدید می شوند و در نهایت ، مشخص می شود که آنها اصلاً وجود داشته اند و اگر چنین است ، به چه شکلی. بنابراین ، تفاوتهای واضحی بین پدیده ها وجود دارد - شکافهای پدیدارشناختی واقعی (به عنوان مثال ، بین وقایع جسمی واقعی و تخیلی) یا انتقال پدیدارشناختی (به عنوان مثال ، از آگاهی از واقعیت تا توهم). یكی از مهمترین وظایف روانشناسی ، گرفتن همه این اختلافات ، تعمیق ، گسترش و سیستماتیک كردن آنهاست. تنها در این شرایط ما می توانیم در تجزیه و تحلیل تک تک موارد خاص موفقیت کسب کنیم.
(د) طبقه بندی گروه های پدیده
در زیر توضیحات مداوم از پدیده های ذهنی غیر طبیعی را ارائه می دهیم - از تجربیات خاص گرفته تا تجربه فضا و زمان ، سپس آگاهی از جسمی خود فرد ، آگاهی از واقعیت و ایده های خیالی. در مرحله بعد ، ما به آگاهی فرد از "من" به حالتهای عاطفی ، درایوها ، اراده ها و غیره خواهیم رسید و در پایان پدیده های تأمل را ارائه خواهیم کرد. تجزیه پاراگرافها با خصوصیات متمایز و خصوصیات بصری پدیده های مربوطه تعیین می شود. این هیچ الگوی از پیش تعیین شده را دنبال نمی کند ، زیرا در حال حاضر داده های پدیدارشناسی ما به هیچ وجه قابل رضایت طبقه بندی نمی شوند. به عنوان یکی از پایه های روانشناسی ، پدیدارشناسی هنوز بسیار ضعیف است. تلاش ما برای توصیف نمی تواند این نقص را پنهان کند. با این وجود ، ما باید حداقل به نوعی از طبقه بندی - هرچند آزمایشی - ارائه دهیم. در شرایط جبهه ، بهترین طبقه بندی طبقه ای است که نتایج طبیعی عملی حقایق کشف شده را ثبت می کند. نقصهای اجتناب ناپذیر چنین طبقه بندی ، تلاش ما را برای درک کلی پدیده ها - و نه چندان از طریق عملیات های صرفاً منطقی ، تحریک می کند ، زیرا با تعمیق و گسترش مداوم توانایی ما برای دیدن پدیده ها در همه تنوع آنها.
بازتاب ذهنی ویژگی های خاص خود را دارد: اولاً ، این یک انعکاس مرده و آینه ای یک جهته نیست ، بلکه یک فرایند پیچیده و دائماً در حال تغییر است ، که در آن هرگونه تأثیر خارجی از طریق ویژگی های قبلاً رشد یافته روان ، از طریق حالات خاص یک فرد شکسته می شود ؛ ثانیاً ، این فرایندها بر اساس فرایندهای عصبی فیزیکی است و نتیجه فعالیت عصبی بالاتر است. ثالثاً ، این همیشه بازتابی صحیح و درست از واقعیت است.
به خصوص هنگام مطالعه موضوع ، باید به این واقعیت توجه داشت که روان نتیجه رشد ماده زنده است که در مرحله خاصی از رشد موجودات زنده بوجود آمده و چندین مرحله از رشد را پشت سر گذاشته است. بالاترین مرحله رشد روان ، آگاهی انسان است.
علائم و نشانه های اساسی هوشیاری شامل موارد زیر است:
بازتاب واقعیت از طریق تجمیع دانش ، یعنی از طریق تجربه انسانی تعمیم یافته
پیش بینی حوادث ، آگاهی از هدف فعالیت ، یعنی پیش بینی نتیجه آینده فعالیت ، مدل سازی ذهنی آن.
بازتاب کلی ضروری، ارتباطات طبیعی واقعیت.
رابطه آگاهی فردی و اجتماعی.
خودآگاهی به عنوان سیستمی از جهت گیری های ارزشی فردی.
هنگام شکل گیری هوشیاری ، فرد به نگرش خود پی می برد:
¾ به دنیای مادی اشیا و پدیده ها ؛
¾ برای افراد دیگر ، اعضای جامعه او ؛
¾ به خود به عنوان یک فرد و عضو جامعه.
یکی از اشکال آگاهی ، آگاهی قانونی است. به معنای گسترده کلمه ، آگاهی حقوقی به عنوان کل تجربه حقوقی رفتار یک فرد ، گروه ، جامعه درک می شود. شعور حقوقی به عمومی ، گروهی ، فردی تقسیم می شود. بالاترین سطح آگاهی حقوقی با مجموعه ای از دیدگاه ها در مورد سیستم حقوقی ، آگاهی از اهمیت اجتماعی قانون ، ارزیابی ماهیت آن ، تسلط بر ایدئولوژی حقوقی مشخص می شود. توجه ویژه باید به نقص آگاهی حقوقی - نگرش منفی نسبت به قانون و شکل گیری رفتار حقوقی توجه شود.
به طور کلی ، آگاهی از قوانین روانشناسی به افسر پلیس اجازه می دهد تا فعالیتهای خود را به طور م organizeثرتر سازماندهی کند ، با دیگران ارتباط صحیحی برقرار کند و دلایل نقض هنجارها را در روابط درک کند. مفاهیم روانشناختی اساس مفاهیم اولیه حقوق کیفری (گناه ، شخصیت مجرم ، اهداف و انگیزه های جرم) است. تنظیم حقوقی نوعی تنظیم اجتماعی است.
روان از نظر اشکال و نمودها متنوع است. پدیده های اصلی روانشناختی به صورت فرایندها ، حالات و کیفیت ها وجود دارد که هر یک می توانند فردی و گروهی ، درونی (ذهنی) و بیرونی (رفتاری) باشند.
فرآیندهای ذهنی که بازتاب اولیه و آگاهی از تأثیرات واقعیت پیرامونی توسط فرد را فراهم می کنند ، فرایندهای ذهنی هستند. آنها معمولاً به موارد زیر تقسیم می شوند: شناختی ، عاطفی و ارادی.
هنگام مطالعه فرایندهای شناختی ، باید به طرح زیر پایبند باشید:
1) ماهیت این فرآیند شناختی ، تعریف آن ؛
2) مکانیسم های فیزیولوژیکی فرآیند شناختی ؛
3) انواع (طبقه بندی) فرآیند شناختی یکی یا دیگری ؛
4) الگوهای این روند شناختی و تجلی آنها در فعالیت های افسران پلیس.
احساس ، فرآیند شناختی اولیه است. به فرد در مورد خصوصیات فردی اشیا knowledge دانش می دهد. فرآیندهای شناختی پیچیده تر براساس احساسات است: ادراک ، حافظه ، تفکر. اساس فیزیولوژیکی احساسات ، اندام های حسی هستند (تجزیه و تحلیل ها کانال های ارتباطی با محیط خارجی و داخلی هستند). هر اندام حسی (آنالیزور) سازوکار حلقه ای دارد و در دریافت و پردازش تأثیرات مختلف تخصص دارد.
طبقه بندی احساسات... همه احساسات به 3 گروه اصلی تقسیم می شوند:
1) احساسات خواص اشیا and و پدیده هایی که خارج از ما هستند: بینایی ، شنوایی ، بویایی ، چشایی و پوستی ؛
2) احساس حرکت ، موقعیت قسمت های بدن ما ؛
3) احساس وضعیت اندام های داخلی - احساسات آلی.
یک سوال مهم قوانین روانشناختی احساسات است. این موارد عبارتند از: آستانه احساسات (پایین ، بالا و وسط یا دیفرانسیل) ، سازگاری ، حساسیت ، کنتراست احساسات ، سینستزی. لازم است اصل این الگوها را یاد بگیرید. با مطالعه جنبه های مختلف مرحله حسی شناخت ، لازم است رابطه آنها با جنبه های فردی فعالیت های افسران پلیس برقرار شود.
ادراک بازتاب اشیا و پدیده ها به صورت جامع است. تصاویر ادراک بر اساس احساسات مختلف ساخته می شوند ، اما به جمع ساده خود تقلیل نمی یابند. ادراک با درک و درک تصویر ، با تعیین کلامی اشیا surrounding اطراف همراه است. مکانیسم فیزیولوژیکی درک ، فعالیت تحلیلی - ترکیبی پیچیده تحلیل گرها است.
ادراکات بسته به نوع گیرنده ها به بینایی ، شنیداری ، لمسی طبقه بندی می شوند. آنها می توانند پیچیده و پیچیده باشند (دیداری-شنیداری ، حرکتی-تصویری و غیره). درک مکان و زمان نیز انواع پیچیده ای است.
بسته به مشارکت اراده در روند ادراک ، دومی به غیرارادی و داوطلبانه تقسیم می شود. برداشت عمدی ، سیستماتیک و بخصوص سازمان یافته را مشاهده می نامند. اثر بخشی آن به شفافیت هدف ، تجزیه و تحلیل و تعمیم پدیده های مشاهده شده بستگی دارد.
الگوهای کلی ادراک به شرح زیر است:
1) ثابت بودن 2) تمرکز انتخاباتی ؛ 3) عینیت ؛ 4) معناداری و تعمیم 5) صداقت.
این دانش آموزان باید اصل این الگوها و نحوه اجرای آنها را در فعالیت های افسران پلیس درک کنند.
توجه شرط لازم برای اثربخشی همه فعالیت ها است. این جهت و تمرکز هوشیاری است ، که نشان دهنده افزایش سطح فعالیت حسی ، فکری یا حرکتی فرد است. جهت خود را در انتخاب نشان می دهد. بسته به جسم ، اشکال توجه متمایز می شوند: حسی (ادراکی: دیداری و شنیداری) ، فکری ، حرکتی (حرکتی).
دو نوع توجه اصلی وجود دارد:
1. توجه غیر ارادی (NV) مستقل از اهداف و اهداف آگاهانه فرد بوجود می آید و حفظ می شود. شرایط اصلی وقوع آن را می توان به کیفیت محرک ها ، تازگی آنها نسبت داد. NV باعث تحریکات متناسب با نیازها می شود. NV با جهت گیری کلی شخصیت همراه است (به عنوان مثال ، یک شخص علاقه مند به تئاتر متوجه یک پوستر جدید تئاتر می شود). عملکرد اصلی - جهت گیری سریع و صحیح در تغییر دائمی شرایط محیطی ، در انتخاب اشیایی که ممکن است بیشترین معنی زندگی را در لحظه داشته باشند.
2. توجه داوطلبانه (PV) آگاهانه غلظت را تنظیم و تنظیم می کند. این بیماری بر اساس HB ایجاد می شود و بالاترین نوع توجه در روند زایمان ایجاد شده است. عملکرد اصلی - تنظیم فعال روند فرآیندهای ذهنی.
علاوه بر این ، مفهوم "توجه پس از اراده" در روانشناسی مطرح شد - وقتی در فعالیت هدفمند ، خود محتوا و روند فعالیت ، و نه تنها نتیجه آن ، برای فرد قابل توجه و جالب شود. فعالیت هیجان انگیز است و فرد برای حفظ توجه به تلاش ارادی نیاز ندارد. این ویژگی با تمرکز زیاد طولانی مدت ، فعالیت ذهنی مثمر ثمر ، فعالیت ذهنی پربار مشخص می شود.
حافظه فرآیند ذهنی گرفتن ، حفظ و بازتولید آثار تجربه گذشته است. ارتباط نزدیک با درک و تفکر. ردپای رویدادها و سایر محرک ها را می توان برای مدت کوتاهی - حافظه کوتاه مدت ، برای مدت طولانی - حافظه بلند مدت ثبت کرد. از نظر آموزه های I.P. پاولووا ، پایه مغز و اعصاب فیزیولوژیکی حافظه ، ایجاد اتصالات عصبی موقت در قشر مغز است.
دو نوع حافظه وجود دارد - ارادی و غیر ارادی (حجم حافظه داوطلبانه 2 7 7 است) - و فرایندهای حافظه - حفظ ، حفظ ، تولید مثل و فراموشی.
انواع حافظه به صورت مجازی و منطقی تقسیم می شوند. حافظه مجازی ، بسته به نحوه تجزیه و تحلیل ، می تواند بصری ، شنیداری و حرکتی باشد. همچنین حافظه عاطفی شناخته شده است - حفظ و تولید مثل احساسات توسط یک فرد. بحث در مورد پدیده حافظه eidetic مهم است.
الگوهای حافظه (شرایط برای حفظ موفقیت آمیز): اهمیت یک واقعه ، تازگی ، رنگ آمیزی احساسی ، انطباق با نیازهای انسان ؛ تأثیر اطلاعات جدید و عامل یادآوری مجدد.
تفاوت های فردی در حافظه افراد در ویژگی های فرایندهای آن آشکار می شود ، یعنی در این واقعیت مانند حفظ و تولید مثل در افراد مختلف و از ویژگی های محتوای حافظه ، یعنی در آن انجام می شود چی به یاد آورد
تفاوتهای فردی در فرایندهای حافظه در سرعت ، دقت ، قدرت حفظ و آمادگی برای تولید مثل بیان می شود. سرعت با تعداد تکرار مورد نیاز برای حفظ تعیین می شود. مقاومت در حفظ مواد حفظ شده و در سرعت فراموش شدن آنها بیان می شود. آمادگی حافظه به این بیان می شود که فرد به راحتی و به سرعت می تواند در لحظه مناسب آنچه را که نیاز دارد یادآوری کند. این تفاوت ها با ویژگی های انواع GNI ، با قدرت و تحرک فرآیندهای تحریک و مهار همراه است و همچنین تحت تأثیر شرایط زندگی و تربیت تغییر می کند.
دانش و درک الگوهای حافظه به سازماندهی صحیح فعالیتهای خدماتی کمک می کند. این الگوها در هنگام بازجویی ، مصاحبه از شهروندان ، هنگامی که دستیابی به اطلاعات کامل و قابل اعتماد برای یک کارمند بسیار مهم است ، مورد توجه قرار می گیرند.
تفکر زمانی پدید می آید که واقعیت پیرامونی شخص را ملزم به حل مسئله کند. افسر پلیس دائماً باید وظایف مختلف را حل کند. در نتیجه ، آگاهی از ویژگی های فعالیت ذهنی به سازماندهی صحیح فعالیت های رسمی کمک می کند. برای این منظور ، برای درک طبقه بندی پدیده های تفکر - عملیات ذهنی ، لازم است که به ذات تفکر به عنوان یک فرآیند غیر مستقیم تسلط پیدا کنید. اشکال تفکر هنگام حل مشکلات ؛ انواع تفکر - الگوهای کلی و خصوصیات فردی تفکر. دو پارامتر اصلی آن: میانجیگری و تعمیم. تفکر یک فرایند ذهنی شرطی شده در جستجو و کشف چیزی است که اساساً جدید است ، با گفتار پیوندی ناگسستنی دارد ، فرایندی از بازتاب واسطه و تعمیم یافته واقعیت در طی تجزیه و تحلیل و تلفیق آن. تفکر براساس فعالیت عملی ناشی از دانش حسی حاصل می شود و بسیار فراتر از حد خود است.
انواع تفکر: موثر بصری ، تصویری ، مجازی ، انتزاعی (نظری)
تفکر مسئله ساز است زیرا هدف همیشه حل یک مسئله است ، در حالی که تجزیه و تحلیل و سنتز به طور مداوم در تعامل هستند ، از کلیات موجود استفاده می شود و روابط جدید برقرار می شود. بر این اساس ، فرد پیشرفت وقایع را پیش بینی می کند ، فرضیه هایی می سازد. تفکر ، عقل فرد را شکل می دهد. هوش توانایی تفکر انتزاعی و انتزاعی است.
تفکر با زبان و گفتار همراه است. این تفاوت بین روان انسان و روان حیوان است. در حیوانات ، تفکر همیشه بصری - موثر است. فقط با ظاهر یک کلمه می توان برخی از خصوصیات را از شی شناخته شده منحرف کرد و این مفهوم را در کلمه اصلاح کرد. اندیشه پوسته مادی را در کلمه منعکس می کند.
هر فکری در ارتباط با گفتار پدید می آید و رشد می کند. هرچه فکر عمیق تر باشد ، واضح تر در کلمه بیان می شود و بالعکس. با ایجاد انعکاس با صدای بلند ، فرد آنها را برای خودش فرموله می کند. با تشکر از این ، استدلال دقیق امکان پذیر می شود (مقایسه افکاری که در روند تفکر بوجود می آیند).
گفتار فرآیند استفاده فرد از زبان به منظور انتقال و جذب تجربه اجتماعی و تاریخی یا برقراری ارتباط یا برنامه ریزی اقدامات شخص است.
گفتار می تواند: تک گویی ، گفتگوی ، درونی ، نوشتاری باشد.
توابع گفتار: گفتار دارای یک شخصیت چند منظوره است ، به عنوان مثال در فعالیت های مختلف انجام می دهد:
1. عملکرد ارتباطی (کلمه وسیله ارتباطی است) ؛
2. شاخص (کلمه وسیله ای برای نشان دادن یک شی است)؛
3. روشنفکر (کلمه حامل تعمیم ، مفاهیم است). همه این کارکردهای گفتار درونی با یکدیگر ارتباط دارند.
تفکر ارتباط تنگاتنگی با تخیل دارد: هرچه اطلاعات کمتری در دسترس باشد ، تخیل سریعتر به کار تفکر متصل می شود. ماهیت فرآیند تخیل فرآیند تبدیل ایده ها ، ایجاد تصاویر جدید بر اساس تصاویر موجود است. تخیل ، خیال بازتاب واقعیت در ترکیبات و اتصالات جدید ، غیر منتظره و غیرمعمول است.
اشکال تخیل:
چسبندگی - شامل چسباندن کیفیت ها ، خصوصیات مختلف ، قطعاتی است که در زندگی روزمره به هم متصل نیستند.
هیپربولیزاسیون نه تنها افزایش یا کاهش در یک جسم است ، بلکه تغییر در تعداد قسمت های یک جسم یا تغییر مکان آنها است.
تیز کردن ، تأکید بر علائم ،
طرحواره بندی - اگر بازنمایی هایی که تصویر خیال از آنها ساخته می شود ، اختلافات هموار شده و شباهت ها به منصه ظهور می رسد.
نمونه سازی - انتخاب موارد ضروری ، تکرار شده در واقعیت های همگن و تجسم آنها در یک تصویر خاص.
اساس فیزیولوژیکی تخیل: فرایندهای تخیل ماهیتی تحلیلی - ترکیبی دارند - تحولی در ایده ها ایجاد می شود ، که در نهایت ایجاد مدلی از وضعیتی را که عمداً جدید است ایجاد می کند ، که قبلاً ظاهر نشده است. این به دلیل عملکرد قشر مخ و سیستم هیپوتالاموس-لیمبیک است.
انواع تخیل:
تخیل فعال - با استفاده از آن ، یک شخص ، با اراده خود ، با تلاش اراده ، تصاویر مربوطه را در خود برمی انگیزد. می تواند خلاق و سرگرم کننده باشد.
تخیل منفعل خلق تصاویری است که مجسم نیستند و غالباً قابل تحقق نیستند. رreیاها تصویری از خیال است ، که عمداً برانگیخته می شود ، اما با اراده ای که قصد دارد آنها را به واقعیت ترجمه کند همراه نیست - ارتباط بین محصولات خیال و نیازها آشکار می شود. می تواند عمدی یا غیر عمدی باشد.
توابع تخیل:
نمایش واقعیت در تصاویر ، برای اینکه بتوانید از mime استفاده کنید ، مشکلات را حل کنید.
تنظیم حالات احساسی ، رفع تنش.
تنظیم خودسرانه فرآیندهای شناختی و حالات انسانی.
شکل گیری یک برنامه عملی داخلی - توانایی انجام آنها در ذهن ، دستکاری تصاویر.
برنامه ریزی و برنامه ریزی فعالیت ها ، تهیه برنامه ها ، ارزیابی صحت آنها ، روند پیاده سازی.